七下10阿长与《山海经》课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
阿长
与
《山海经》
解题
《山海经》是我国一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是一部富于神话传说的最古老的奇书。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
阿长与《山海经》
1.阿长是谁？
阿长是鲁迅儿时的保姆，姓名不详。浙江绍兴东浦人夫家姓徐，有一个过继的儿子做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个有影响力的人物。
2.《山海经》是一本什么书？
鲁迅（1881——1936）。原名 ，我国伟大的 、 、 。1918年他以“鲁迅”这一笔名发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《 》。代表作：小说集 、 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集 、 、 等。
走进
鲁迅
周树人
文学家
思想家
革命家
《呐喊》
《彷徨》
《朝花夕拾》
《坟》
《华盖集》
狂人日记
《故事新编》
《二心集》
《野草》
重温
经典
鲁迅先生在《莽原》杂志陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文。后来,他将这些散文重新编订,并添写《小引》和《后记》,结集为《朝花夕拾》。
鲁迅写《朝花夕拾》中的一组文章时,恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期,而对故乡、童年、故人的回忆,可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。
因此,《朝花夕拾》中的十篇散文,笔调温情,与鲁迅深邃睿智、犀利老辣的杂文风格迥异。《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅文章中,笔调十分温暖的一篇。
《朝花夕拾》
——温馨的回忆与理性的批判
1.把握生字词
自主学习
骇 掳 悚 灸
疮疤 诘问 霹雳 憎 恶
惧惮 孤孀
dàn
hài
lǔ
sǒng
jiǔ
chuāng
jié
pī lì
shuāng
zēng wù
自主学习
2.掌握词语含义
诘问：
烦琐：
深不可测：
疏懒：
震悚：
切切察察：
追问、责问。
繁杂、琐碎。
形容极其深奥。
懒散而又不惯受拘束。
身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
细碎的说话声。
1.文章围绕阿长写了哪些事？详写了什么？略写了什么？为什么这样安排？
2.本文结构层次是怎样安排的？
合作探究
默读课文，圈点批注。
第2题可结合事件或抓住情感词语划分。
小贴士
①“阿长”这个称呼的由来
②喜欢“切切察察”
③睡觉摆成“大”字
⑤教“我”所不耐烦的规矩和道理
⑥讲“长毛”的故事
⑦谋害“我”的隐鼠
⑧给我买《山海经》
④逼我吃福橘
1.文章围绕阿长写了哪些事？详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？
详写
略写
略写
略写
详写
详写
略写
略写
记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。
作用：更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性。
详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。
本文共31个自然段，按事件可分为三部分：
第一部分(1、2段) : 简介阿长的身份和名字的由来。
第二部分(3~2 9段) : 回忆阿长的几件事。。
第三部分(30、3 1段) : 补写阿长其他情况，抒发自己悼念之情。
2.本文结构层次是怎样安排的？
第一层(3~5段) : 写阿长种种不好的习惯和我的反感。
第二层(6~12段):写阿长懂得许多繁琐的规矩。
第三层(1 3~1 8段) : 写阿长给我讲“长毛”的故事。
第四层(1 9~2 9段) : 写阿长给我买《山海经》及对我的影响。
1.结合事件，说说阿长是个什么样的人？
2.本文写了阿长很多的缺点，如果去掉这些缺点，好吗？
3.这样的阿长，作者对她的感情发生怎样的变化？这是什么写法？这样写有什么好处？
合作
探究二
小贴士：本题可结合人物的时代背景去思考。
①“阿长”这个称呼的由来
②喜欢“切切察察”
③睡觉摆成“大”字
⑤教“我”所不耐烦的规矩和道理
⑥讲“长毛”的故事
⑦谋害“我”的隐鼠
⑧给我买《山海经》
不拘小节
迷信却是真心祝福
淳朴和无知
对我的关心爱护
④逼我吃福橘
关爱孩子
1.结合事件，说说阿长是个什么样的人？
饶舌多事
地位低下
阿长是个___ _ _______ ____________ __ 的人。
粗俗、愚昧、迷信，性格内核却是淳朴、 热心、善良
去掉阿长的缺点，不仅不能使阿长的形象更加完美，反倒大大削弱了形象原有的生命力。
阿长不识字、没有文化，不免粗俗，性格上有很多愚昧、迷信、落后的东西，这确实是她的缺点，究其原因，她享受不到教育的权利，不正是封建社会造成的吗？与其说是她的过错，不如说是她的不幸。
历史时代的原因，她不可能完美。但她性格的内核却是淳朴、真诚、热心、善良的，表明她身上继承了中华民族优秀的传统美德。
只有真实，形象才有生命气息，才能打动读者。
小贴士：本题可结合人物的时代背景去思考。
2.本文写了阿长很多的缺点，如果去掉这些缺点，好吗？
不大佩服
不耐烦
空前敬意
逐渐消失
3.这样的阿长，作者对她的感情发生怎样的变化？这是什么写法？这样写有什么好处？
欲扬先抑
是一种人物描写技巧。 “扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
新的敬意
怀念
新的敬意
怀念
反衬
这种写法，可使文章有层次，情节多变，收到波澜起伏的艺术效果，也可使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意料之外的效果。还可以造成鲜明对比，使人物形象更加真实可感，鲜明突出，给读者留下深刻的印象。
以读
悟情
化身为鲁迅，在想象中再现阿长给“我”买《山海经》的情景，有感情地朗读19-29自然段，边读边思考下面问题，感悟“我”对阿长的深切感激和怀念之情。
朗读方法指导
音
速
情
气
调
发音：准确 —— 前提
轻重音：重音（.）表示强调
语速：快 — 慢
正确把握情感 —— 核心
语调：高（ ）表现激烈的感情。
低（ ）表现沉重的情绪。
平（ ）叙述语气，表庄重、严肃、平淡
写作
特点
1.详略得当，突出中心。
2.欲扬先抑，真实写人。
照应：是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。
如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。
通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。
3.照应的运用。
你还能在文中找到运用了
照应的句子吗？
照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。
4.人物描写的多样性。
指出下列各句运用了什么描写方法。
（1）她生得黄胖而矮。（ ）
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）
（3）煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：”啊呀，骇死我了，骇死我了，骇死我了……“（ ）
（4）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买来了！” （ ）
A.外貌描写 B.语言描写 C.动作描写 D.神态描写 E.心理描写
1.指出下列各句的表达方式。
（1）她常常对我讲“长毛”的故事。（ ）
（2）她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（ ）
（3）仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！（ ）
A.记叙 B. 说明 C. 议论 D.描写 E.抒情
课后
练习
课堂
小结
本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、愚昧，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。