2024-2025学年度(上)期末学业质量监测
六年级语文试卷
考试时间：90分钟 试卷满分：100分
注意事项：考生答题时，必须将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
学校正在举办“阅读点亮人生，表达成就未来”主题活动，让我们携手迈进这充满启迪与成长的活动天地，尽情享受阅读与表达带来的无限精彩。
任务一 积累展示：畅游知识海洋，做博学少年（共30分）
活动一：阅读此次“阅读与表达”活动的开场白，完成第1～5题。（共9分）
亲爱的朋友们，今日，我们相聚在这环境幽雅的校园之中，映入yǎn lián
( ① )的皆是书。fú'àn( ② )阅读，翻开书页，洽如揭开神密的面纱，文字如繁星点缀于夜空，我们凝眸静阅，从诗词韵律，到哲思华章，皆有可睹之妙，时而让人会心微笑，时而让人心潮péng pài( ③ )，táo zuì( ④ )其中，忘却外界的宣嚷与纷扰，放下心中的愁怨与jǔ sàng( ⑤ )，不再羞涩与退缩，让阅读的光亮穿透迷茫，在思想与灵感的碰撞中 ⑥ ，书写青春绚丽的篇章。
1.结合上文语境，根据拼音在括号里写出相应的词语。(5分)
( ① ) ( ② ) ( ③ ) ( ④ ) ( ⑤ )
2.上面开场白中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）。(1分)
A.幽雅(yōu) 洽如(qià) 揭开(xiē)
B.神密(mì) 点缀(zhùi) 凝眸(níng)
C.韵律(lù) 微笑(wēi) 宣嚷(xuān)
D.愁怨(yuàn) 羞涩(xiū) 退缩(suō)
3.与上文“时而让人会心微笑”中的“会”意思相近的一项是（ ）。(1分)
A.心领神会 B.能说会道 C.适逢其会 D.聚精会神
4.下列所给的四个词语中，最适合填入上文⑥处的一个词语是（ ）。(1分)
A.行云流水 B.妙笔生花 C.粉墨登场 D.画龙点睛
5.上文中重复使用“时而”(画双横线)这个词语，下列对其表达效果理解错误的一项是（ ）。(1分)
A.重复使用“时而”这个词语，起到了突出和强调的作用。
B.重复使用“时而”这个词语，使语言更富有节奏感和感染力。
C.重复使用“时而”这个词语，可以活跃思想，激发创造力。
D.重复使用“时而”这个词语，更加鲜明地表达了阅读有益且好处多。
活动二：参与“阅读与表达”闯关答题竞赛活动，完成第6～11题。（共6分）
6.从小立志“为中华之崛起而读书”的周恩来总理为中华民族耗尽生命的最后一份心血和力量，这就是（ ）。(1分)
A.位卑未敢忘忧国。 B.捐躯赴国难，视死忽如归。
C.鞠躬尽瘁，死而后已。 D.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
7.《弟子规》中教育我们读书方法的句子是（ ）。(1分)
A.弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 B.见未真 勿轻言 知未的 勿轻传
C.凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 D.方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起
8.下列关于“阅读与表达”的方法不恰当的一项是（ ）。(1分)
A.要说服别人支持自己的观点，应该把具体的理由讲清楚。
B.关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。
C.从所读的内容想开去，联想到更多，会影响对课文内容的把握。
D.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。
9.最能概括下面这段话观点的一项是（ ）。(1分)
俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，具有多种好处。做课堂笔记可以帮助我们更好地理解课程内容，记笔记的过程也是一个积极思考的过程。通过做课堂笔记，可以将课堂上学到的知识进行系统地整理和归纳，有助于强化记忆。做课堂笔记还可以让我们更好地掌握学习方法和技巧，有效提升自学能力。
A.俗话说，好记性不如烂笔头。
B.做课堂笔记是一种好习惯，有很多好处。
C.做课堂笔记有助于强化记忆。
D.做课堂笔记能有效提升自学能力。
10.通过阅读，可以积累语言素材，更好地表达思想和情感。下面是一位同学围绕“欢声笑语满校园”这个题目选的材料，不恰当的一项是（ ）。(1分)
A.教室里同学们安静地做试卷的场景。
B.课间同学们在操场上嬉戏打闹的场景。
C.校园文艺演出中，大家欢笑鼓掌的场景。
D.学校运动会上同学们为运动员加油助威的场景。
11.“点面结合”是常用的描写场面的方法，填入下面语段横线处关于“面”的描写最恰当的一项是（ ）。(1分)
“祖国在我心中”朗诵会即将开始。 。一号朗诵者身姿挺拔，眼神炽热，朗诵时，声音沙哑却饱含深情；二号朗诵者是双人，他们配合默契，语调有时激昂有时舒缓，把祖国的辉煌历史与伟大成就娓娓道来；三号朗诵者一身红裙，清脆的声音灵动跳跃，用青春的活力诠释着对祖国的热爱与憧憬。
A.一位朗诵者迈着矫健的步伐登上舞台，声音铿锵有力，似黄钟大吕，尽显爱国的壮志豪情。
B.舞台上的朗诵者们整齐列队，昂首挺胸，他们目光坚定地望着台下观众，脸上都带着庄重与自豪，仿佛即将奔赴一场神圣的使命之旅。
C.朗诵者们结束表演，台下瞬间爆发出雷鸣般的掌声，那掌声经久不息。
D.一位老者缓缓走来，他白发苍苍，朗诵时，手势有力，语调抑扬顿挫。
活动三：参加“阅读与表达”读书分享交流活动，完成第12～14题。（共15分）
12.下面是同学们读书交流发言稿的部分内容，请你根据提示补充完整。(10分)
(1)读书使人明智。《伯牙鼓琴》中，我们读“锺子期死， ① ，
② ，以为世无足复为鼓琴者”懂得了高山流水知音难觅。《故乡》中，我们读“其实地上本没有路， ③ ， ④ ”明白了实践和坚持的重要性。
(2)读书使人感怀。《浪淘沙(其一)》中，我们读“ ① ，
② ”感受到了黄河的磅礴气势。《六月二十七日望湖楼醉书》中，我们读“ ③ ， ④ ”感受到了夏日乌云翻滚、雷雨突至的壮丽景象。《七律·长征》中，我们读“ ⑤ ，
⑥ ”感受到了红军长征取得胜利时的喜悦之情。
13.读书让人着迷。请试着写一写你读书时入迷的情景。【提示：可以抓住人物的动作、神态等，还可以通过侧面描写的方法来表现。】(2分)
14.下面是一位同学准备在读书分享会上交流的《童年》这部书的内容，请你结合自己读《童年》的阅读经验，帮他填写完整人物性格特点。(3分)
任务二 阅读实践：品读书香墨韵，做文雅少年（共40分）
活动四：阅读《少年闰土(节选)》，完成第15～18题。（共16分）
少年闰土(节选)
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
……
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
【资料一：《故乡》的写作背景】
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，满脸皱纹，记忆中那红活圆实的手却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个人物形象。
【资料二：章闰水的家庭背景】
章闰水生活在一个贫苦的家庭。他从小就跟着父亲干一些力所能及的活，看瓜地、网鱼、晒稻谷……父亲死后，章闰水就挑起了一家的生活重担。章家只有六亩薄沙地，收获的粮食缴完租税后所剩不多。尽管章闰水起早摸黑地干，还是养不活一家人。1934年大旱，地里颗粒无收，逼债的、收捐的又找上门来，没办法，他只好把地卖了，成了一贫如洗的穷苦农民，只能靠租种土地和出外打工为生。由于贫困和积劳成疾，五十多岁后，章闰水背上生了一个恶疮，家里又没钱医治，致使伤口化脓，一直不能愈合，而且越来越严重，在五十七岁时亡故。
15.阅读《少年闰土(节选)》语段一，完成思维导图及填空。(5分)
从这些描写中，我们能读出闰土是一个 ④ 的少年。
16.有同学认为开篇的环境描写跟故事情节没有太大关系，可以删除。你是否同意这种观点，请说明你的理由。(2分)
17.阅读《少年闰土(节选)》语段二中画横线的语句，再结合【资料一】中画波浪线的语句，完成下面表格及填空。(5分)
脸部 手掌 着装
少年闰土 ① ② 头戴一顶小毡帽，颈套一个银项圈
中年闰土 灰黄，满脸皱纹 又粗又笨而且开裂，像是松树皮 ③
对比阅读表格中闰土外貌前后发生的变化，我们又能读出中年的闰土是一个 ④ 的人。
18.结合【资料一】和【资料二】，请你谈谈闰土前后为什么会发生如此大的变化，至少写出两点原因。(4分)
活动五：阅读《煤油灯》，完成第19～22题。（共24分）
煤油灯
①童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系，它一次次驱散着我的劳累与寂寞，煤油灯下，我学到了知识，体会到了长辈的辛苦，品尝到了亲情的温暖。
②我的家乡就挂在一个山腰上，房子无规则地散落着。那时山村没有电，祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。岁月如歌，人间沧桑。记忆中的小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤，并不缺光。油灯那跳动着的微弱的光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色，也给我的童年升起了一道生命的霞光。
③上个世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品，多数家庭用自造的煤油灯。先找一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，再找个铁瓶盖或铁片，在中心打一个小圆孔，然后穿上一根用铁皮卷成的小筒，接着用纸或布或棉花搓成细捻穿透其中，上端露出少许，下端留上较长的一段供吸油用，倒上煤油，把盖拧紧，油灯就做成了。待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡淡的煤油味……
④煤油灯的光线其实很微弱，甚至有些昏暗。由于煤油紧缺且价钱贵，点灯用油非常注意节省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陆续点起煤油灯。为了节约，灯芯拨得很小，灯发出如豆的光芒，连灯下的人也模模糊糊。灯光星星点点，飘闪飘闪。忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。
⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵子。母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳，纳鞋底，一言不发地陪伴我。母亲那时眼睛好使，尽管在昏黄的油灯下且离得较远，但母亲总能把鞋底上的针线排列得比我书写的文字还要整齐。春夏秋冬，二十四节气，娘一直在忙着纺呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织纳进娘的额头、眼角。漫长的冬夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的噼啪声，娘在用自己的黑发银丝缝制希望，把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。为了能让我看得清楚，娘常常悄悄把灯芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。有时候，我正做着作业却进入了梦乡，醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容，识不了几个字的母亲正在灯下全神贯注地翻阅我的作业本。
⑥在我记忆深处，那如萤的煤油灯，依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚，远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。
（选自《时代文学》，选文有删改）
19.联系上下文或结合生活实际，理解词句的意思并填空。(5分)
“荡然无存”的意思是 ① ，是 ② 让“疲倦与辛苦荡然无存”。
“全神贯注”的意思是 ③ ，“母亲正在灯下全神贯注地翻阅我的作业本”这一处细节描写耐人寻味，从中可以体会到 ④ ，再联系上文，体会母亲当时内心的想法 ⑤ 。
20.选文是怎样围绕中心意思来写的，梳理内容，完成思维导图及填空。(10分)
上述的四个方面，第 ⑤ 、 ⑥ 方面写得比较具体，这样写的好处是：
⑦ 。
21.根据阅读目的选用恰当的阅读方法。请结合选文内容完成下面填空。(4分)
一位同学阅读这篇选文后，也想制作一个简易的煤油灯，他需
要重点阅读第 ① 自然，阅读时要特别关注 ② 。
通过阅读这一段，再结合左图，请把下面的家庭用自造煤油灯制作
过程补充完整：
22.作者从不同的方面写了与“煤油灯”有关的事件，它们都指向一个共同的中心主题，请写出这个中心主题。围绕这个中心主题，再补充一个事例。(5分)
中心主题：
补充事例：
任务三 习作表达：汲取精神力量，写少年心声（共30分）
活动六：此次“阅读与表达”主题活动的最后一项是争做“习作小达人”，邀请你参加，完成第23题。（共30分，含书写3分）
23.以“生活需要 ”为题，完成一篇习作。
习作提示：在横线上可填写如“微笑”“勇气”“梦想”“挫折”等词语，将题目补充完整后，结合自己的生活体验展开创作，要通过讲述亲身经历或身边故事，体现所填词语对生活的重要性，情节需完整，有细节描写，人物情感真挚且过渡自然。书写规范，卷面整洁，字数不少于450字。注意：文中不要出现含有考生个人真实信息的人名、校名、地名等。
六年级语文试卷 第5页(共6页)2024-2025学年度(上)期末学业质量监测
六年级语文试卷参考答案及评分标准
任务一 积累展示：畅游知识海洋，做博学少年（共30分）
1.（共5分。每字0.5分。）
①眼帘 ②伏案 ③澎湃 ④陶醉 ⑤沮丧
2-11.（共10分。每个1分。）
D A B C C D C B A B
12.（共10分。每空1分。错字每字扣0.5分，每空分值扣完为止，不倒扣。）
(1)①伯牙破琴绝弦 ②终身不复鼓琴 ③走的人多了 ④也便成了路
(2)①九曲黄河万里沙 ②浪淘风簸自天涯
③黑云翻墨未遮山 ④白雨跳珠乱入船
⑤更喜岷山千里雪 ⑥三军过后尽开颜
13.（共2分。用上人物的动作、神态描写或侧面描写占1分，表达出读书入迷占1分。此题答案不唯一，错别字不影响意思不扣分。）
示例：灯光下，我沉浸在《童年》的世界里。眼睛紧紧盯着书页，时而眉头紧皱，时而嘴角上扬。周围的一切仿佛都静止了，只有我翻动书页的轻微声响。妈妈在旁边叫我吃饭，我竟毫无察觉，她连叫几声后，无奈地拍了下我的肩膀，我才猛地回过神，眼神里还带着一丝茫然，显然思绪还在那书中徘徊。（此题。）
14.（共3分。每空1分。人物特点符合原著即可，错别字不影响意思不扣分。）
①善良，勇敢，坚强
②慈祥善良，聪明能干，热爱生活
③吝啬，贪婪，专横，残暴
任务二 阅读实践：品读书香墨韵，做文雅少年（共40分）
15.（共5分。第①、②、③空，每空1分；第④空2分。错别字不影响意思不扣分。）
①深蓝的天空 ②外貌描写 ③动作描写 ④机智勇敢、聪明能干
16.（共2分。回答是否同意这种观点1分；说明理由1分。错别字不影响意思不扣分。）
不同意删除。
说明看法：烘托人物，衬托出少年闰土的机智勇敢。
17.（共5分。第①、②、③空，每空1分；第④空2分。错别字不影响意思不扣分。）
①紫色的圆脸 ②红活圆实的手 ③头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣
④勤劳质朴，生活困苦，麻木迟钝，愚昧落后
18.（共4分。每点2分。符合材料内容，大意对即可，错别字不影响意思不扣分。）
示例：
原因一是家庭的贫困，原因二是社会的打压。闰土迫于生计，经过岁月的洗礼打磨，自然的形成了前后的不同变化。
19.（共5分。每空1分。符合选文内容，大意对即可，错别字不影响意思不扣分。）
①形容东西完全失去，一点没有留下
②家中透出的煤油灯光带来的温馨与希望
③全副精神高度集中
④母亲对“我”学习的关心和重视
⑤母亲虽然识字不多，但她希望通过查看我的作业了解我的学习情况，即便自己不太懂，也要尽到关心孩子成长的责任，期望孩子能好好学习，有个好未来
20.（共10分。第①、②、③、⑦空，每空2分；第④空1分；第⑤、⑥空，每空0.5分。错别字不影响意思不扣分。）
①童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系，它一次次驱散着我的劳累与寂寞，煤油灯下，我学到了知识，体会到了长辈的辛苦，品尝到了亲情的温暖。
②祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。/ 或者：油灯那微弱的光芒给我的童年升起了一道生命的霞光。
③在煤油灯下做作业、嬉戏以及母亲边做家乡边陪着“我”，还帮“我”检查作业。
④总分总 ⑤二 ⑥四
⑦详细描写煤油灯的制作过程，好处在于：使读者清晰了解到当时乡村自制煤油灯的具体步骤和构造，能真切感受到那个年代物质的匮乏以及人们的智慧与创造力，丰富了文章内容，让煤油灯这一事物更具质感和历史厚重感。/ 或者：细致描述了晚饭后在煤油灯下“我”做作业与母亲做针线活的场景，一方面生动展现了煤油灯下温馨的家庭生活画面，凸显了母亲的勤劳、对“我”默默的关爱与陪伴，另一方面通过对母亲在昏黄灯光下劳作细节的刻画，深刻地表达了亲情的温暖与母亲对子女期望的主题，增强了文章的感染力和情感深度，让读者更易沉浸其中并产生共鸣。
21.（共4分。每空1分。错别字不影响意思不扣分。）
①第③自然段
②煤油灯的制作过程或制作步骤
③再找个铁瓶盖或铁片，在中心打一个小圆孔
④用纸或布或棉花搓成细捻穿透其中，上端露出少许，下端留上较长的一段供吸油用
22.（共3分。中心主题2分；补充事例3分。错别字不影响意思不扣分。）
中心主题：童年的快乐，亲情的温暖
补充事例：“我”犯了错，在煤油灯下爸爸用朴实的语言告诉“我”如何做人的道理。（事例不唯一，只要能反映这个核心主题即可。）
任务三 习作表达：汲取精神力量，写少年心声（共30分）
18.（共30分。采用“27+3”的形式评阅，即习作内容27分，书写情况3分。）
(1)【习作内容】评分标准：
一等（27～22分）
中心突出，人物特点鲜明，事例典型，内容充实具体，有新意；对生活的认识正确。人物描写运用恰当；语言流畅，有一定文采；条理清晰，结构严谨。字迹工整，几乎没有错别字，标点使用正确率高，字数至少达到400字。
二等文（21～16分）
内容充实，中心较突出，事例能够表现人物特点，对生活的认识正确。有人物描写；语言流畅；条理清晰，结构严谨。字迹比较工整，错别字较少，标点基本正确，字数至少达到400字。
三等文（15～10分）
内容较充实，中心较突出，事例与人物特点有联系，对生活的认识正确。语言基本通顺，偶有语病；结构大体完整。字迹欠工整，错别字比较多，标点正确率比较低，字数不足300字。
四等文（9～0分）
中心不明确或脱离题意；内容单薄，没什么内容。语言不通顺；语病较多；结构不够完整。错别字很多，乱用标点，字迹潦草辨识困难，字数不足200字。
只写了开头的习作酌情给1～5分。
(2)【书写情况】评分标准：
一等（3分）
书写“规范、端正、整洁”，书写准确率高。
二等（2分）
“规范、端正、整洁”具备其中两项，书写错误率较低。
三等（1分）
“规范、端正、整洁”具备其中一项，书写错误率较高。
四等（0分）
书写十分潦草，书写错误率较高。
2024-2025学年度(上)期末学业质量监测 六年级语文答案及评分标准 第2页（共3页）
