20.《美丽的小兴安岭》教学设计（表格式）

教学设计
案例名称 美丽的小兴安岭 提供者 -
教材分析
（1）本节课的主要教学内容是通过赏析《美丽的小兴安岭》这篇课文，引导学生深入了解小兴安岭四季的自然美景及其丰富的物产。 （2）本节课主要介绍了如何通过叠词和生动的动词来描绘景色，如“葱葱茏茏”、“密密层层”、“严严实实”等词汇的运用，以及“抽出”、“封”、“浸”等动词的准确表达。此外，还介绍了如何按四季顺序观察和描绘自然景观的方法。 （3）通过学习本节课，学生不仅能提高自身的语言表达能力和审美情趣，还能增强对祖国大好河山的热爱之情。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
教学目标
（1）文化自信：通过了解小兴安岭的自然风光和丰富物产，增强学生对祖国大好河山的热爱，培养文化自信。 （2）语言运用：掌握本课生字词，能够正确读写并运用“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等叠词，以及“抽、封、浸、献、刮”等动词，提升语言表达能力。 （3）思维能力：通过分析课文结构，理解作者按四季顺序描写景物的方法，培养逻辑思维和观察能力。 （4）审美创造：通过朗读和欣赏课文，感受小兴安岭四季的美景，激发学生的审美情趣，培养创造美的能力。
教学重难点
（1）感受小兴安岭四季景色的特点，体会作者通过准确用词和生动描写展现季节特色的方法，培养学生的观察能力和语言表达能力。 （2）学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行描写的方法，提升学生的写作能力和逻辑思维能力。
教学方法
讲授法、讨论法、直观法、自主学习法
教学环境及资源准备
（1）多媒体设备：用于展示小兴安岭四季美景的图片或视频，帮助学生直观感受小兴安岭的自然风光。 （2）《美丽的小兴安岭》课文原文及相关阅读材料，确保学生能够提前预习和课堂上深入学习。 （3）生字卡片与词语卡片：辅助学生进行生字词的认读与记忆，加强词汇量。
教学过程
一、导入 创设情境，导入新课。 通过多媒体展示小兴安岭四季的美丽画面或挂图，教师引入课题：同学们，在祖国的东北部有一片山脉叫小兴安岭。那里数百里全是森林，景色美不胜收。现在，让我们一同走进这片美丽的土地，感受小兴安岭四季的魅力。（板书课题：美丽的小兴安岭） 【设计意图】 通过直观的画面吸引学生的注意力，激发学生对课文的兴趣，并快速进入教学情境。 二、新课教学 （1）诵读课文，探究初成 1. 学生朗读课文 请同学们轻声自由朗读课文，圈画出不认识的生字词，尝试理解其意思，并标注出不懂的地方。 2. 认读生字词 （1）同桌互相认读，纠正读音，互相评议。 （2）多媒体出示文中词语，带拼音提示，便于学生读准字音。 nǎo dɑi yán dǎnɡ kù xīng 脑 袋 严 实 挡 住 宝 库 小兴安岭 shì xiàn tán xiǎn ruǎn ɡuā 视 线 花 坛 显 得 松 软 刮 过 cè rǔ róng shāo shè 侧 着 乳 白 融 化 树 梢 宿 舍 cái mián xīn jìn xī 药 材 冬 眠 欟赏 浸 在 膝 盖 （3）指名读，全班评议，教师正音。 注意读准平舌音“侧 材”，翘舌音“视 软 乳 梢 舍”，前鼻音“严 线 坛 显 软”，后鼻音“兴”。特别注意多音字“兴”和“舍”的不同读音及其对应的组词。 （4）开火车读，确保每个学生都能积极参与。 （5）齐读，巩固生字词的发音。 3. 大声读课文，读准字音，读通顺 请同学们大声朗读课文，注意读准字音，保持语句流畅。 4. 分析课文结构 请学习小组讨论并归纳： 课文共有几个自然段？ 课文是按什么顺序进行描写的？每段写的是什么？ 讨论交流结果，总结每段大意： ①小兴安岭像绿色的海洋。 ②小兴安岭春天的美景。 ③小兴安岭夏天的美景。 ④小兴安岭秋天的美景。 ⑤小兴安岭冬天的美景。 ⑥小兴安岭是花园，也是宝库。 课文可以分为三大部分： 第一部分（第1自然段）：描述小兴安岭的整体印象。 第二部分（第2~5自然段）：具体描写小兴安岭一年四季的美景。 第三部分（第6自然段）：总结小兴安岭的美丽与价值。 （2）深入理解，感受美景 1. 春天的美景 请同学们朗读课文第二自然段，体会春天的美丽。 “树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。” 解释“抽”这个词，说明它生动地描绘了枝条迅速生长的样子。“嫩绿”则形象地表现了春天新生树叶的颜色和状态。 （生：我们来读读这一段，感受树木抽出新枝的生机。） 2. 夏天的浓郁 请同学们朗读课文第三自然段，感受夏季的茂密和万物生长。 “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。” 解释“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”等词汇，突出夏天小兴安岭树木繁茂的特点。 （生：我们一起读读这段文字，感受夏天森林的茂密。） 3. 秋天的丰收 请同学们朗读课文第四自然段，领略秋天的丰收景象。 “秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。” （生：一起来读读这段文字，感受秋天的落叶纷飞。） 4. 冬天的雪景 请同学们朗读课文第五自然段，体验冬天的雪景。 “冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。” （生：我们一起来读读这段话，感受雪花的美丽。） 三、课堂小结及拓展延伸 课堂小结 同学们，今天我们走进了美丽的小兴安岭，领略了它四季不同的风景。每一个季节都有其独特的魅力，希望你们能在心中记住这些美好的画面。 拓展延伸 请同学们搜集一些关于家乡或其他地方的风景资料，下节课我们将分享各自的发现，并尝试模仿课文的写作方法，描写一处你喜欢的地方的四季变化。这不仅能提升你们的写作能力，还能增进对家乡文化的了解。
作业布置
（1）请根据课文内容，描绘出你最喜欢的小兴安岭某个季节的景色，用上至少三个课文中的词语。 （2）选择课文中你最喜欢的一段，熟读成诵，并试着用自己的话复述这段内容。