人教版八年级下单元双基双测AB卷第五单元之能力提升卷（解析版）

人教版八年级下单元双基双测AB卷
第五单元之能力提升卷
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共37分）
1、下列加点字有错的一组是（ ）（2分）
A.绯红fēi 诘责jié 不逊xùn 广漠mò
B.侏儒rú 颔首hàn 雷霆tíng 胆怯qiè
C.黝黑yǒu 滞留zhì 脂粉zhǐ 轩昂xuān
D.执拗niù 迸射bèng 蜿蜒wān 馈赠kuì
2、下列词语错误的一组是（ ）（2分）
A.油光可鉴 抑扬顿挫 拖泥带水 海誓山盟
B.翻来覆去 长吁短叹 千山万壑 盛气凌人
C.郁郁寡欢 无可置疑 不可名状 冥思遐想
D.粗制烂造 藏污纳垢 诚惶诚恐 黯然失色
3、下面句子成语运用恰当的一项是（ ）（2分）
A．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。
B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
C．两个老友意外在一条小巷里狭路相逢，别提多高兴了。
D．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
4、下列句子没有语病的一项是（　 ）（2分）
A. 能否根除网吧 “顽症”, 是保证青少年健康成长的条件之一。
B. 每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
C. 信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
D. 国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利
5、文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）
A．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂（明初文学家）
B．《马说》——《韩愈文选》——韩愈（唐代文学家）
C．《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均（南朝梁文学家）
D．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明（东晋文学家）
6、下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）
A．且欲与/常马等/不可得 B．马/之千里者
C．鸣之/而不能/通其意 D．家贫不/能常得
7、“富贵非吾愿，帝乡不可期”是陶渊明《 ( http: / / www.21cnjy.com )归去来辞》中的名句，你觉得与下面的哪句话含义相同。 （ ）（2分）
A．闲静少言，不慕荣利。 B．既醉而退，曾不吝情去留。
C．忘怀得失，以此自终。 D．衔觞赋诗，以乐其志。
8、下列句意理解正确的一项是（ ）（2分）
A．从流飘荡，任意东西。（随着江流飘荡，是个很随便的东西。）
B．其言兹若人之俦乎？（这话大概说的是五柳先生一类的人吧？）
C．策之不以其道。（用马鞭打它，不让它走自己的路。）
D．望西都，意踌躇（遥望西都长安城，心里感到非常高兴。）
9、成语积累（4分）
马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。
① ② ③ ④
10、古诗文识记（17分）
（1）《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是 ， 。
（2）《五柳先生》中谈到贫贱与富贵观的句子是： ， 。
（3）《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指： ， 。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子： ， 。
（5）司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山 ( http: / / www.21cnjy.com )，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观： ， 。
（6）《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是 ， 。与郦道元《三峡》中“ ， ”有异曲同工之妙。
（7）陶渊明写过一篇别具一格的传记文章《五 ( http: / / www.21cnjy.com )柳先生传》来表达自己的性格志趣和精神气质，文中用 ， 点明“五柳先生”名号来历。用“ ， ”点明了隐者的心境。
二、综合性学习（8分）
某校初三(1)班同学对初中 ( http: / / www.21cnjy.com )全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：
材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果
如有自由支配时间以课外阅读为首选活动的人数 平均每人每天可用于课外阅读的时间
初一年级30人 15人 35分钟
初二年级35人 12人 24分钟
初三年级35人 8人 15分钟
材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占30％，“课外班学习所占时间过多”的占25％，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20％，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10％，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8％，因“自己没兴趣认为没必要”的占2％。
11、请概括材料一所反映的主要信息。(3分)
12、针对材料二所反映的问题，请你为改善该校同学的课外阅读现状，提出至少两条合理化建议，要求建议有针对性，合理可操作。(2分)
13、为推动校园读书活动，初三(1)班 ( http: / / www.21cnjy.com )将向全校同学发出“读好书，读书好”活动的倡议，请你为这个活动写一段宣传语，要用上 “满载而归”“脍炙人口”这两个词语。(3分)
三、阅读理解。
（一）阅读古诗。（9分）
水 调 歌 头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
14、词前小序的作用是_______________________________________________。（3分）
15、这首词中“_____________”一词照应小序中的“欢饮达旦”。全词带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是问_____________。（3分）
16、对这首词赏析不恰当的一项是（3分） ( )
A．“起舞弄清影，何似在人间”是过渡句。
B．“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
C．“婵娟”是美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。
D．这首词上阙写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
（二）现代文阅读（12分）
生命的囚笼
[美]米尔 哈斯恩
我去佛罗里达旅行，姑姑阿加莎最近搬 ( http: / / www.21cnjy.com )到米勒丽姆山的社区里，我决定去看望她。 “我没有在表单上看到您的名字。” 门卫对我说。我连忙回答：“噢，我没有告诉姑姑。我姑姑叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电话。在他拨打电话的时候，我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。
“电话正忙。”门卫回答我。他看了看越来越多的 ( http: / / www.21cnjy.com )汽车，显得有些焦急了。他试着再次拨打可还是没有接通，而后面的汽车越来越多。最后，他问我可不可以等会再过来，我同意了。 我把车开到了不远处，然后用手机拨打姑姑的电话也是占线，我不可能在佛罗里达炎热的太阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室，两位门卫正忙着检查那些汽车没有时间顾及我。我再看了下小区周围的栅栏，只有一米多高。不知道在什么力量的驱使下，我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社区里分了很多小区，我姑姑住在安瑞勒小区里，但是我根本找不到。一个高尔夫球场在入口处也设置了一个小守卫厅，我听到那个守卫说道：“约尼太太，你必须有 ID 卡才能进去。这是我们的规定，是为了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子进来那怎么办？”老人解释道：“我只是今天忘带了。”“我可以载你回去取 ID卡，不过你要记得，不管你去哪一个公共场所你都需要 ID卡。”
他帮助老人坐上了汽车并开动 ( http: / / www.21cnjy.com )了。突然，从车顶上滑下来一个小黑色的对讲机。对讲机是守卫在扶老人的时候放上去的，我立刻跑过去捡了起来。突然，我的身后传来喊声：“嘿！你!去哪里？”我回头一看，两个门卫正挥着手向我这边跑来，他们看起来很愤怒。
我抬腿就跑，躲进了两栋楼 ( http: / / www.21cnjy.com )之间的墙角处并伸出头来探探情况。一个门卫拿起对讲机讲话，我从手中的对讲机中听道，“有人闯入了社区！最后在佛罗特街看到！” 片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。
我有了一个主意。我拿起对讲机说：“闯入 ( http: / / www.21cnjy.com )者在安瑞勒。” 顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。“噢，不，闯入者出现在游泳池旁边！”我再一次喊道。等他们离开后，我去了安瑞勒。 姑姑见到我后非常惊喜，她连忙给我准备了冰茶和曲奇饼。在我和姑姑聊天时，一只小鸟飞到了阳台上。当我想上前看看的时候，姑姑叫住了我：“米尔！别过去！可能有危险！”我诧异极了。
姑姑解释道：“这只鸟我从来没见过，可能 ( http: / / www.21cnjy.com )带有病毒。”随后她又接着说：“我的电话坏了，你的手机借我用下，我给守卫报告一下。”我慌了，连忙冲上前去赶跑了小鸟。 几个小时后，我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。看到金黄色的阳光照在这片广阔的土地之上，我却觉得这像是一个生命的囚笼，让人喘不过气来。 这让我想起我在郊区的别墅，突然我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香，有山有水，但没有守卫。因为，在那片纯净的大自然里，根本不需要守卫。我是如此地渴望，人们心中善良的灯塔再高再亮一点，让我们都能够忘我地欣赏这个世界的鸟语花香，还每一个灵魂无需防守的安宁自由和谐的美丽世界。
17、文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉？请简要概括另外三件事情。（3 分）
（1）___________________________________
（2）___________________________________
（3）___________________________________
（4）姑姑怀疑小鸟带有病毒，想报告守卫。
18、根据要求完成下面题目。（4分）
（1）片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。（“片刻间”能否删除？并陈述理由。）
（2）顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。（“涌”能否换成“驶”？并陈述理由。）
19、有读者说，写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余，你赞同这一说法吗？结合全文，谈谈你的看法。（3分）
20、文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉，同时又有一种强烈的渴望。结合全文主旨和下面阅读材料，阐述这篇文章的现实意义。（2 分）
【阅读材料】
米兰 昆德拉说：“倘若没有了自由， ( http: / / www.21cnjy.com )人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇葩。”“我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形。‘平凡’一时间成了人们最真切的渴望。”
（三）古文阅读（14分）
【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山 ( http: / / www.21cnjy.com )朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤粥不充，日昃始食。遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
21、解释加点字的意思。（4分）
①腰白玉之环 （ ） ②同舍生皆被绮绣( )
③媵人持汤沃灌 ( ) ④或夜昏怠 （ ）
22、下列句子中加点的词意思相同的一项是 （ ）（2分）
足肤皲裂而不知 范仲淹二岁而孤
当余之从师也 去之南都入学舍
以衾拥覆 辄以水沃面
余则缊袍敝衣处其间 其真不知马也
23、翻译下面的句子。（4分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。
24、两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从文段中看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是_______，乙文范仲淹是：_______。反映古代名人苦读的成语故事有：_______，_______（要求填写两个）（4分）
四、写作（40分）
25、请以“给自己唱首歌”为题写一篇文章。
要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写认真规范。
( http: / / www.21cnjy.com )
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共37分）
1、下列加点字有错的一组是（ ）（2分）
A.绯红fēi 诘责jié 不逊xùn 广漠mò
B.侏儒rú 颔首hàn 雷霆tíng 胆怯qiè
C.黝黑yǒu 滞留zhì 脂粉zhǐ 轩昂xuān
D.执拗niù 迸射bèng 蜿蜒wān 馈赠kuì
【答案】C
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2、下列词语错误的一组是（ ）（2分）
A.油光可鉴 抑扬顿挫 拖泥带水 海誓山盟
B.翻来覆去 长吁短叹 千山万壑 盛气凌人
C.郁郁寡欢 无可置疑 不可名状 冥思遐想
D.粗制烂造 藏污纳垢 诚惶诚恐 黯然失色
【答案】D
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。D“烂”为“滥”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3、下面句子成语运用恰当的一项是（ ）（2分）
A．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。
B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
C．两个老友意外在一条小巷里狭路相逢，别提多高兴了。
D．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
【答案】B
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义 ( http: / / www.21cnjy.com )，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A“虚张声势”为贬义词，不符合语境；C“狭路相逢”指矛盾冲突的双方相遇避让不了，不符合句意；D“从容不迫”是褒义词，不符合语境，故答案为B。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4、下列句子没有语病的一项是（　 ）（2分）
A. 能否根除网吧 “顽症”, 是保证青少年健康成长的条件之一。
B. 每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
C. 信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
D. 国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利
【答案】D
【解析】
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5、文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）
A．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂（明初文学家）
B．《马说》——《韩愈文选》——韩愈（唐代文学家）
C．《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均（南朝梁文学家）
D．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明（东晋文学家）
【答案】C
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者 ( http: / / www.21cnjy.com )名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。C错，《与朱元思书》的出处是《艺文类聚》
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
6、下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）
A．且欲与/常马等/不可得 B．马/之千里者
C．鸣之/而不能/通其意 D．家贫不/能常得
【答案】C
【解析】
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
7、“富贵非吾愿，帝乡不可期” ( http: / / www.21cnjy.com )是陶渊明《归去来辞》中的名句，你觉得与下面的哪句话含义相同。 （ ）（2分）
A．闲静少言，不慕荣利。 B．既醉而退，曾不吝情去留。
C．忘怀得失，以此自终。 D．衔觞赋诗，以乐其志。
【答案】A
【解析】
试题分析：抓住“富贵”这一关键词，先理解所示句子的含义，再回顾《五柳先生传》中内容，找到相关的语句。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
8、下列句意理解正确的一项是（ ）（2分）
A．从流飘荡，任意东西。（随着江流飘荡，是个很随便的东西。）
B．其言兹若人之俦乎？（这话大概说的是五柳先生一类的人吧？）
C．策之不以其道。（用马鞭打它，不让它走自己的路。）
D．望西都，意踌躇（遥望西都长安城，心里感到非常高兴。）
【答案】B
【解析】
试题分析：根据原文语境，理解句子含义， ( http: / / www.21cnjy.com )注意关键词的解释。用反选排除法，A句“东西”指“没有方向”，C句“其道”指“驯马的方法”，D“踌躇”指“迷茫”，答案为B。
考点：
9、成语积累（4分）
马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。
① ② ③ ④
【答案】示例：万马奔腾 马不停蹄 兵荒马乱、兵强马壮
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
10、古诗文识记（17分）
（1）《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是 ， 。
（2）《五柳先生》中谈到贫贱与富贵观的句子是： ， 。
（3）《水调歌头》中“此事古难全”里的“此 ( http: / / www.21cnjy.com )事”是指： ， 。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子： ， 。
（5）司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观： ， 。
（6）《与朱元思书》中写富春 ( http: / / www.21cnjy.com )江水流之急的句子是 ， 。与郦道元《三峡》中“ ， ”有异曲同工之妙。
（7）陶渊明写过一篇别具一格的传记文章 ( http: / / www.21cnjy.com )《五柳先生传》来表达自己的性格志趣和精神气质，文中用 ， 点明“五柳先生”名号来历。用“ ， ”点明了隐者的心境。
【答案】（1）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（6）急湍甚箭，猛浪若奔。朝发白帝，暮到江陵。 （7）宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。
【解析】
试题分析：根据提示的内容，回顾所学诗篇 ( http: / / www.21cnjy.com )，选出诗句。注意易错字的写法：郎、乔、戚、贱、汲、圆、畔、汗、湍、暮、陵、焉、慕，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、综合性学习（8分）
某校初三(1)班同学对初中全体同学的课外 ( http: / / www.21cnjy.com )阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：
材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果
如有自由支配时间以课外阅读为首选活动的人数 平均每人每天可用于课外阅读的时间
初一年级30人 15人 35分钟
初二年级35人 12人 24分钟
初三年级35人 8人 15分钟
材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占30％，“课外班学习所占时间过多”的占25％，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20％，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10％，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8％，因“自己没兴趣认为没必要”的占2％。
11、请概括材料一所反映的主要信息。(3分)
【答案】①某校初中部同学的课外阅读，②在保有 ( http: / / www.21cnjy.com )兴趣和投入时间方面③随年级升高而呈降低趋势。(调查对象、调查内容和调查结论每个要点1分，共3分)
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12、针对材料二所反映的问题，请你为改善该校同学的课外阅读现状，提出至少两条合理化建议，要求建议有针对性，合理可操作。(2分)
【答案】答案示例：① 向老师反映调查 ( http: / / www.21cnjy.com )结果请老师适当减少作业量或加强作业的针对性以使同学有更多自由支配时间；②举办形式多样的读书活动提升同学对课外阅读的兴趣与热情；③印发宣传资料或举办家长讲座改变部分家长对课外阅读的错误认识；④把学生的课外阅读水平纳入学生成绩评价体系，改变单一的应试评价方式。(其他合理答案也可。要求回答有针对性，可操作，答满两条即可得分)
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
13、为推动校园读书活动，初三(1)班 ( http: / / www.21cnjy.com )将向全校同学发出“读好书，读书好”活动的倡议，请你为这个活动写一段宣传语，要用上 “满载而归”“脍炙人口”这两个词语。(3分)
【答案】答案示例：亲爱的同学们：请大家积极参与即将举办的“读好书，读书好”活动，读一本好书，犹如参加一次愉快的旅行，沿途的风景美不胜收，一定会让你满载而归；读书真好，那脍炙人口的美妙诗文，一定会让你沉醉其中，乐而忘返。(活动主题词1分，使用两个词语1分，语句合理通顺1分，共3分)
【解析】
试题分析：注意本题要求是“写一般”而不是 ( http: / / www.21cnjy.com )“写一段”，且要求用“满载而归”“脍炙人口”两个词，可从好书的内容与读书的享受方面拟写一段话，语言要生动。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、阅读理解。
（一）阅读古诗。（9分）
水 调 歌 头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
14、词前小序的作用是_______________________________________________。（3分）
【答案】交代写作的时间和缘由。
【解析】
试题分析：本诗是所学名篇，根据所学所记直接回答即可，或结合本诗写作背景根据小序内容来判断其作用。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
15、这首词中“_____________”一词照应小序中的“欢饮达旦”。全词带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是问_____________。（3分）
【答案】无眠 、人生。
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16、对这首词赏析不恰当的一项是（3分） ( )
A．“起舞弄清影，何似在人间”是过渡句。
B．“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
C．“婵娟”是美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。
D．这首词上阙写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
【答案】D
【解析】
试题分析：解答思路同上。抓住各选项表 ( http: / / www.21cnjy.com )述的要点，理解诗词内容，根据自己对诗词的理解一一判断。诗人表达的仅是对亲人的思念和祝福，并没有“积极奋进”的思想情感，故D表述错误。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（二）现代文阅读（12分）
生命的囚笼
[美]米尔 哈斯恩
我去佛罗里达旅行，姑姑阿加莎最近搬到米 ( http: / / www.21cnjy.com )勒丽姆山的社区里，我决定去看望她。 “我没有在表单上看到您的名字。” 门卫对我说。我连忙回答：“噢，我没有告诉姑姑。我姑姑叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电话。在他拨打电话的时候，我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。
“电话正忙。”门卫回答我。他 ( http: / / www.21cnjy.com )看了看越来越多的汽车，显得有些焦急了。他试着再次拨打可还是没有接通，而后面的汽车越来越多。最后，他问我可不可以等会再过来，我同意了。 我把车开到了不远处，然后用手机拨打姑姑的电话也是占线，我不可能在佛罗里达炎热的太阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室，两位门卫正忙着检查那些汽车没有时间顾及我。我再看了下小区周围的栅栏，只有一米多高。不知道在什么力量的驱使下，我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社区里分了很多小区，我姑姑住在安瑞勒小区里，但是我根本找不到。一个高尔夫球场在入口处也设置了一个小守卫厅，我听到那个守卫说道：“约尼太太，你必须有 ID 卡才能进去。这是我们的规定，是为了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子进来那怎么办？”老人解释道：“我只是今天忘带了。”“我可以载你回去取 ID卡，不过你要记得，不管你去哪一个公共场所你都需要 ID卡。”
他帮助老人坐上了汽车并开动 ( http: / / www.21cnjy.com )了。突然，从车顶上滑下来一个小黑色的对讲机。对讲机是守卫在扶老人的时候放上去的，我立刻跑过去捡了起来。突然，我的身后传来喊声：“嘿！你!去哪里？”我回头一看，两个门卫正挥着手向我这边跑来，他们看起来很愤怒。
我抬腿就跑，躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出 ( http: / / www.21cnjy.com )头来探探情况。一个门卫拿起对讲机讲话，我从手中的对讲机中听道，“有人闯入了社区！最后在佛罗特街看到！” 片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。
我有了一个主意。我拿起对讲机说：“闯入者在安瑞勒。” 顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。“噢，不，闯入者出现在游泳池旁边！”我再一次喊道。等他们离开后，我去了安瑞勒。 姑姑见到我后非常惊喜，她连忙给我准备了冰茶和曲奇饼。在我和姑姑聊天时，一只小鸟飞到了阳台上。当我想上前看看的时候，姑姑叫住了我：“米尔！别过去！可能有危险！”我诧异极了。
姑姑解释道：“这只鸟我从来没见过，可能带有病 ( http: / / www.21cnjy.com )毒。”随后她又接着说：“我的电话坏了，你的手机借我用下，我给守卫报告一下。”我慌了，连忙冲上前去赶跑了小鸟。 几个小时后，我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。看到金黄色的阳光照在这片广阔的土地之上，我却觉得这像是一个生命的囚笼，让人喘不过气来。 这让我想起我在郊区的别墅，突然我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香，有山有水，但没有守卫。因为，在那片纯净的大自然里，根本不需要守卫。我是如此地渴望，人们心中善良的灯塔再高再亮一点，让我们都能够忘我地欣赏这个世界的鸟语花香，还每一个灵魂无需防守的安宁自由和谐的美丽世界。
17、文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉？请简要概括另外三件事情。（3 分）
（1）___________________________________
（2）___________________________________
（3）___________________________________
（4）姑姑怀疑小鸟带有病毒，想报告守卫。
【答案】（1）我没有联系上姑姑，门卫不让我进入（2）约尼太太没带ID卡，门卫没让她进球场（3）我翻栅栏进小区，众多门卫在小区里搜寻我。
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
18、根据要求完成下面题目。（4分）
（1）片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。（“片刻间”能否删除？并陈述理由。）
（2）顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。（“涌”能否换成“驶”？并陈述理由。）
【答案】（1）不能删去。这里表明时间短，速度 ( http: / / www.21cnjy.com )快，更能表现出门卫认真负责的态度以及紧张的心理（2）不能换用。“涌”在这里比喻人多，像潮水一般；而“驶”平淡没有这种效果。
【解析】
试题分析：赏析词语表达作用的 ( http: / / www.21cnjy.com )一种考查形式，就是分析删去或换用后表达效果，学生先说出原词的含义和效果，再进行分析删去和否定换用后的表达效果，具体解答方法是：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）删去或所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，如不符合实际等。如：“涌”在这里比喻人多，像潮水一般；而“驶”平淡没有这种效果。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
19、有读者说，写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余，你赞同这一说法吗？结合全文，谈谈你的看法。（3分）
【答案】示例：不赞同。写小鸟有病毒这一情节，表明人们对一只小鸟也充满了怀疑和猜忌，这样既丰富了内容，同时也深化了文章的中心主题。
【解析】
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
20、文中“我”产生了“生命的囚 ( http: / / www.21cnjy.com )笼”的感觉，同时又有一种强烈的渴望。结合全文主旨和下面阅读材料，阐述这篇文章的现实意义。（2 分）
【阅读材料】
米兰 昆德拉说：“倘若没有了自由，人的生命 ( http: / / www.21cnjy.com )绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇葩。”“我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形。‘平凡’一时间成了人们最真切的渴望。”
【答案】这里能联系生活实际，说出自己的感悟，尤其是围绕“信任，才能和谐”这一中心来谈即可。
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（三）古文阅读（14分）
【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨 ( http: / / www.21cnjy.com )谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再 ( http: / / www.21cnjy.com )适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤粥不充，日昃始食。遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
21、解释加点字的意思。（4分）
①腰白玉之环 （ ） ②同舍生皆被绮绣( )
③媵人持汤沃灌 ( ) ④或夜昏怠 （ ）
【答案】1、 腰上佩带 2、 通“披”，“穿”或“穿着” 3、 热水 4、 有时
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
22、下列句子中加点的词意思相同的一项是 （ ）（2分）
足肤皲裂而不知 范仲淹二岁而孤
当余之从师也 去之南都入学舍
以衾拥覆 辄以水沃面
余则缊袍敝衣处其间 其真不知马也
【解析】
试题分析：先要大致了解全文内容， ( http: / / www.21cnjy.com )了解句子的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。C项中“以”皆为“用”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【解析】
【答案】C
23、翻译下面的句子。（4分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。
【答案】略
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了 ( http: / / www.21cnjy.com )解句子的意思，解释清楚关键词语“足”“口体之奉”“若”“即长”“泣”“去”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
24、两文段的主人公都克服了生活的 ( http: / / www.21cnjy.com )艰难，勤奋苦读，从文段中看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是_______，乙文范仲淹是：_______。反映古代名人苦读的成语故事有：_______，_______（要求填写两个）（4分）
【答案】宋濂：以读书为乐（有极强的求知欲望）。范仲淹：因感恩慈母，承担家庭责任而读书。囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
四、写作（40分）
25、请以“给自己唱首歌”为题写一篇文章。
要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写认真规范。
【答案】例文：
给自己唱首歌
冬季的寒冷如期而至，而期末考试、月考、中考也如约到来。进入初三，紧张的学习在我们的生活中唱了主角，在紧张中，我忘记了放松，甚至忘记了怎样去放松。
还在为这一道数学题而发愁吗？还在为英 ( http: / / www.21cnjy.com )语语法太难而哭丧着脸吗？还在为作文不知如何下笔而头疼欲裂吗？放下你手中已民捤得炙热的笔，站起来，迈开你用来走路、跑步、跳舞的腿，任由心的指引，往心中所想的地方信步向前。
闭上你用来看书、观察的疲惫的双眼；展开 ( http: / / www.21cnjy.com )你因长久没有说话而变暗哑的嗓子，唱首歌吧！别去管它是否跑调，别去管它是否优美，别去管它是否新潮，为自己唱首歌，一首最爱的歌。歌的内容我不知道，但我知道的是它一定唱出了此时你的心声，你想的，你所表达的你所发泄的甚至你所倾诉的，都包含在这或做作或唯美，或快乐或愤怒，或起伏的旋律中。
为自己唱着歌，把闷在心里的不满全部吐出来，让风在带走歌声时，顺便也捎走你的不满，让它粉碎、飘散，直到无影无踪。
为自己唱着歌，把此时的愉悦唱出来，让风在带走歌声时，顺便也将它捎到每个人的心窝窝里去。
为自己唱首歌，把心中的烦恼全部唱出来，让风在带走歌声时，顺便也将它告诉好朋友——水，将它沉入水底。
为自己唱首歌，把心中的思念全部唱出来，让风在带走歌声时，顺便也将它捎到思念的人的耳中，让你思念的人明白你在思念他们。
为自己唱首歌，把心中的委屈全部唱出来，让风在带走歌声的同时，顺便也带走它，让它在某个角落化为一只温柔的手，替你抚去脸上的泪痕。
为自己唱首歌，一首不需要 ( http: / / www.21cnjy.com )优美、华丽的歌；一首只要你真情真意的歌词，一首你想唱的歌，一首你最爱的歌，唱出心中的不满、愉悦、烦恼、思念、委屈……让风在带走歌声的同时，也给你捎来轻松的理由。
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。