统编版四年级下册2.4《买东西的学问》 第一课时 教学设计（表格式）

《买东西的学问》教学设计
学校 姓名：
一.教学目标
政治认同:初步认识到买东西中有很多学问。 道德修养:养成良好的购物习惯，选择正规渠道购买，为售后服务提供保障。 法治观念:增强作为消费者的自我保护意识，防止上当受骗。 健全人格:培养一定的购物技巧，不贪图便宜，学会看包装标识。 责任意识:购物时要保存好相关凭证，树立维权意识。
二.教学重难点
重点：引导学生学会通过商品包装获取信息，掌握购物常识和基本技巧。 难点：知道购物过程中应该注意的问题，培养学生团结互助的合作意识。
三.教学方法：情境教学法 小组讨论法 谈话法。
四．教具：课件,相关视频，观察记录表，实物商品，购物车。
五.教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
导入 一、游戏导入 1.玩一个小游戏“颠倒黑白”，老师说冰箱，你们就说箱冰。 2. 游戏开始，老师提问“瓜子、薯条、可乐、牛奶 3.教师：那我们刚才在游戏中所提到的词语都是什么？ 4. 教师：看来我们班同学的购物经验非常的丰富。那买东西的学问你们知道多少呢？ 今天我们就一起来学习“买东西的学问。 （板书：买东西的学问·学会看包装） 预设：子瓜、条薯、乐可、奶牛、 预设：名称，零食 联系学生生活，调动学生的学习兴趣，进而引入新课。
课堂新授 二、创设情境、认识包装 1. 提问猜一猜老师从小的梦想是什么？开一家商店，引导学生闭上双眼，教师推出装满食品的购物车。（出示课件小梁商店开张啦！） 2. 班级要来联欢会，需要购买零食、小奖品和装饰教室的用品，邀请同学们帮助雯雯同学一起选购商品。 请学生认真观察两种瓜子，进行选择，并说出选购的理由。 （出示零食实物及详细课件） 3.提问：为什么不选择第二种商品？引出三无产品及三无产品的危害（播放三无产品的视频，出示文字介绍和三无产品的危害视频） 4. 三无产品危害这么大，那老师的店里是不是也有这样的商品呢？（出示课件小梁商店暂停营业，整改后再见）选择四名学生在四层购物车中找出那一层是过期产品。再选择三名学生找出有问题的商品。 5.（出示课件小梁商店重新开张） 谢谢同学们帮忙整改商品，现在重新开张，请同学们一起来选购商品。 预设：老师，老板 预设：选第一种。因为第一种商品有生产日期、保质期、地址、条形码、食品生产许可证等信息，代表这个产品比较正规，质量有保证。 第二种只有生产日期，属于三无产品 创设情境，让学生认识商品的外包装信息和三无产品。设置问题激起学生的好奇心，推购物车激发学生的积极性。
课堂 新授 三、小组合作，完成观察记录表 1.小组探究，完成布置的任务。 以四人小组为单位，结合观察记录表，以小组同学买到的食品为例，观察讨论并记录下来。 1.写一写物品包装上的信息(任选四种)。 2.想一想你们觉得这类商品特别关注的信息有哪些？ 3.小组长记录观察记录表。 2.教师出示一份示例，小组讨论交流并完成观察记录表。 3.班级汇报。 小组讨论交流并展示 光说不练假把式”该部分让学生动脑、动手完成小组合作任务，在亲身运用中巩固知识，潜移默化中培养学生团结互助的合作意识。
课堂巩固 认识商品标志，活学活用 1.教师：包装上除了文字信息还有许多的标志。你看过这样的标志吗 它们的含义是什么 （课件出示绿色食品标志、中国环境标志和中国能效标识的文字介绍） 2.播放视频并解释其标志的含义 3.学了这么多包装上的知识，现在跟着雯雯同学一起来实战一下。（课件出示练习题进行练习） 认识标志并完成相关练习 通过学习三种常见的商品标志，提高学生对相关信息的认识，学会在生活中做出更好的购物选择。
班级小采访 请一位同学来当小记者，采访一下有购物经历的同学，购物时需要注意哪些问题呢？ 出示老师总结的购物小贴士，请学生朗读。 课堂游戏巩固知识。 运用生活常识，积极回答小记者的采访 通过小采访。让学生充分参与到课堂中来，了解购物过程中应该注意的问题。
小结 购物歌和思维导图小结 一起阅读并总结购物知识 观看视频《如何做一位聪明的消费者》 阅读，看视频感情升华 进一步加深学生对购物知识的认识
作业 请你邀请上家人好友，运用今天学习的知识购买到称心如意的商品吧！ 积极分享 将课堂上学到的知识运用到生活中去
六.板书设计
买东西的学问 学会看包装 看清包装 拒绝三无产品