20.《美丽的小兴安岭》教学设计(表格式)

文档属性

名称 20.《美丽的小兴安岭》教学设计(表格式)
格式 docx
文件大小 20.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-03-17 15:11:29

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文档简介

教学设计
案例名称 美丽的小兴安岭 提供者 -
教材分析
(1)本节课的主要教学内容是通过赏析《美丽的小兴安岭》这篇课文,引导学生深入了解小兴安岭四季的自然美景及其丰富的物产。 (2)本节课主要介绍了如何通过叠词和生动的动词来描绘景色,如“葱葱茏茏”、“密密层层”、“严严实实”等词汇的运用,以及“抽出”、“封”、“浸”等动词的准确表达。此外,还介绍了如何按四季顺序观察和描绘自然景观的方法。 (3)通过学习本节课,学生不仅能提高自身的语言表达能力和审美情趣,还能增强对祖国大好河山的热爱之情。同时,通过小组讨论和角色扮演等活动,培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
教学目标
(1)文化自信:通过了解小兴安岭的自然风光和丰富物产,增强学生对祖国大好河山的热爱,培养文化自信。 (2)语言运用:掌握本课生字词,能够正确读写并运用“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等叠词,以及“抽、封、浸、献、刮”等动词,提升语言表达能力。 (3)思维能力:通过分析课文结构,理解作者按四季顺序描写景物的方法,培养逻辑思维和观察能力。 (4)审美创造:通过朗读和欣赏课文,感受小兴安岭四季的美景,激发学生的审美情趣,培养创造美的能力。
教学重难点
(1)感受小兴安岭四季景色的特点,体会作者通过准确用词和生动描写展现季节特色的方法,培养学生的观察能力和语言表达能力。 (2)学习作者按四季顺序,抓住景物特点进行描写的方法,提升学生的写作能力和逻辑思维能力。
教学方法
讲授法、讨论法、直观法、自主学习法
教学环境及资源准备
(1)多媒体设备:用于展示小兴安岭四季美景的图片或视频,帮助学生直观感受小兴安岭的自然风光。 (2)《美丽的小兴安岭》课文原文及相关阅读材料,确保学生能够提前预习和课堂上深入学习。 (3)生字卡片与词语卡片:辅助学生进行生字词的认读与记忆,加强词汇量。
教学过程
一、导入 创设情境,导入新课。 通过多媒体展示小兴安岭四季的美丽画面或挂图,教师引入课题:同学们,在祖国的东北部有一片山脉叫小兴安岭。那里数百里全是森林,景色美不胜收。现在,让我们一同走进这片美丽的土地,感受小兴安岭四季的魅力。(板书课题:美丽的小兴安岭) 【设计意图】 通过直观的画面吸引学生的注意力,激发学生对课文的兴趣,并快速进入教学情境。 二、新课教学 (1)诵读课文,探究初成 1. 学生朗读课文 请同学们轻声自由朗读课文,圈画出不认识的生字词,尝试理解其意思,并标注出不懂的地方。 2. 认读生字词 (1)同桌互相认读,纠正读音,互相评议。 (2)多媒体出示文中词语,带拼音提示,便于学生读准字音。 nǎo dɑi yán dǎnɡ kù xīng 脑 袋 严 实 挡 住 宝 库 小兴安岭 shì xiàn tán xiǎn ruǎn ɡuā 视 线 花 坛 显 得 松 软 刮 过 cè rǔ róng shāo shè 侧 着 乳 白 融 化 树 梢 宿 舍 cái mián xīn jìn xī 药 材 冬 眠 欟赏 浸 在 膝 盖 (3)指名读,全班评议,教师正音。 注意读准平舌音“侧 材”,翘舌音“视 软 乳 梢 舍”,前鼻音“严 线 坛 显 软”,后鼻音“兴”。特别注意多音字“兴”和“舍”的不同读音及其对应的组词。 (4)开火车读,确保每个学生都能积极参与。 (5)齐读,巩固生字词的发音。 3. 大声读课文,读准字音,读通顺 请同学们大声朗读课文,注意读准字音,保持语句流畅。 4. 分析课文结构 请学习小组讨论并归纳: 课文共有几个自然段? 课文是按什么顺序进行描写的?每段写的是什么? 讨论交流结果,总结每段大意: ①小兴安岭像绿色的海洋。 ②小兴安岭春天的美景。 ③小兴安岭夏天的美景。 ④小兴安岭秋天的美景。 ⑤小兴安岭冬天的美景。 ⑥小兴安岭是花园,也是宝库。 课文可以分为三大部分: 第一部分(第1自然段):描述小兴安岭的整体印象。 第二部分(第2~5自然段):具体描写小兴安岭一年四季的美景。 第三部分(第6自然段):总结小兴安岭的美丽与价值。 (2)深入理解,感受美景 1. 春天的美景 请同学们朗读课文第二自然段,体会春天的美丽。 “树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。” 解释“抽”这个词,说明它生动地描绘了枝条迅速生长的样子。“嫩绿”则形象地表现了春天新生树叶的颜色和状态。 (生:我们来读读这一段,感受树木抽出新枝的生机。) 2. 夏天的浓郁 请同学们朗读课文第三自然段,感受夏季的茂密和万物生长。 “夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。” 解释“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”等词汇,突出夏天小兴安岭树木繁茂的特点。 (生:我们一起读读这段文字,感受夏天森林的茂密。) 3. 秋天的丰收 请同学们朗读课文第四自然段,领略秋天的丰收景象。 “秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。” (生:一起来读读这段文字,感受秋天的落叶纷飞。) 4. 冬天的雪景 请同学们朗读课文第五自然段,体验冬天的雪景。 “冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。” (生:我们一起来读读这段话,感受雪花的美丽。) 三、课堂小结及拓展延伸 课堂小结 同学们,今天我们走进了美丽的小兴安岭,领略了它四季不同的风景。每一个季节都有其独特的魅力,希望你们能在心中记住这些美好的画面。 拓展延伸 请同学们搜集一些关于家乡或其他地方的风景资料,下节课我们将分享各自的发现,并尝试模仿课文的写作方法,描写一处你喜欢的地方的四季变化。这不仅能提升你们的写作能力,还能增进对家乡文化的了解。
作业布置
(1)请根据课文内容,描绘出你最喜欢的小兴安岭某个季节的景色,用上至少三个课文中的词语。 (2)选择课文中你最喜欢的一段,熟读成诵,并试着用自己的话复述这段内容。