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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 3 Weather PA Let's spell同步练习
口语训练
有节奏的朗读下文。
ar, /ɑ / /ɑ /,/ɑ /, /ɑ / arm, arm 手臂
ar, /ɑ / /ɑ /,/ɑ /, /ɑ / car， car 小汽车
ar, /ɑ / /ɑ /,/ɑ /, /ɑ / card， card 卡片
al, / / / /,/ /, / / ball， ball球
al, / / / /,/ /, / / tall, tall 高的
al, / / / /,/ /, / / wall, wall 墙
观察图片， 参考所给句型进行介绍。
指读：/ɑ /，/ɑ / hard
笔试训练
选择正确的单词写在四线格上。
2. 3.
4. 5. 6.
你能根据发音写出单词吗？
/ɑ m/ 2./t l/
3. /b l/ 4. /kɑ /
5. /kɑ d/ 6./w l/
根据图片和句意， 补全句子。
-The girl is .
-What’s that -It’s a .
3. This is an ID .
4. I have two .
5. Draw a on the .
判读下列划线部分读音是否相同.
（ ）1. A. tiger B. car
（ ）2. A. bag B. ball
（ ）3. A. arm B. far
（ ）4. A. small B. wall
（ ）5. A. tall B. card
补全小诗，注意大小写哦。
Draw a 1._____on a 2._______.
Draw a 3._____ small 4._______.
Now draw a 5.______on the 6.______.
Draw a 7.____ near a 8. _____!
参考答案
1. car 2. card 3. arm 4. wall 5. ball 6. tall
1. arm 2. tall 3. ball 4. car 5. card 6. wall
1. tall 2. ball 3. card 4. arms 5. car, wall
××√√×.
1. ball 2. card 3. small 4. ball 5. car 6. card 7. car 8. wall
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人教PEP四年级下册Unit 3 Weather
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第三单元，本单元主题是“weather” ，紧密联系学生日常生活，将天气相关的知识融入到各个板块。涵盖词汇、句型、对话以及阅读等多种学习内容，旨在让学生学会用英语描述天气状况、表达个人对不同天气的喜好，并能依据天气做出相应的活动安排，切实提高学生在实际生活场景中的英语运用能力。四年级的学生有一定词句的积累和听说读写能力,具备了一定的思维能力,但仍然以形象思维为主。同学们在三年级的学习中已掌握This is...It's... Can you ... Is it ... 句型及其正确的答语。本单元主题是weather ,对学生来说这是一个新的话题，以前从没有接触过。单词及句型大部分都是新的，需要老师在教学时注意教学进度,观察学生的接受情况。通过展示不同天气状况的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型, 描述天气及温度的词,本节课的内容与生活贴近的天气,学生的学习兴趣较高,老师引入的话题容易,创设情境教学有助学生的理解。通过对话练习培养学生自主探究知识的能力、从而达到语用的有效输出。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：cold, warm, cool, hot，sunny, windy, cloudy, rainy, snowy等 。在单元主题意义的引领下，以“Weather” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“如何描述天气情况及合适的穿着”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkoutside, be carefulCan I+动词原形+其他？用来征求别人的同意在情境中， 学会描述天气1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learncold, warm, cool, hotThis is the weather report. It's ___ in ______ today学习表示天气的形容词， 学习简单播报天气等1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单播报天气A spellarm, car, card, ball, wall, tallchant学习字母组合ar,al 在单词词中的正确发音1课时学习字母组合ar,al 在单词中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B talkNew York, how about, degree1. This is Mark. 2. What's the weather like in ____ 3.How about Beijing 4. Is it cold 运用所学句型谈论天气情况等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。理解不同国家地区天气情况的不同B learnsunny, windy, cloudy, rainy, snowyHere's the weather report. It's ___ in ______ today.What's the weather like in ____ It's _____.谈论国际天气， 问答天气情况等1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论天气情况等B Read and write C story timefly、love、postcardI’m in Sydney.It’s hot and sunny.Is it ... Can you ... 读课文，会根据明信片内容回答问题， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据明信片内容回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1学生能够听、说、认读单词：cold, cool, hot, warm, weather, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy 以及短语：put on, take off 等。学生能够听懂、会说句型：“What’s the weather like in... It’s...”，并能在实际情境中灵活运用进行问答。通过多种教学活动，培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力和语言运用能力。培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，使其能够根据天气情况合理安排活动和选择衣物
情感态度、文化意识、学习策略目标 1.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和合作精神。2. 引导学生关注天气变化，增强学生对自然环境的认识和保护意识，体现教师对学生综合素质培养的人文关怀3. 区分不同天气词汇的发音和用法，尤其是在实际情境中的灵活运用。引导学生根据天气情况进行拓展性的交流表达，如提出建议、描述感受等
新课标 第二部分 分课时教学设计【A spell】
语篇研读（附图）
本节课是语音篇， 主要学习字母组合ar,al 在单词中的正确发音。 通过观察、分析、发现ar,al 的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆ar,al 的发音规则，如：听音、看视频、玩游戏、书写、读绘本、表演。进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己总结归纳出字母组合ar,al 在单词中的正确发音的规则。本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 学习字母组合ar,al 在单词中的正确发音， 能正确书写助记单词arm, car, card, ball, wall, tall并正确发音，能听说认读单词助记单词arm, car, card, ball, wall, tall。说唱let’s chant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，学习字母组合ar,al 在单词中的正确发音， 能根据发音规则认读助记单词arm, car, card, ball, wall, tall等的正确书写和发音。思维能力目标： 能在教师引导下，学习字母组合ar,al 在单词中的正确发音及助记单词arm, car, card, ball, wall, tall等的正确书写和发音，能完成Read, listen and number，Look, listen and write,部分课本练习， 巩固所学语音知识等文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够图片和音频的帮助下，听懂、会说、会认字母ar,al 在单词中的正确发音及助记单词arm, car, card, ball, wall, tall等的正确书写和发音。
难点 能熟练字母组合ar,al 在单词中的正确发音规则拼读出更多此类单词等并唱出chant，能养成良好的书写习惯。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Let’s chant song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review：复习上单元所学语音知识， ir, ur 发音及其助记单词Lead in! Magic phonic!！What we will learn today 让我们一起去探索吧， Presentation：Mark’s card.导入故事， 找出故事中发音含ar的单词， Presentation：分别展示ar的三个助记单词， 观察并发现本节课学习的语音知识有什么特点呢？----都有字母组合arPresentation： 呈现含ar的单词， What can you find 你发现了吗， 他们是怎么发音的？ Presentation：再次呈现图片和单词， 总结发音规律，Presentation：展示发音视频， 学习字母组合ar的正确发音的发音规则Presentation：然后跟着节奏一起chant， 巩固发音。 学生模仿跟读， 熟悉发音。Listen and spell.听音拼出单词Let’s watch: 播放拓展视频， 学习更多此类发音的单词， Game time: sharp eyes, 摇摇机， 根据发音规则拼读出单词类似方法学习al的发音， 及其发音规则， 发音技巧， 拓展拼读等。Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词， 学生尝试大声朗读。Read and fill， 呈现小诗文本， 根据刚才动画试试补充完整小诗内容， 然后chant together。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Read, listen and number. 根据你所听到的音圈出来。 Look, listen and write， 先听音补全句子， 然后把单词抄写下来Enjoy a story: 在故事巩固所学语音知识I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：学习字母组合ar/a /,al / /学习字母组合ar,al的助记单词：arm, car, card, ball, wall, tall学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 尝试写出更多ar,al结构发音的单词。4. 教你的家人说chant5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 3
Weather
PA Let's spell
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年级下册
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核
心
素
养
目
标
学习字母组合ar,al在重读音节中的正确发音, 能正确拼读认读代表单词能根据发音规则拼读单词等。
学习能力
语言知识
能正确拼读助记单词arm, car, card, ball, wall, tall并能根据发音规则拼读出更多单词等等。
思维能力
了解英语的发音规律，能掌握字母组合ar,al 在重读音节中的正确发音。培养学生根据英语发音习惯,见词能读,听音会写的能力。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let's spell
hamburger
bird
nurse
girl
Magic phonic!
Step 2
Presentation
Let's spell
Mark’s card.
Mark is happy and waving his arm.
In his hand,Mark has a card .
What’s on the card
Oh, it’s a red car.
ar
arm
card
car
ar
ar
ar
ar-/a:/
What can you find
Listen and read.
car
card
arm
ar
ar
ar
/a:/
发音要点：嘴巴放松张大，上下牙齿全部张开，双唇呈圆形。舌身后缩，震动声带，推出气流发出/ɑ /音。像说："啊"。
ar —/a /
ar
m
arm
c
ar
car
d
c
ar
card
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
arm
car
card
Try to spell more
ar
sh
k
c
d
c
f
f
m
m
b
b
k
d
k
h
m
st
j
Mark’s ball.
Mark is not tall.
He likes to play with his big ball.
And he draws his ball on the wall.
al
tall
ball
wall
al
al
al
al-/ /
What can you find
Listen and read.
tall
wall
ball
al
al
al
/ /
发音要点：张开嘴双唇收圆，并向前突出，舌身低平后缩，舌后部抬起震动声带，发出/ /音。/ /是个长元音，发音稍长一些。
al —/ /
b
Let's spell
al
ball
l
t
al
tall
l
w
al
wall
l
w
al
wall
l
m
al
mall
l
h
al
hall
l
Step 3
Practice
Let's spell
ar —/a /
al —/ /
Draw a ball on a card.
Draw a small small ball.
Now draw a car on the card.
Draw a car near a wall!
Draw a ____ on a ____.
Draw a ____ ____ ____.
ball
card
small
small
ball
Fill in the blanks
Now draw a ___ on the ____.
Draw a ____ near a ____.
car
card
wall
car
Role-play
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
Read, listen and number
girl
farm
nurse
bird
wall
arm
far
tall
1
3
5
4
7
8
2
6
用含ar或al的单词创编短语或句子
e.g. The car is near the wall.
Look, listen and write
_____
_____
_____
_____
_____
_____
书写时注意：书写时要严格按照字母的笔顺和单词在四线格中应占的位置书写。书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远.
英语书写
Step 4
Summary
Let's spell
Summary
学习词汇：学习字母组合ar/a /,al / /
学习字母组合ar,al的助记单词：
arm, car, card, ball, wall, tall
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课4个单词,每个一行。
3. 尝试写出更多ar,al结构发音的单词。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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