4《昆虫备忘录》朗读单

4.《昆虫备忘录》朗读单（3.7班）
姓名：___________ 我读了（ ）遍 家长签字：___________
听写词语
顺顺溜溜 严丝合缝
会认字组词
录：（记录）（目录）（录音）（录像） 凡：（平凡）（凡是）（凡夫俗子）
敏：（敏感）（灵敏）（敏捷）（机敏） 距：（差距）（距离）（边距）
款：（款式）（款待）（付款）（存款） 绸：（丝绸）（绸缎）（未雨绸缪）
膜：（耳膜）（薄膜）（贴膜）（膜拜） 瞎：（瞎说）（瞎忙）（瞎话）
益：（益虫）（利益）（公益）（效益） 约：（大约）（节约）（约定）
蚂：（蚂蚱） 斑：（斑点）（黑斑）（斑马）
形近字
距：（间距）（行距）（相距） 拒：（拒绝）（婉拒）（抗拒）
绸：（绫罗绸缎）（棉绸） 稠：（粘稠）（稠密）
斑：（雀斑）（光斑）（斑驳） 班：（班级）（班长）（班风）
膜：（耳膜）（鼓膜）（眼角膜） 模：（规模）（模式）（模范）
多音字
mǎ（蚂蚁）（蚂蟥）
蚂
mà（蚂蚱）
近义词
琢磨——揣摩/推敲 灵敏——机敏 收拢——合拢
合成——组成 款款——缓缓 顺顺溜溜——顺顺当当
反义词
灵敏——迟钝/笨拙 完整——残缺 收拢——张开/展开
嫩——老 益——害 顺顺溜溜——别别扭扭
词语解释
备忘录：能够帮助我们记忆的图片、表格或者文字等。
琢磨：思考；考虑。
3.复眼：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成。复眼能分辨物体的形状、大小和颜色。
4.灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
5.款款：慢慢地。
6.膜翅：昆虫中最常见的一种翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、蝉和蜻蜓的前后翅。
7.严丝合缝：缝隙密合，形容合拢得很严实，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
课文重点（昆虫都有秘密，大自然真有趣）
主题：课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然，表达了作者对这些昆虫的喜爱之情，激发了我们探索大自然的兴趣。
汪曾祺（1920-1997）：中国当代作家、戏剧家，京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。所作小说以短篇为主，代表作有《受戒》《端午的鸭蛋》《晚饭花集》等。
标题由来
《复眼》：是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的；
《花大姐》：是根据瓢虫的别名拟写的；
《独角仙》：是根据昆虫的名字拟写的；
《蚂蚱》：是根据昆虫的名字拟写的。
总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点来命名。
文章结构
第一部分（第1-4自然段）：凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
第二部分（第5-7自然段）：写瓢虫的外形、分类、食性。
第三部分（第8-10自然段）：写独角仙的外形和莽撞、力气大的特点。
第四部分（第11-14自然段）：写尖头蚂蚱和土蚂蚱的特点。
5.这份备忘录记录了哪些昆虫？记录了昆虫的哪些秘密？
昆虫名称 秘密（特征）
蜻蜓、苍蝇 有复眼、视觉灵敏
瓢虫 （花大姐） 黑色膜翅，朱红色的、瓷漆似的硬翅，翅膀上有小圆点，圆点有定数。
独角仙 个头大、壳多为深色、壳硬、头的尖端有犀牛一样的角、动作笨拙力气大
蚂蚱 尖头蚂蚱 （挂大扁儿） 动作：飞起来咯咯作响
外形：尖头、绿色、膜翅是淡淡的桃红色
土蚂蚱 外形：身体粗短、方头、色黑如泥土、翅上有黑斑
动作：被抓时吐褐色口水
6.《复眼》
①“一直在琢磨”说明作者琢磨了很长时间，表明作者对昆虫的复眼兴趣浓厚，想要弄清楚是怎么回事。
②“那它怎么看东西呢？……合成一个完整的形象？”
连续的三个疑问既大胆又有意思，表明作者是一个善于观察、乐于思考的人。
③“噌——飞走了。”
“噌”是拟声词，突出了复眼昆虫的机警与视觉的灵敏，让人有身临其境之感。
《花大姐》
（1）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”（动作描写）动作优雅
①“——”在这里的作用是：解释说明。
②这句话细致贴切地描写了瓢虫膜翅的美丽，以及瓢虫款款落下时的优雅姿势，细致贴切，很有画面感，并透露着作者对花大姐的喜爱之情。
③能把“款款”换成“慢慢”吗？
不能，因为“款款”表现了瓢虫落下时的优雅与美丽，如同一位高贵的公主。换成“慢慢”则体现不出瓢虫动作的优雅。
④这句话运用了比喻的修辞手法，把花大姐的膜翅比作了黑绸衬裙，形象生动地写出了瓢虫的膜翅的美丽，表达了作者对花大姐的喜爱之情。
“朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。”外形漂亮
这句话形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感。
“圆点是有定数的……星点不同”：写瓢虫的种类及命名依据。种类多样
“有的瓢虫吃蚜虫……是害虫”：不同瓢虫吃的食物不一样。习性不一
《独角仙》
（1）“呜——扑！”
①“呜——扑！”是拟声词，仿佛让人看到独角仙呜地响着，横行霸道地飞来，然后扑的一声，重重地摔在灯下的滑稽情景，表现了独角仙的笨拙莽撞，意外转变，充满童真童趣。
②“——”在这里表示声音的延续。
“从头到脚，约有两寸”点明了独角仙的大小，显示了文字语言的准确性。
“它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”
这句话抓住独角仙的壳和角的特点进行描写，从颜色、质地、形状三个方面写出了独角仙的外形特点。
作者为什么说独角仙是昆虫里的“霸王”。
①独角仙个头很大，从头到脚约有两寸。
②独角仙壳挺硬，头部尖端有一只犀牛一样的角。
③独角仙力气很大。
《蚂蚱》
“顶讨厌”：以儿童化的口吻，透露出作者的童真童趣。
我为什么讨厌“土蚂蚱”？
“土蚂蚱”相貌丑陋，爱吐口水。
课文的语言很有特点：
一是能抓住昆虫的外形特点。比如，“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有犀牛一样的角”，形象地写出了独角仙的样子。
二是动作描写细致贴切，很有画面感。比如，“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。
三是使用“噌——”等拟声词来表现复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。
四是语言亲切自然，充满童真童趣。比如：“我曾经想过：如果人长了一对复眼……那成什么样子！”“我说，吃马铃薯……也吃蚜虫吗？”