人教版七年级下单元双基双测AB卷期末考试之基础测试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级下单元双基双测AB卷期末考试之基础测试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 70.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-13 21:40:02 | ||
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文档简介
人教版七年级下单元双基双测AB卷
期末考试之基础测试卷
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
积累与运用（34分）
1、下列词语中加点字的读音，有误的一项是（ ）（3分）
A.确凿（záo） 脑髓（suǐ） 嗥鸣（háo） 亘古（gèn）
B.蝉蜕（tuì） 花圃（p ） 污秽（huì） 谰语（lán）
C.骊歌（lí） 讪笑（xiàn） 彷徨（páng） 迭起（dié）
D.伫立（zhù） 炽痛（chì） 踌躇（chú） 磐石（pán）
2、将词语中注音的字和错别字的改正字工整的写在田字格内（4分）
相得益章 语无轮次 毛骨sǒng然 疲bèi不堪
3、一个词语在不同的语言环境中，往往会产生一种“临时”义，这种临时义就叫语境义，请试着解释下面句子当中“春天”一词的语境义。（3分）
《纽约时报》用感性语言说：“上海世博会就是经济寒风中的春天。”
春天：
4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A.经过省农科专家的指导，使我市红心橙的产量和质量都有很大的提高。
B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。
C.近年来，我国中小学学业负担过重的问题受到了社会的关注。
D.为了防止震后灾区不会发生疫情，卫生部调集了大批专家赶赴灾区，指导防疫工作。
5、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（3分）
①将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所忆。
A．①拟人 ②比喻 ③夸张 ④复沓 B．①互文、排比 ②对偶 ③比喻 ④对偶
C．①比喻 ②对偶 ③夸张 ④对偶 D．①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④复沓
6、依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
我总是被这种声音所缠绕，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡梦中突然惊醒的时候，我________突然想到是我应该回去的时候了。
A．不管 还是 或者 总 B．不管 即使 或者 都
C．不论 或者 还是 都 D．不论 即使 还是 总
7、名著填空（5分）
（1）《童年》是以___________的自身经历为原型创作的自传体三部曲的第一部，其他两部为______________、_______________。
（2）法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是；这本书是《 》这本书被誉为“ ”。
8、诗文默写 请在下面横线上填上相应的句子（10分）
（1） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）一切都是瞬息，___________________；而那过去了的，______________________。
（6）山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
（7）深林人不知， 。 （王维《竹里馆》）
（8）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“ ， ”一句诗文。
二、综合性学习（8分）
成语作为中华民族悠久历史文化的一部分，以高 ( http: / / www.21cnjy.com )度凝练的语言形式，浓缩了丰富的文化、历史内容，是汉语宝库中的瑰宝！在网络文化、快餐文化、西方舶来文化日益盛行的今天，为了增强同学们对中国历史文化的认同感，增加他们对中国历史文化的了解和兴趣。学校开展了“成语探究”的综合性学习活动。
9、你们小组研究的选题为“中学生使用成语的现状”，为了掌握真实的资料，你们决定向语文组老师进行问卷采访，请为调查问卷设计一个问题。（2分）
10、请阅读同学们收集到的以下材料并用简明的语言写出你的结论。（3分）
【材料一】一些商家为了推广 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的产品，随意篡改成语，像“默默无蚊”、“咳不容缓”、“牙口无炎”等“成语”在社会上流行开来，这些“成语”带来的广告效应十分明显，但却给青少年带来了误导，时间长了，人们便渐渐忘掉了成语的原形。但是人们却并不在乎，因为有网络的存在，想用什么成语，“百度一下，你就知道”。
【材料二】在问卷调查中，李老师说：“每 ( http: / / www.21cnjy.com )次批改作文的时候，学生在文章里错用、滥用成语的问题很突出，最令人头疼的是网络语言在一些文章里频繁出现，让人不知所云。”
【材料三】许多年轻网友喜欢使用随意 ( http: / / www.21cnjy.com )编造的“成语”，让许多人招架不住。比如，“十动然拒”的意思是十分感动，然后拒绝。“不明觉厉”的意思是“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。这些“成语”虽言简意赅但晦涩难懂，而今横行网络，对中学生的学习产生不良影响。
11、学校专门请来语言专家，在班会 ( http: / / www.21cnjy.com )时间举行“小成语，大问题”的知识讲座，并邀请同学们的家长一起参加活动。你的爸爸认为学好成语，规范使用汉语是学生的事情，与他们关系不大，因此不愿参与。对此，你规劝他说：“ 。”（3分）
三、阅读理解
（一）阅读《最后一课》（12分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外 ( http: / / www.21cnjy.com )又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
12、第1段中的“钟声”意味什么？（3分）
13、韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？（3分）
14、这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？（3分）
15、结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国？（3分）
（二）阅读《社戏》选段回答问题（12分）
离平桥村还有一里模样，船行 ( http: / / www.21cnjy.com )却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢 ”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 大家议论之后，归结是不怕。他 骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树， 当面叫他“八癞子”。
“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨 ( http: / / www.21cnjy.com )天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客 ——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么 ”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢 ”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一 ( http: / / www.21cnjy.com )翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
16、依次填入选文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（2分） （ ）
A．然而 即使 况且 B．因而 如果 况且
C．然而 如果 而且 D．因而 即使 而且
17、你对阿发的行为是如果理解的？请简要回答。（3分）
18、六一公公是一个怎样的形象？通过什么手法刻画这一人物形象的？（3分）
19、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？（4分）
（三）阅读《孙权劝学》，回答问题。（13分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
20、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） （2分）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
21、翻译“孤常读书，自以为大有所益” （2分）
22、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学! (2)卿言多务,孰若孤 （4分）
23、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
24、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？（3分）
四、写作（40分）
25、请以“请你告诉我”为标题写一篇600字以上的记叙文。
要求：①言之有物，情感真挚；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的地名、校名、人名。
( http: / / www.21cnjy.com )
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
积累与运用（34分）
1、下列词语中加点字的读音，有误的一项是（ ）（3分）
A.确凿（záo） 脑髓（suǐ） 嗥鸣（háo） 亘古（gèn）
B.蝉蜕（tuì） 花圃（p ） 污秽（huì） 谰语（lán）
C.骊歌（lí） 讪笑（xiàn） 彷徨（páng） 迭起（dié）
D.伫立（zhù） 炽痛（chì） 踌躇（chú） 磐石（pán）
【答案】C
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2、将词语中注音的字和错别字的改正字工整的写在田字格内（4分）
相得益章 语无轮次 毛骨sǒng然 疲bèi不堪
【答案】彰 伦 悚 惫
【解析】
试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声 ( http: / / www.21cnjy.com )韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话 ( http: / / www.21cnjy.com )常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3、一个词语在不同的语言环境中，往往会产生一种“临时”义，这种临时义就叫语境义，请试着解释下面句子当中“春天”一词的语境义。（3分）
《纽约时报》用感性语言说：“上海世博会就是经济寒风中的春天。”
春天：
【答案】春天：经济复苏、经济振兴（或能够促进经济复苏、经济振兴的机会）
【解析】
试题分析：了解“世博会”活动的性质为经济活动，抓住句中“寒风”的比喻义，即可理解“春天”的比喻义。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A.经过省农科专家的指导，使我市红心橙的产量和质量都有很大的提高。
B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。
C.近年来，我国中小学学业负担过重的问题受到了社会的关注。
D.为了防止震后灾区不会发生疫情，卫生部调集了大批专家赶赴灾区，指导防疫工作。
【答案】C
【解析】
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（3分）
①将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所忆。
A．①拟人 ②比喻 ③夸张 ④复沓 B．①互文、排比 ②对偶 ③比喻 ④对偶
C．①比喻 ②对偶 ③夸张 ④对偶 D．①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④复沓
【答案】D
【解析】
试题分析：了解常用修辞手法及特点，根据句子内容一一判断即可。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
6、依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
我总是被这种声音所缠绕，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡梦中突然惊醒的时候，我________突然想到是我应该回去的时候了。
A．不管 还是 或者 总 B．不管 即使 或者 都
C．不论 或者 还是 都 D．不论 即使 还是 总
【答案】B
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
7、名著填空（5分）
（1）《童年》是以___________的自身经历为原型创作的自传体三部曲的第一部，其他两部为______________、_______________。
（2）法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是；这本书是《 》这本书被誉为“ ”。
【答案】（1）高尔基 《在人间》《我的大学》（2）《昆虫记》 昆虫的史诗
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者 ( http: / / www.21cnjy.com )名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
8、诗文默写 请在下面横线上填上相应的句子（10分）
（1） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）一切都是瞬息，___________________；而那过去了的，______________________。
（6）山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
（7）深林人不知， 。 （王维《竹里馆》）
（8）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“ ， ”一句诗文。
【答案】（1）马上相逢无纸笔 ( http: / / www.21cnjy.com )（2）影入平羌江水流（3）朔气传金柝 （4）此夜曲中闻折柳 （5）一切都将会过去 就会成为亲切的怀恋（6）竹中窥落日 （7）明月来相照（8）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
【解析】
试题分析：根据所学所记判断句子的出处，结合作品内容判断句子，注意易错字的写法：逢、羌、朔、坼、柳、窥、雌，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、综合性学习（8分）
成语作为中华民族悠久历史文化的一部分，以高度凝练的语言形式，浓缩了丰富的文化、历史内容，是汉语宝库中的瑰宝！在网络文化、快餐文化、西方舶来文化日益盛行的今天，为了增强同学们对中国历史文化的认同感，增加他们对中国历史文化的了解和兴趣。学校开展了“成语探究”的综合性学习活动。
9、你们小组研究的选题为“中学生使用成语的现状”，为了掌握真实的资料，你们决定向语文组老师进行问卷采访，请为调查问卷设计一个问题。（2分）
【答案】示例：您对中学生使用成语过程中的哪个问题最不满意？您认为目前影响中学生正确使用成语的主要原因是什么？
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
10、请阅读同学们收集到的以下材料并用简明的语言写出你的结论。（3分）
【材料一】一些商家为了推广自己的产品， ( http: / / www.21cnjy.com )随意篡改成语，像“默默无蚊”、“咳不容缓”、“牙口无炎”等“成语”在社会上流行开来，这些“成语”带来的广告效应十分明显，但却给青少年带来了误导，时间长了，人们便渐渐忘掉了成语的原形。但是人们却并不在乎，因为有网络的存在，想用什么成语，“百度一下，你就知道”。
【材料二】在问卷调查中，李老师说：“每次批 ( http: / / www.21cnjy.com )改作文的时候，学生在文章里错用、滥用成语的问题很突出，最令人头疼的是网络语言在一些文章里频繁出现，让人不知所云。”
【材料三】许多年轻网友喜欢使 ( http: / / www.21cnjy.com )用随意编造的“成语”，让许多人招架不住。比如，“十动然拒”的意思是十分感动，然后拒绝。“不明觉厉”的意思是“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。这些“成语”虽言简意赅但晦涩难懂，而今横行网络，对中学生的学习产生不良影响。
【答案】商家和网络不规范使用成语的现象，严重影响了中学生对成语的学习效果。
【解析】
试题分析：抓住三则材料所反映的共同问题，从“滥用、生造成语”现象普遍来概括结论即可，不需要评述。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11、学校专门请来语言专家，在班会时间 ( http: / / www.21cnjy.com )举行“小成语，大问题”的知识讲座，并邀请同学们的家长一起参加活动。你的爸爸认为学好成语，规范使用汉语是学生的事情，与他们关系不大，因此不愿参与。对此，你规劝他说：“ 。”（3分）
【答案】示例：爸爸！你这样想是不对的。 ( http: / / www.21cnjy.com )规范使用语言和我们每个人密切相关，不然会给每个人的生活带来困扰的！况且还有机会聆听专家的指导，机会多难得呀，所以请你也加入我们吧！
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、阅读理解
（一）阅读《最后一课》（12分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。 ( http: / / www.21cnjy.com )窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
12、第1段中的“钟声”意味什么？（3分）
【答案】 最后一课的结束（3分）
【解析】
试题分析：根据文中语境来分，钟声是在报时，从“他们已经收操了”一句来看，钟声表示一些活动的结束，暗示“最后一课”也要结束了。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
13、韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？（3分）
【答案】 内心极度悲痛的感情（3分）
【解析】
试题分析：结合文中老师上课的情形，了解老师的思想品质，根据小说是所描写的社会环境来理解老师此时的心情，概括作答。
14、这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？（3分）
【答案】 语言，动作，神态（答对两个即给全分）（3分）； 爱国志士（答到爱国既给分）
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
【解析】
试题分析：了解描写从物的四种方法，根据文章内容一一点明，根据人物的言行表现分析概括其形象特点。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
15、结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国？（3分）
【答案】 因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人 ( http: / / www.21cnjy.com )民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法语视为同义语，爱法语就是爱法国。（意思相同即可，3分）
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（二）阅读《社戏》选段回答问题（12分）
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇 ( http: / / www.21cnjy.com )船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢 ”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 大家议论之后，归结是不怕。他 骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树， 当面叫他“八癞子”。
“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站 ( http: / / www.21cnjy.com )着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢 ( http: / / www.21cnjy.com ) 又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客 ——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么 ”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢 ”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇 ( http: / / www.21cnjy.com )指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便 ( http: / / www.21cnjy.com )有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
16、依次填入选文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（2分） （ ）
A．然而 即使 况且 B．因而 如果 况且
C．然而 如果 而且 D．因而 即使 而且
【答案】C
【解析】
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
17、你对阿发的行为是如果理解的？请简要回答。（3分）
【答案】阿发憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。“偷我们的吧，我们的大得多呢。”
【解析】
试题分析：从文中对阿发的语言描写，可以看出宽厚无私，先人后己等优秀品质。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
18、六一公公是一个怎样的形象？通过什么手法刻画这一人物形象的？（3分）
【答案】六一公公是淳朴乡民的形象。他宽 ( http: / / www.21cnjy.com )厚，善良，淳朴，好客，热诚，珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。 语言，动作，神态。
【解析】
试题分析：通过对“六一公公”的语言描写，可以看出六一公公的性格特点。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
19、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？（4分）
【答案】其实那夜的戏，看得叫 ( http: / / www.21cnjy.com )人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（三）阅读《孙权劝学》，回答问题。（13分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 ( http: / / www.21cnjy.com )掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
20、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） （2分）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
【答案】C
【解析】
试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词 ( http: / / www.21cnjy.com )的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。用反选排除法，A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
21、翻译“孤常读书，自以为大有所益” （2分）
【答案】我经常读书，自认为有很大的益处。
【解析】
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子 ( http: / / www.21cnjy.com )的意思，解释清楚关键词语“孤”“以为”“益”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
22、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学! (2)卿言多务,孰若孤 （4分）
【答案】（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。
【解析】
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
23、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
【答案】B（正面）
【解析】
试题分析：抓住各项表述的要点，理解文段有关内 ( http: / / www.21cnjy.com )容，一一比较，判断正误。B错，应该是从“侧面”烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
24、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？（3分）
【答案】参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。
【解析】
试题分析：回顾两文的内容，根据其表达的思想结合自己的学习来谈即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
四、写作（40分）
25、请以“请你告诉我”为标题写一篇600字以上的记叙文。
要求：①言之有物，情感真挚；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】例文：
请你告诉我
白云，是我的朋友。我总会在自己失意，无奈的时候向她诉苦。
打开心扉，记得儿时的自己，因 ( http: / / www.21cnjy.com )为做错了事，就会被爸爸拿尺子打。尺子是无色透明的，可却会让我的小手变得通红通红，生疼得。每每，我都会大哭，慢慢地走到阳台，然后望着瓦蓝瓦蓝的天空发呆，常用自己的表情与白云沟通。有时我会对着白云大叫，“白云，白云，为什么小孩子一做错事就要挨打……白云，请你告诉我——”
后来，我渐渐长大了些，随着自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )成长也慢慢地喜欢上了学习。在我的海洋里，与学习、成绩、知识……摩擦。考试砸了、作业做不起了、还是遇到其他困难了，我依然总会情不自禁的对着雪白的，软软的，棉花糖似的白云呼叫：“白——云——，为什么我会这么笨，你告诉我好不好——！”这是我第N+1次向白云呼叫。
住校的日子，快乐与烦恼就更多了。每次从家里回学校，心中难免都会生成一种无法用语言来表达的感觉，那种感觉带着浓厚的思念，却也带有淡淡的忧伤和悲哀。每当自己痛苦时，我总是压抑着强仍住泪水，可这时，我唯一做的就是对着白云疯狂地叫着。我想，只有白云会任我宣泄吧！
日复一日，年复一年，我与白云就成了一对好朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友，一对永远都不会吵架的好朋友。雨天，我会漫步寻找她；晴天，我会对着她发呆，静静的冲她微笑；有烦恼时我会和他诉苦；有开心的事的时候我会和她分享……
白云，现在我不问你为什么了。我只想对你说：“谢谢你，终身与我不离不弃的朋友！”
【解析】
试题分析：这个题目看上去很空很虚，难于 ( http: / / www.21cnjy.com )下笔，所以对题目要稍稍变化一下，把题目内容具体化，在题目的前面或后面增加一点内容，比如“妈妈，请你告诉我”“请你告诉我，什么是真正的友谊”。像前者这类文题，可以写自己与某人在生活中发生的矛盾，自己期盼解决矛盾又不知道如何去做，于是在心中与对方进行交流。而后者这类文题，其实是对一种事物的认识，“你”不必是某一个人，或是自己的“心灵”，在自问自己，或是大自然的某一物，把对方当作倾诉的对象。写法不拘，但在文中一定要多次提到“请你告诉我”，点题，突出题旨。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
期末考试之基础测试卷
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
积累与运用（34分）
1、下列词语中加点字的读音，有误的一项是（ ）（3分）
A.确凿（záo） 脑髓（suǐ） 嗥鸣（háo） 亘古（gèn）
B.蝉蜕（tuì） 花圃（p ） 污秽（huì） 谰语（lán）
C.骊歌（lí） 讪笑（xiàn） 彷徨（páng） 迭起（dié）
D.伫立（zhù） 炽痛（chì） 踌躇（chú） 磐石（pán）
2、将词语中注音的字和错别字的改正字工整的写在田字格内（4分）
相得益章 语无轮次 毛骨sǒng然 疲bèi不堪
3、一个词语在不同的语言环境中，往往会产生一种“临时”义，这种临时义就叫语境义，请试着解释下面句子当中“春天”一词的语境义。（3分）
《纽约时报》用感性语言说：“上海世博会就是经济寒风中的春天。”
春天：
4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A.经过省农科专家的指导，使我市红心橙的产量和质量都有很大的提高。
B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。
C.近年来，我国中小学学业负担过重的问题受到了社会的关注。
D.为了防止震后灾区不会发生疫情，卫生部调集了大批专家赶赴灾区，指导防疫工作。
5、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（3分）
①将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所忆。
A．①拟人 ②比喻 ③夸张 ④复沓 B．①互文、排比 ②对偶 ③比喻 ④对偶
C．①比喻 ②对偶 ③夸张 ④对偶 D．①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④复沓
6、依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
我总是被这种声音所缠绕，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡梦中突然惊醒的时候，我________突然想到是我应该回去的时候了。
A．不管 还是 或者 总 B．不管 即使 或者 都
C．不论 或者 还是 都 D．不论 即使 还是 总
7、名著填空（5分）
（1）《童年》是以___________的自身经历为原型创作的自传体三部曲的第一部，其他两部为______________、_______________。
（2）法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是；这本书是《 》这本书被誉为“ ”。
8、诗文默写 请在下面横线上填上相应的句子（10分）
（1） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）一切都是瞬息，___________________；而那过去了的，______________________。
（6）山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
（7）深林人不知， 。 （王维《竹里馆》）
（8）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“ ， ”一句诗文。
二、综合性学习（8分）
成语作为中华民族悠久历史文化的一部分，以高 ( http: / / www.21cnjy.com )度凝练的语言形式，浓缩了丰富的文化、历史内容，是汉语宝库中的瑰宝！在网络文化、快餐文化、西方舶来文化日益盛行的今天，为了增强同学们对中国历史文化的认同感，增加他们对中国历史文化的了解和兴趣。学校开展了“成语探究”的综合性学习活动。
9、你们小组研究的选题为“中学生使用成语的现状”，为了掌握真实的资料，你们决定向语文组老师进行问卷采访，请为调查问卷设计一个问题。（2分）
10、请阅读同学们收集到的以下材料并用简明的语言写出你的结论。（3分）
【材料一】一些商家为了推广 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的产品，随意篡改成语，像“默默无蚊”、“咳不容缓”、“牙口无炎”等“成语”在社会上流行开来，这些“成语”带来的广告效应十分明显，但却给青少年带来了误导，时间长了，人们便渐渐忘掉了成语的原形。但是人们却并不在乎，因为有网络的存在，想用什么成语，“百度一下，你就知道”。
【材料二】在问卷调查中，李老师说：“每 ( http: / / www.21cnjy.com )次批改作文的时候，学生在文章里错用、滥用成语的问题很突出，最令人头疼的是网络语言在一些文章里频繁出现，让人不知所云。”
【材料三】许多年轻网友喜欢使用随意 ( http: / / www.21cnjy.com )编造的“成语”，让许多人招架不住。比如，“十动然拒”的意思是十分感动，然后拒绝。“不明觉厉”的意思是“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。这些“成语”虽言简意赅但晦涩难懂，而今横行网络，对中学生的学习产生不良影响。
11、学校专门请来语言专家，在班会 ( http: / / www.21cnjy.com )时间举行“小成语，大问题”的知识讲座，并邀请同学们的家长一起参加活动。你的爸爸认为学好成语，规范使用汉语是学生的事情，与他们关系不大，因此不愿参与。对此，你规劝他说：“ 。”（3分）
三、阅读理解
（一）阅读《最后一课》（12分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外 ( http: / / www.21cnjy.com )又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
12、第1段中的“钟声”意味什么？（3分）
13、韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？（3分）
14、这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？（3分）
15、结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国？（3分）
（二）阅读《社戏》选段回答问题（12分）
离平桥村还有一里模样，船行 ( http: / / www.21cnjy.com )却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢 ”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 大家议论之后，归结是不怕。他 骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树， 当面叫他“八癞子”。
“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨 ( http: / / www.21cnjy.com )天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客 ——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么 ”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢 ”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一 ( http: / / www.21cnjy.com )翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
16、依次填入选文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（2分） （ ）
A．然而 即使 况且 B．因而 如果 况且
C．然而 如果 而且 D．因而 即使 而且
17、你对阿发的行为是如果理解的？请简要回答。（3分）
18、六一公公是一个怎样的形象？通过什么手法刻画这一人物形象的？（3分）
19、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？（4分）
（三）阅读《孙权劝学》，回答问题。（13分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
20、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） （2分）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
21、翻译“孤常读书，自以为大有所益” （2分）
22、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学! (2)卿言多务,孰若孤 （4分）
23、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
24、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？（3分）
四、写作（40分）
25、请以“请你告诉我”为标题写一篇600字以上的记叙文。
要求：①言之有物，情感真挚；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的地名、校名、人名。
( http: / / www.21cnjy.com )
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
积累与运用（34分）
1、下列词语中加点字的读音，有误的一项是（ ）（3分）
A.确凿（záo） 脑髓（suǐ） 嗥鸣（háo） 亘古（gèn）
B.蝉蜕（tuì） 花圃（p ） 污秽（huì） 谰语（lán）
C.骊歌（lí） 讪笑（xiàn） 彷徨（páng） 迭起（dié）
D.伫立（zhù） 炽痛（chì） 踌躇（chú） 磐石（pán）
【答案】C
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2、将词语中注音的字和错别字的改正字工整的写在田字格内（4分）
相得益章 语无轮次 毛骨sǒng然 疲bèi不堪
【答案】彰 伦 悚 惫
【解析】
试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声 ( http: / / www.21cnjy.com )韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话 ( http: / / www.21cnjy.com )常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3、一个词语在不同的语言环境中，往往会产生一种“临时”义，这种临时义就叫语境义，请试着解释下面句子当中“春天”一词的语境义。（3分）
《纽约时报》用感性语言说：“上海世博会就是经济寒风中的春天。”
春天：
【答案】春天：经济复苏、经济振兴（或能够促进经济复苏、经济振兴的机会）
【解析】
试题分析：了解“世博会”活动的性质为经济活动，抓住句中“寒风”的比喻义，即可理解“春天”的比喻义。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A.经过省农科专家的指导，使我市红心橙的产量和质量都有很大的提高。
B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。
C.近年来，我国中小学学业负担过重的问题受到了社会的关注。
D.为了防止震后灾区不会发生疫情，卫生部调集了大批专家赶赴灾区，指导防疫工作。
【答案】C
【解析】
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（3分）
①将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所忆。
A．①拟人 ②比喻 ③夸张 ④复沓 B．①互文、排比 ②对偶 ③比喻 ④对偶
C．①比喻 ②对偶 ③夸张 ④对偶 D．①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④复沓
【答案】D
【解析】
试题分析：了解常用修辞手法及特点，根据句子内容一一判断即可。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
6、依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
我总是被这种声音所缠绕，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡梦中突然惊醒的时候，我________突然想到是我应该回去的时候了。
A．不管 还是 或者 总 B．不管 即使 或者 都
C．不论 或者 还是 都 D．不论 即使 还是 总
【答案】B
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
7、名著填空（5分）
（1）《童年》是以___________的自身经历为原型创作的自传体三部曲的第一部，其他两部为______________、_______________。
（2）法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是；这本书是《 》这本书被誉为“ ”。
【答案】（1）高尔基 《在人间》《我的大学》（2）《昆虫记》 昆虫的史诗
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者 ( http: / / www.21cnjy.com )名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
8、诗文默写 请在下面横线上填上相应的句子（10分）
（1） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）一切都是瞬息，___________________；而那过去了的，______________________。
（6）山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
（7）深林人不知， 。 （王维《竹里馆》）
（8）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“ ， ”一句诗文。
【答案】（1）马上相逢无纸笔 ( http: / / www.21cnjy.com )（2）影入平羌江水流（3）朔气传金柝 （4）此夜曲中闻折柳 （5）一切都将会过去 就会成为亲切的怀恋（6）竹中窥落日 （7）明月来相照（8）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
【解析】
试题分析：根据所学所记判断句子的出处，结合作品内容判断句子，注意易错字的写法：逢、羌、朔、坼、柳、窥、雌，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、综合性学习（8分）
成语作为中华民族悠久历史文化的一部分，以高度凝练的语言形式，浓缩了丰富的文化、历史内容，是汉语宝库中的瑰宝！在网络文化、快餐文化、西方舶来文化日益盛行的今天，为了增强同学们对中国历史文化的认同感，增加他们对中国历史文化的了解和兴趣。学校开展了“成语探究”的综合性学习活动。
9、你们小组研究的选题为“中学生使用成语的现状”，为了掌握真实的资料，你们决定向语文组老师进行问卷采访，请为调查问卷设计一个问题。（2分）
【答案】示例：您对中学生使用成语过程中的哪个问题最不满意？您认为目前影响中学生正确使用成语的主要原因是什么？
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
10、请阅读同学们收集到的以下材料并用简明的语言写出你的结论。（3分）
【材料一】一些商家为了推广自己的产品， ( http: / / www.21cnjy.com )随意篡改成语，像“默默无蚊”、“咳不容缓”、“牙口无炎”等“成语”在社会上流行开来，这些“成语”带来的广告效应十分明显，但却给青少年带来了误导，时间长了，人们便渐渐忘掉了成语的原形。但是人们却并不在乎，因为有网络的存在，想用什么成语，“百度一下，你就知道”。
【材料二】在问卷调查中，李老师说：“每次批 ( http: / / www.21cnjy.com )改作文的时候，学生在文章里错用、滥用成语的问题很突出，最令人头疼的是网络语言在一些文章里频繁出现，让人不知所云。”
【材料三】许多年轻网友喜欢使 ( http: / / www.21cnjy.com )用随意编造的“成语”，让许多人招架不住。比如，“十动然拒”的意思是十分感动，然后拒绝。“不明觉厉”的意思是“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。这些“成语”虽言简意赅但晦涩难懂，而今横行网络，对中学生的学习产生不良影响。
【答案】商家和网络不规范使用成语的现象，严重影响了中学生对成语的学习效果。
【解析】
试题分析：抓住三则材料所反映的共同问题，从“滥用、生造成语”现象普遍来概括结论即可，不需要评述。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11、学校专门请来语言专家，在班会时间 ( http: / / www.21cnjy.com )举行“小成语，大问题”的知识讲座，并邀请同学们的家长一起参加活动。你的爸爸认为学好成语，规范使用汉语是学生的事情，与他们关系不大，因此不愿参与。对此，你规劝他说：“ 。”（3分）
【答案】示例：爸爸！你这样想是不对的。 ( http: / / www.21cnjy.com )规范使用语言和我们每个人密切相关，不然会给每个人的生活带来困扰的！况且还有机会聆听专家的指导，机会多难得呀，所以请你也加入我们吧！
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、阅读理解
（一）阅读《最后一课》（12分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。 ( http: / / www.21cnjy.com )窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
12、第1段中的“钟声”意味什么？（3分）
【答案】 最后一课的结束（3分）
【解析】
试题分析：根据文中语境来分，钟声是在报时，从“他们已经收操了”一句来看，钟声表示一些活动的结束，暗示“最后一课”也要结束了。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
13、韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？（3分）
【答案】 内心极度悲痛的感情（3分）
【解析】
试题分析：结合文中老师上课的情形，了解老师的思想品质，根据小说是所描写的社会环境来理解老师此时的心情，概括作答。
14、这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？（3分）
【答案】 语言，动作，神态（答对两个即给全分）（3分）； 爱国志士（答到爱国既给分）
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
【解析】
试题分析：了解描写从物的四种方法，根据文章内容一一点明，根据人物的言行表现分析概括其形象特点。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
15、结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国？（3分）
【答案】 因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人 ( http: / / www.21cnjy.com )民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法语视为同义语，爱法语就是爱法国。（意思相同即可，3分）
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（二）阅读《社戏》选段回答问题（12分）
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇 ( http: / / www.21cnjy.com )船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢 ”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 大家议论之后，归结是不怕。他 骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树， 当面叫他“八癞子”。
“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站 ( http: / / www.21cnjy.com )着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢 ( http: / / www.21cnjy.com ) 又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客 ——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么 ”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢 ”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇 ( http: / / www.21cnjy.com )指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便 ( http: / / www.21cnjy.com )有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
16、依次填入选文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（2分） （ ）
A．然而 即使 况且 B．因而 如果 况且
C．然而 如果 而且 D．因而 即使 而且
【答案】C
【解析】
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
17、你对阿发的行为是如果理解的？请简要回答。（3分）
【答案】阿发憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。“偷我们的吧，我们的大得多呢。”
【解析】
试题分析：从文中对阿发的语言描写，可以看出宽厚无私，先人后己等优秀品质。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
18、六一公公是一个怎样的形象？通过什么手法刻画这一人物形象的？（3分）
【答案】六一公公是淳朴乡民的形象。他宽 ( http: / / www.21cnjy.com )厚，善良，淳朴，好客，热诚，珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。 语言，动作，神态。
【解析】
试题分析：通过对“六一公公”的语言描写，可以看出六一公公的性格特点。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
19、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？（4分）
【答案】其实那夜的戏，看得叫 ( http: / / www.21cnjy.com )人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（三）阅读《孙权劝学》，回答问题。（13分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 ( http: / / www.21cnjy.com )掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
20、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） （2分）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
【答案】C
【解析】
试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词 ( http: / / www.21cnjy.com )的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。用反选排除法，A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
21、翻译“孤常读书，自以为大有所益” （2分）
【答案】我经常读书，自认为有很大的益处。
【解析】
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子 ( http: / / www.21cnjy.com )的意思，解释清楚关键词语“孤”“以为”“益”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
22、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学! (2)卿言多务,孰若孤 （4分）
【答案】（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。
【解析】
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
23、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
【答案】B（正面）
【解析】
试题分析：抓住各项表述的要点，理解文段有关内 ( http: / / www.21cnjy.com )容，一一比较，判断正误。B错，应该是从“侧面”烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
24、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？（3分）
【答案】参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。
【解析】
试题分析：回顾两文的内容，根据其表达的思想结合自己的学习来谈即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
四、写作（40分）
25、请以“请你告诉我”为标题写一篇600字以上的记叙文。
要求：①言之有物，情感真挚；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】例文：
请你告诉我
白云，是我的朋友。我总会在自己失意，无奈的时候向她诉苦。
打开心扉，记得儿时的自己，因 ( http: / / www.21cnjy.com )为做错了事，就会被爸爸拿尺子打。尺子是无色透明的，可却会让我的小手变得通红通红，生疼得。每每，我都会大哭，慢慢地走到阳台，然后望着瓦蓝瓦蓝的天空发呆，常用自己的表情与白云沟通。有时我会对着白云大叫，“白云，白云，为什么小孩子一做错事就要挨打……白云，请你告诉我——”
后来，我渐渐长大了些，随着自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )成长也慢慢地喜欢上了学习。在我的海洋里，与学习、成绩、知识……摩擦。考试砸了、作业做不起了、还是遇到其他困难了，我依然总会情不自禁的对着雪白的，软软的，棉花糖似的白云呼叫：“白——云——，为什么我会这么笨，你告诉我好不好——！”这是我第N+1次向白云呼叫。
住校的日子，快乐与烦恼就更多了。每次从家里回学校，心中难免都会生成一种无法用语言来表达的感觉，那种感觉带着浓厚的思念，却也带有淡淡的忧伤和悲哀。每当自己痛苦时，我总是压抑着强仍住泪水，可这时，我唯一做的就是对着白云疯狂地叫着。我想，只有白云会任我宣泄吧！
日复一日，年复一年，我与白云就成了一对好朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友，一对永远都不会吵架的好朋友。雨天，我会漫步寻找她；晴天，我会对着她发呆，静静的冲她微笑；有烦恼时我会和他诉苦；有开心的事的时候我会和她分享……
白云，现在我不问你为什么了。我只想对你说：“谢谢你，终身与我不离不弃的朋友！”
【解析】
试题分析：这个题目看上去很空很虚，难于 ( http: / / www.21cnjy.com )下笔，所以对题目要稍稍变化一下，把题目内容具体化，在题目的前面或后面增加一点内容，比如“妈妈，请你告诉我”“请你告诉我，什么是真正的友谊”。像前者这类文题，可以写自己与某人在生活中发生的矛盾，自己期盼解决矛盾又不知道如何去做，于是在心中与对方进行交流。而后者这类文题，其实是对一种事物的认识，“你”不必是某一个人，或是自己的“心灵”，在自问自己，或是大自然的某一物，把对方当作倾诉的对象。写法不拘，但在文中一定要多次提到“请你告诉我”，点题，突出题旨。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
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