24风娃娃（教学设计）（表格式）

教案
课题 风娃娃 授课日期
教学目标 （1）文化自信：通过阅读《风娃娃》，学生能够感受到中华文化中蕴含的自然现象与生活智慧的融合，增强对中华优秀传统文化的认同感。 （2）语言运用：学生能够正确认读13个生字，书写8个汉字，并运用这些字词进行简单的语言表达。 （3）思维能力：通过分析风娃娃的行为，学生能够理解“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理，培养逻辑思维和批判性思维。 （4）审美创造：学生能够通过有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气，培养对文学作品的审美感知和创造能力。
教学重点 （1）通过阅读和讨论，引导学生理解风娃娃的行为及其背后的道理，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （2）通过识字和写字练习，提高学生的语言表达能力和书写技能，增强学生的语文素养。
教学难点 （1）帮助学生理解风娃娃做的哪些事情是对别人有用的好事，哪些事情是虽然出于好意但对别人无用的坏事。 （2）引导学生从故事中抽象出“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道德教育理念，并将其内化为自身的核心素养。
教法学法 讲授法、小组合作法、探究法、游戏法、朗读法
教具学具准备 （1）多媒体设备，用于展示风的相关图片和视频，帮助学生直观理解风的作用和影响。 （2）《风娃娃》原文及相关辅助阅读材料，如风力等级图、风的形成原理简图等，加深学生对课文内容的理解。 （3）手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水，用于制作简单的风车或风帆模型，让学生在动手实践中感受风的力量。
教学内容设计 个性化调整 （二次备课）
一、激趣导入 谜语引入 老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风） （学生：风） 板书课题 板书：风娃娃。我们平时提到的有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃，那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。 （兴趣是最好的老师。通过猜谜引起学生的兴趣，再结合他们熟悉的“娃娃”概念，可以自然地将生活融入语文学习中，激发学生的求知欲） 二、阅读、识字、探究、感悟 自读要求 提出自读要求：请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段。遇到不认识的字可以求助于带拼音的小树叶。 （明确读的要求有助于低年级学生养成良好的读书习惯，提高读书效率） 认读会认的字 学生先自学这些生字，然后在小组内交流，最后以小组比赛的形式进行检查。每个小组轮流读生字，全部正确的小组可以获得5颗星。 （比赛形式能激发学生的积极性，小组合作也能培养他们的团结协作和竞争意识） 组织小组比赛，每组轮流读生字。 教师检查并反馈，正确无误的小组获得5颗星。 小组合作讨论 小组合作探讨：风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是坏事？ 分组讨论时，教师巡视指导，帮助学生理清思路。 各组派代表汇报讨论结果。 汇报小组讨论结果 风娃娃做了哪些事情？哪些是好事，哪些是坏事？ 有的说风娃娃吹大风车，帮助人们发电。（生：这是好事） 有的说风娃娃吹帆船，帮助船员快速行驶。（生：这也是好事） 有的说风娃娃吹风筝，但风筝被吹跑了。（生：这是坏事） 有的说风娃娃吹衣服和小树，把衣服吹跑了，小树也吹弯了。（生：这也是坏事） 讨论过程中，教师适时引导学生思考为什么有些事是好事，有些却是坏事。比如，风能帮助人，但有时也会带来麻烦。这体现了事物的两面性。 理解课文主旨 通过这个故事，你明白了什么？ 生：我明白了做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。 生：我们要学会分辨哪些行为是对别人有用的。 教师引导学生总结：风娃娃的故事告诉我们，不仅要有一颗善良的心，还需要考虑自己的行为是否真正对他人有益。 三、写字指导 读左边的四个字 请大家齐读左边的四个字：秧、汗、场、伤。 （学生集体朗读） 重点指导“秧”字 重点讲解“秧”字的写法。 教师范写“秧”字，学生跟着书空。 强调笔顺和结构，特别是“央”字的部分。 练习书写 学生在练习纸上练习书写“秧”字。 教师巡视指导，纠正错误，并鼓励学生多练习，直到掌握正确的书写方法。 同桌欣赏、评价 同桌之间互换练习纸，互相欣赏和评价对方的字。 学生A：你的“秧”字写得很漂亮，不过“央”字的竖要更直一些。 学生B：你的“秧”字写得很好，但“央”字的横要更平一些。 通过互相评价，学生们可以在对比中发现自己的不足，进而改进。 四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？ 搜集资料 请同学们课后搜集有关风的好处和坏处的资料，并准备在下一节课上分享。 （生：知道了，我们会去找资料） 课堂小结 今天我们学习了《风娃娃》，了解到风娃娃做了许多事情，既有好事也有坏事。我们要明白，光有好的愿望是不够的，还要看是不是真正对别人有用。希望同学们回家后继续搜集关于风的好处和坏处的资料，下节课我们一起来分享。
课后作业布置 （1）请你用图画的形式表现风娃娃做的好事和坏事，并在旁边用简单的文字描述。 （2）和家人讨论一下，你在生活中如何帮助别人，或者看到别人如何帮助他人，记录下来，下节课分享。