(共46张PPT)
Unit 3
Learning better
PA Let's learn
人教PEP 六年级下册
授课人:***
时间:XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep三年级下册
行业PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
养
目
标
通过学习学习用品类单词pen , pencil , eraser , ruler , bag , paper , book交流借用物品的相关信息等。
学习能力
语言知识
在情境中, 能熟练运用所学词汇和句型" Can I use your eraser , please /Sure. Here you are. /No problem.。
思维能力
进一步了解英语的语言表达,学习学习用 品的表达,能交流借用学习物品,能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动,学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力,促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s learn
Excuse me. Can I use your eraser, please
Sure. Here you are.
Thanks.
I can’t find my ruler. Can I use your ruler, Zhang Peng
No problem.
______ me. Can I use your ______, please
____. Here you are.
Thanks.
No ________.
I can’t ____ my ____. ____ I ____ your ruler, Zhang Peng
Excuse
eraser
Sure
find
ruler
Can
use
problem
Free talk
Free talk
What tools help us learn
What do you have
Step 2
Presentation
Let’s learn
Amy is showing her tools.
What does Amy have
书;书籍
Excuse me. Can I use your book, please
No problem.
I have a book.
A book.
Read your book.
钢笔
Excuse me. Can I use your pen, please
Sure. Here you are.
A pen.
I have a pen.
Put the pen in your pencil box.
铅笔
Can I use your pen, please
No problem.
I have a pencil.
A pencil.
Hello!
Write with your pencil.
直尺
Excuse me. Can I use your ruler, please
Sure. Here you are.
I have a ruler.
A ruler.
Draw a line with your ruler.
纸
paper是不可数名词。
Excuse me. Can I use your paper, please
OK. Here you are.
I have a piece of paper.
A piece of paper (一张纸) .
.
Hello!
Write on your paper.
包;袋
Do you have a bag
Yes, I do.
I have a bag.
A bag.
Put everything in your bag.
Sharp eyes
pencil
book
paper
ruler
pen
bag
I have a pen, a pencil, ...
读一读, 说一说
“I have a/an+可数名词单数。” 表示“我有一个……”。
I have a+辅音音素开头的单数名词。
I have an+元音音素开头的单数名词。
I have a ruler.
I have an eraser.
Language points
I have a piece of paper.
Language points
I have a piece of paper.
I have a piece of paper.
paper是不可数名词, 前面
不能用不定冠词a/an。
不可数名词可以通过量词
来表示数量。a piece of
是量词, 可译为“一张”。
结合“I have a/an ...”句型, 拿出自己的文具与同桌练习描述自己书包里的学习用品。
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
5
pen
pencil
ruler
eraser
book
6
bag
7
paper
Step 3
Practice
Let’s learn
Read your book.
Write on your paper.
Write with your pencil.
Draw a line with your ruler.
Put the pen in your pencil box.
Put everything in your bag.
Read your ______.
Write on your ______.
Write with your ______.
Draw a line with your ______.
Put the ____ in your ____________.
Put everything in your ______.
book
paper
pencil
ruler
pen
pencil box
bag
GROUP WORK
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
show time
Step 4
Summary
Let’s learn
Summary
学习词汇:pen, pencil, bag, book, paper, ruler;
学习句型:I have a/an ...
bag
book
pen
eraser
ruler
paper
pencil
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。
3. 请用英语介绍你拥有的文具。
4. 将新学的歌谣吟唱给家人听
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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Unit 3 Learning better PA Let's learn
同步练习
笔试训练
看图写单词。
图文搭配。
( )1. Read your book.
( )2.Write on your paper.
( )3.Put the pen in your pencil box.
( )4. Draw a line with your ruler.
( )5.Put everything in your bag.
选词填空完成句子。
paper bag pencils ruler book pens
参考答案
一,1. bag 2. pen 3. pencil 4. ruler 5. book 6. paper
二, BAECD。
三,完成句子。
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
1.
2.
3
4.
5.
6.
A.
five six
B.
D
1.This is my new
is in it.
2.Look!I have a
two
and three
in my pencil box.
Aa Bb
3.I can write on my
一英语课上,同学们在介绍学习用品。看图,选词补全句子。(对应作业目标:320302)
paper
bag
pencils
ruler
book
pens
不、不不不不不不不不不不不不不心不不不、、、以
1.This is my new
200k
is in it.
2.Look!I have a
two
pens
and three
pencils in my pencil box.
Aa Bb
3.I can write on my
paber
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人教PEP三年级下册Unit 3 Learning better
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元,本单元以“Learning better”为主题,旨在引导学生学会如何更有效的通过感觉和工具了解周围事物,从而提升学生的人际交往能力与英语语言运用能力。教材通过丰富多样的校园和生活场景呈现内容。在这些场景中,学生们相互向对方寻求帮助,通过描述事物的特点,猜测事物名称等,使学生身临其境,感受语言的实用性。借助生动的图片、有趣的对话与图文结合的故事,将词汇与句型自然地融入其中,降低学生理解与学习的难度。学习本单元内容,让学生能听懂、会说与文具和感官相关的常用词句,在简单情境中实现口语交流,同时能认读、书写基础单词,初步具备阅读英语简短文本的能力,逐步发展语言综合运用能力。通过介绍不同学习场景、感官方式等,帮助学生拓宽视野,增强文化理解。在学习知识、交流互动过程中,鼓励学生积极思考、大胆表达想法,培养学生的逻辑思维与创新思维的能力。本单元注重引导学生掌握模仿、记忆等基础学习策略,培养自主学习习惯,帮助学生后续更有效地学习英语。通过本单元的学习,学生能够礼貌大方地和同学借用文具用品学会爱惜文具,热爱生活和学习;能够学会运用感官获取关于周围世界的信息,进而有助于学习和理解。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题,深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇:文具类名词ruler, eraser,pen, pencil, bag, book, paper; 感官动词 see, smell, taste, hear, touch等 。在单元主题意义的引领下,以“Learning better” 为主题,教师创设贴近学生学习生活的真实情境,设计层层深入的教学活动,学生能够礼貌大方地和同学借用文具用品学会爱惜文具,热爱生活和学习;能够学会运用感官获取关于周围世界的信息,进而有助于学习和理解。语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点Borrowing stationery动词: find表示文具类的名词: ruler, eraser向他人借文具时的礼貌用语并 回答:—Excuse me. Can I use your… —Sure. Here you are. / No problem.根据图片和标题,推测对话的主题、语境与主要信息。借助语言输出框架和语言提示,与同学相互借文具。Using stationery for learning学习要使用的文具:pen, pencil, bag, book, paper, ruler描述书包里的学习用品:I have a pen, a pencil, …在语境中,根据单词音、形、义学习词汇。借助语言输出框架和语言提示,表达自己有什么文具。Learn to make a nice kitei-e的发音词汇:kite, write, nine, nice, fiveChant 歌谣:Let’s make a kite,Write number nine.The kite is nice!High five! High five!根据字母i-e的发音规则辨认 字母发音,能拼读单词。Guessing things through senses询问事物:单数this, 复数these 展示事物的名词: pencil, duck, grapes让他人猜事物的用语及回答:—What's this —It's a pencil.—What are these —They're grapes.根据图片和标题,推测对话的主题、语境与主要信息。 借助语言输出框架和语言提示,能询问和猜测物品。How do our senses help us learn感官动词:see, smell, taste, hear, touch通过感官学习感受身边的事物:See some fruit,Touch and feel...在语境中,根据单词音、形、义学习词汇。通过项目活动,制作感官书展现学生的所见所闻。Using senses and tools to help learning身体部位词:nose, tongue感官动词:smell, taste, see3. 学习工具:computer描述自己如何运用文具和感官学习的:I smell with my nose. I taste with my tongue.I see and hear in class.I can use paper, pencils, books and computers to learn.借助语言输出框架与语言提示,介绍自己借助工具学习的方式。
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.在语境中,能有礼貌的请求他人分享学习用品并 表示感谢,同时也可以提供帮助,并能根据不同的 学习用品展示学习姿态。能掌握i-e发音规则,并能根据发音拼读单词。能运用感官表达事物特征;能够与同学互猜做 游戏。
情感态度、文化意识、学习策略目标 了解运用感官进行学习、感受身边事物。通过独 立或合作制作感官书,展现自己感受到的事物。根据海报和配图故事,以图文结合的方式介绍我 们通过感官和工具进行学习和感受身边的事物。
新课标 第二部分 分课时教学设计【A learn】
语篇研读(附图)
本节课是词汇篇, 本课时的主题意义是通过主要是Amy Green介绍自己拥有的文具一个场景,引导学生学习词汇pencil box, pencil, book, bag, ruler, paper等”,并根据学习用品展示对应的学习姿态。学生分享自己书包里的学习用品,并学会使用这些学习用品,让学习用品更好地被学生所使用,从而更好地促进学习,端正学习态度。Listen and do中包括pencil box, pencil, book, bag,ruler, paper等词汇,运用词汇及句型描述不同学习用品的使用方法,并根据指令做出相应的动作。
教学过程
核心素养教学目标 1.1.在听、说、认、读的活动中,掌握单词pen, pencil,bag, book, paper, ruler的正确发音及运用重点句型 “I have a/an ...”正确描述书包里的学习物品,了解相应的指令性动词read, write, draw.(学习理解)2.掌握重点句型 “I have a/an...” 正确描述书包里的学习物品。能听懂并按照指令做出相应的动作。(应用实践)3.学生能够根据所学内容,创造性地改编句子, 拓展交流的内容。学生能够在实际生活中,主动运用所学的语言知识在生活中互帮互助,借助工具进行学习。(迁移创新)
重点 能够听懂、会说单词 pen, pencil, bag, book, paper, ruler并运用句型 “I have a/an ...”
难点 能够在真实或模拟的情境中正确使用 “Read your book. Write on your paper. ...”并按照指令做出相应的动作。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision: 分角色朗读talk 部分对话并根据对话补全句子。Free talk: What tools help us learn What do you have Lead in:Amy is showing her tools. 大家猜一猜, What does Amy have Presentation: 展示图片和单词book, 音频跟读, 书写展示, 从一开始规范书写,展示对话, 用所学句型巩固单词Excuse me. Can I use your book, please No problem.Presentation: 从Amy 的物品中圈出book, 然后呈现A book. I have a book.Presentation:呈现do 部分相关句子Read your book. 并做动作类似方法学习其他单词pen, pencil,bag, paper, ruler通过图片, 音频, 句子补充, 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time:sharp eyes: 快速说出单词Let’s learn:播放learn部分动画, 学生跟读, 并模仿语音语调Practice:听音频补全learn部分句子。巩固句型。Language points: I have a/an ...Practice:两人一组, 结合“I have a/an ...”句型, 拿出自己的文具与同桌练习描述自己书包里的学习用品Practice:Listen and spell.听音拼出单词Let's do:播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do:展示图片, 观察图片, 讲解句型,帮助学生理解do。Let’s do展示部分文本和图片, 学生尝试进行补充, 加深对小诗的记忆和理解Show time:Summary:总结本节课所学内容 话题导入Free talk课文导入展示生词, 学习单词音形义句型展示, 运用句型,跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感,难度不大,教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景, 正确运用所学句型学习chant, 巩固单词和句型
Summary and Homework Summary学习词汇:pen, pencil, bag, book, paper, ruler;学习句型:I have a/an ...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。3. 请用英语介绍你拥有的文具。4. 将新学的歌谣吟唱给家人听5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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