(共36张PPT)
综合性学习：
轻叩诗歌大门
语文要素
①根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
②合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
任务二：尝试模仿写诗
任务四：举办诗歌朗诵会
任务一：收集摘抄诗歌
任务三：合作编小诗集
任务一：
收集摘抄诗歌
你们都通过哪些渠道搜集喜欢的诗歌？
（1）读提示，说说读到的信息。
（2）推荐阅读《向着明亮那方》《给孩子的诗》《新月集》。
妙招一：课外诗集细细寻
（1）介绍诗人
提示：如果喜欢泰戈尔的诗，就在搜索栏输入关键词“泰戈尔最经典的诗”“泰戈尔的代表作”“泰戈尔的小故事”等。
暂时还买不到自己喜欢的诗集，可以上网找一找。
（2）搜索示范
（3）分享搜索到的诗人小故事
妙招二：网络搜索帮帮忙
提示：我们还可以在“中国诗歌网”这样的平台上读读诗。
妙招三：专业平台读读诗
①课外诗集细细寻
②网络搜索帮帮忙
③专业平台读读诗
诗歌收集渠道
你们都用哪些方法摘抄喜欢的诗歌？
诗歌题目居中写，
诗歌内容分行摘；
顶格对齐真美观，
碰到空行勿忘记；
作者出处居下方，
书写工整又美观。
摘抄诗歌有方法
诗歌题目居中写，诗歌内容分行摘；
顶格对齐真美观，碰到空行勿忘记；
作者出处居下方，书写工整又美观。
任务二：
尝试模仿写诗
回顾第三单元的四首现代诗，
你能梳理出现代诗歌的哪些特点？
想象大胆
情感浓烈
语言独特
可以模仿“冰心体”（例1），可以模仿《绿》的第四节（例2），也可以在第12课仿写的基础上续写（例3）。除了仿写，也可以用自己喜欢的形式来创作。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
（ ）的（ ）；
（ ）的（ ）；
（ ）的（ ）。
疫情面前，没有退缩
——所有的力量
（ ）在一起；
（ ）在一起；
（ ）在一起。
在天晴了的时候，
请到（ ）去走走。
（ ）；
（ ）；
（ ）。
例1
例2
例3
任务三：
合作编小诗集
如何编排一本诗集？
收集的诗
自己写的诗
与诗有关的故事或资料
编诗集我们首先要考虑的是编排的内容。
……
②自己写的诗
诗集编排内容
①收集的诗
……
③与诗有关的故事或资料
下一步，我们要考虑的是编排的步骤。
①按一定的规律给诗歌分类
同样的诗歌，可以从不同角度进行分类。
按感受分
开心的、悲伤的、有启发的
按内容分
植物、动物、人物
按作者分
中国的、外国的
②配上插图
白桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
……
③用书法的形式来展示
④取一个有个性的名字
你们想给这本现代诗诗集取什么名字呢？
《春风十里花开》
《 心灵的旋律》
《月光下的思念》
《雪落梅花香 》
⑤制作封面和目录
⑥装订成册
诗集编排步骤
②配上插图
③用书法的形式来展示
④取一个有个性的名字
⑤制作封面和目录
①按一定的规律给诗歌分类
⑥装订成册
任务四：
举办诗歌朗诵会
1.分组讨论，说说怎样开好诗歌朗诵会。
①确定朗诵内容
诗歌朗诵会要朗诵的诗，可以是收集的诗，也可以是自己写的诗——本单元就是诗歌单元，四篇课文都可以作为朗诵的题材。
②确定朗诵形式
形式要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以表演，还可以配乐朗诵。
③确定组织分工
力求每个人或小组都有任务，如环境布置、编排节目单、化妆等。
筹备朗诗歌诵会
①确定朗诵内容
②确定朗诵形式
③确定组织分工
2．制定一张班级朗诵会安排表。
主题
诗歌朗诵会
时间：（ ）月（ ）日
形式
主持人
教室布置
串词准备
道具准备
评委安排
地点：
小组参赛
谢谢
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综合性学习 轻叩诗歌大门
［活动目标］
1．通过阅读、收集、分类整理现代诗，学会与人合作创编诗集，初步掌握分类整理资料的方法。【语文要素】
2.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
［教学课时］
机动
一、激情导入
同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定了解，也知道了关于诗歌的知识和故事。让我们进一步走近诗歌，了解更多有关诗歌的知识和趣事，你想知道哪些有关诗歌的知识？我国是诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌？你知道哪些诗人？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？
二、交流分享
1.课下我们收集了许多诗，还收集了与诗有关的故事或资料。大家来交流交流吧。出示图片，让学生根据图片猜出对应的诗句。
图片1：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（边塞诗）
图片2：千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。（咏物诗）
图片3：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（送别诗）
图片4：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（哲理诗）
2. 除了中国的诗人、诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
预设：泰戈尔《不要不辞而别，我爱》
3. 学生以小组为单位展示交流。
教师提问：大家搜集了这么多的诗歌、资料，找起来比较乱，你有什么好方法整理这些诗歌呢？
点拨：编小诗集
三、轻扣诗歌的大门
活动一：编小诗集。
1.准备工作：
（1）先想想可以编排哪些内容：可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。
（2）再想想怎么编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。
（3）最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。
2.诗歌收集。
同学们，我们已经学过许多诗歌，在这些诗歌中，你最喜欢哪一首？谁能站起来背一背，并简单说说为什么喜欢它？
（1）参考主题：以某个诗人为重点搜集对象；以某种诗歌类型为研究搜集的对象；以某类诗歌内容为重点的学习、搜集对象；
（2）收集渠道：图书馆查阅收集、利用网络收集、阅读报刊收集；
填写诗歌收集情况记录表：
（3）小组交流。
活动二：举办诗歌朗诵会。
1.准备工作：
（1）先进行小组讨论，如，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩。
（2）全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，如，推选谁做主持人，怎样安排节目顺序。根据商量的结果，大家分头准备。
（3）商议诗歌朗诵的标准。
①同学们，如何开好诗歌朗诵会我们都清楚了，但活动最关键的还是要把诗歌朗诵得精彩。可是怎么才是好的朗诵呢
②学生发言，说说自己的评价标准。教师归纳综合写在黑板上。
预设:声音要洪亮，吐字清楚，普通话要标准;精神要饱满，有朝气;熟悉朗诵内容，最好能脱稿背诵;用恰当的语气读出诗歌表达的情感;朗诵者的表情、手势要自然等。
（4）自由练习，分组准备。
（5）作品展示。
总结：本次综合性学习，我们学会了编诗集，学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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