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俄 罗 斯
R u s s i a
第八章 我们邻近的地区和国家
核心素养目标
1.区域认知：通过阅读相关地图，分析俄罗斯铁路线和管道分布的空间特征及其规律。
2.综合思维：从气候、资源、人口和城市发展等多角度，综合分析西伯利亚大铁路修建的背景及其对区域发展的影响。
3.人地协调观：初步形成区域联系的科学思维，理解国际合作在资源开发与区域发展中的重要性，树立可持续发展的观念。
4.地理实践力：通过社会实践，感知自然环境与地区发展之间的相互作用，理解交通建设在区域发展中的关键作用。
PART 01
世界能源大国
世界能源大国
K3次国际列车已经驶入东欧平原，我们能看到地面上架设着许多长长的钢铁管道。这些管道是做什么的呢？管道要从哪里来，又通向哪里？
天然气 铁 石油
1 1 2
煤 铝 铀
2 2 3
主要矿产资源在世界的位次
阅读图8.41和“主要矿产资源在世界的位次”表，分析俄罗斯的矿产资源状况。
俄罗斯自然资源十分丰富，种类多，储量大，是世界少数几个资源基本自给的大国之一。
世界能源大国
在世界能源供应中，俄罗斯的石油和天然气具有举足轻重的地位。
世界能源大国
世界能源大国
俄罗斯的石油和天然气主要出口欧洲国家，以及我国、日本等亚洲国家。
世界能源大国
俄罗斯森林面积7.635亿公顷，约占全球的22%，是世界上森林资源最丰富的国家，拥有世界上最广阔的亚寒带针叶林带。
俄罗斯的淡水资源总量约为4,500立方公里，占全球淡水资源的约10%，是世界上淡水资源最丰富的国家之一。
世界能源大国
俄罗斯通过大量出口石油、天然气，获得丰厚的收入。
2021年，俄罗斯的石油出口收入约为1100亿美元，占总出口收入相当大比例。2022年俄乌冲突爆发后，俄罗斯通过增加对亚洲国家的出口，部分抵消了欧洲市场的损失。
俄罗斯的天然气出口收入约为550亿美元，主要依赖欧洲市场。2022年，俄罗斯开始加快向亚洲市场转移，特别是通过管道和液化天然气项目增加对中国的出口。
世界能源大国
近年来，俄罗斯为了改变经济发展过度依赖能源和原材料的状况，增加对高技术产业的投入，加强基础设施建设，促使经济稳定增长。
俄罗斯的航空航天技术先进，在载人航天、卫星发射等多个领域拥有雄厚实力。左图为2023年2月与国际空间站对接的俄罗斯飞船。
从20世纪50年代开始，俄罗斯积极发展核能。俄罗斯核技术先进，拥有多个核电站。
活动：了解俄罗斯能源开发的国际合作
随着国际能源需求的增加，以及国内经济发展的需要，俄罗斯加强能源开发的国际合作。俄罗斯的亚马尔液化天然气项目是全球最大的北极液化天然气项目，
我国是该项目主要的国际合作伙伴。
活动：了解俄罗斯能源开发的国际合作
（1）在图中找到亚马尔半岛。
活动：了解俄罗斯能源开发的国际合作
（2）查找资料，结合图8.45讨论气候等自然条件对该项目建设的影响。
亚马尔半岛地处北极圈内，气候寒冷，风雪较大，冻土广布，不利于项目的工程施工；附近海域结冰期长，不利于通过海运输送建设所需要的物资和设备。
活动：了解俄罗斯能源开发的国际合作
（3）该项目生产的液化天然气通过轮船运往我国。在地图上指出最近的海运路线。
PART 02
西密东疏的铁路和管道运输线
西密东疏的铁路和管道运输线
俄罗斯铁路通车里程仅次于我国，居世界第二。
俄罗斯铁路运输的货物主要是煤炭、石油、金属矿产等。
西密东疏的铁路和管道运输线
疏
俄罗斯的铁路主要集中分布在欧洲部分，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网；
亚洲部分铁路比较稀疏。
密
西密东疏的铁路和管道运输线
西伯利亚大铁路是世界上最长的铁路线之一，全长9289公里，连接俄罗斯首都莫斯科与远东的符拉迪沃斯托克。这条铁路始建于1891年，历时25年完工，横跨8个时区，是俄罗斯重要的交通和经济命脉。
西密东疏的铁路和管道运输线
管道是俄罗斯运输石油和天然气的基本方式。俄罗斯大力建设管道运输网络，将石油和天然气输往欧洲其他国家和亚洲。
俄罗斯的生命线
西密东疏的铁路和管道运输线
我们跨越亚欧大陆桥来到莫斯科，回顾这场火车之旅，发现不仅是我们乘坐的K3次国际列车，几乎所有俄罗斯的长途火车上都只有卧铺出售，这是为什么？
俄罗斯地广人稀，城市之间相距很远，火车通行时间长；同时，由于城市人口数量少，有通行需求的人数相对也少。因此，长途火车仅设置卧铺更符合实际需求。
西密东疏的铁路和管道运输线
在山区建铁路，建设成本会显著增加。火车沿西伯利亚大铁路行驶，却很少走平原，而是多走大山。这是为什么？
气候的影响:
资源的影响:
人口和城市分布的影响:
与北部相比，俄罗斯南部纬度较低，气候相对温暖，土壤结冰期短。
俄罗斯南部矿产资源丰富，修建铁路有利于资源的开发。
南部人口和城市较多，修建铁路可以加强不同地域间的经济和文化联系。
俄罗斯北部亚马尔半岛及其周边油气资源丰富。近年来，俄罗斯与中国合作开采该地天然气。完成下面小题。
1．亚马尔半岛位于（ ）
A．北极圈以南 B．南寒带
C．西欧平原北部 D．亚洲
2．在亚马尔半岛及附近海域可看到（ ）
A．广袤的草原 B．可爱的企鹅
C．美丽的极光 D．肥沃的稻田
3．中俄在亚马尔半岛合作开发油气资源对俄罗斯的积极影响有（ ）
①缓解能源紧张②缓解环境污染③带动产业发展④拉动经济增长
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
西密东疏的铁路和管道运输线
4．亚马尔液化天然气项目开发过程中，需要克服的不利条件包括（ ）
①气候严寒②冻土广布③有极夜期④夏季高温
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
5．该地区的油气资源多通过萨别塔港外运，
很少通过河流运输，主要原因是（ ）
A．距离河流太远
B．河流流量变化大
C．河流结冰期短
D．河流沿岸需求少
西密东疏的铁路和管道运输线
谢谢观看第八章第四节 《俄罗斯》（第2课时）
教学课题 俄罗斯 年级 七年级
教学目标 1.区域认知：通过阅读相关地图，分析俄罗斯铁路线和管道分布的空间特征及其规律。
2.综合思维：从气候、资源、人口和城市发展等多角度，综合分析西伯利亚大铁路修建的背景及其对区域发展的影响。
3.人地协调观：初步形成区域联系的科学思维，理解国际合作在资源开发与区域发展中的重要性，树立可持续发展的观念。
4.地理实践力：通过社会实践，感知自然环境与地区发展之间的相互作用，理解交通建设在区域发展中的关键作用。
教学重难点 教学重点： 了解俄罗斯自然资源的分布及其对经济的影响； 分析俄罗斯铁路和管道运输的分布特点及其与地理环境的关系。 2.教学难点： 理解俄罗斯能源开发的国际合作及其对全球能源市场的影响； 分析西伯利亚大铁路的选线原因及其与区域发展的关系。
教学方法 启发式教学法；探究式学习法；多媒体辅助教学法
教学过程 教学过程 教学过程 一、新课导入 教师：在上一节课中，我们乘着K3次国际列车穿越俄罗斯，观赏过美丽的贝加尔湖，也品尝过传统美食大列巴。作为世界上面积最大的国家，俄罗斯还有很多地理奥秘。这节课就让我们继续乘着K3次国际列车，共同探究俄罗斯的人文地理奥秘。 【设计意图】通过K3次国际列车这一线索，激发学生的学习兴趣，将地理知识与实际旅行体验结合，增强课堂的趣味性和代入感。 二、新课学习 1.世界能源大国 教师：K3次国际列车已经驶入东欧平原，我们能看到地面上架设着许多长长的钢铁管道。这些管道是做什么的？管道要从哪里来，又通向哪里？ 学生：运输石油、天然气。 教师：阅读图8.41和“主要矿产资源在世界的位次”表，分析俄罗斯的矿产资源状况。 学生：俄罗斯自然资源十分丰富，种类多。 【设计意图】通过观察铁路沿线的管道设施，引导学生思考俄罗斯能源运输的特点，结合图表分析俄罗斯矿产资源的丰富性，培养学生的读图能力和数据分析能力。 教师：阅读图8.42 俄罗斯石油和天然气的储量、产量、出口量占世界的比重，分析俄罗斯的资源状况。 学生：在世界能源供应中，俄罗斯的石油和天然气具有举足轻重的地位。 教师：俄罗斯的石油和天然气主要出口到哪些地方？ 学生：欧洲国家，以及我国、日本等亚洲国家。 【设计意图】通过数据分析，让学生理解俄罗斯在全球能源市场中的重要地位，并联系实际生活，了解能源贸易对国际关系的影响。 教师：除了矿产资源，俄罗斯的森林蓄积量、淡水资源存储量也在世界前列。 教师：俄罗斯通过大量出口石油、天然气，获得丰厚的收入。但石油和天然气是取之不尽、用之不竭的吗？ 学生：不是。石油和天然气属于不可再生资源，越开采越少。 教师：近年来，俄罗斯为了改变经济发展过度依赖能源和原材料的状况，增加对高技术产业的投入，加强基础设施建设，促使经济稳定增长。 （展示俄罗斯飞船和列宁格勒核电站图片） 【设计意图】引导学生思考资源开发的可持续性问题，了解俄罗斯经济转型的方向，培养学生的可持续发展意识。 活动：了解俄罗斯能源开发的国际合作 （1）在图中找到亚马尔半岛。 （2）查找资料，结合图8.45讨论气候等自然条件对该项目建设的影响。 （3）该项目生产的液化天然气通过轮船运往我国。在地图上指出最近的海运路线。 【设计意图】通过实践活动，让学生了解俄罗斯能源开发的国际合作，分析自然条件对能源项目的影响，提升学生的地理实践力和综合思维能力。 西密东疏的铁路和管道运输线 教师：西伯利亚大铁路是世界上最长的铁路线之一，全长9289公里，连接俄罗斯首都莫斯科与远东的符拉迪沃斯托克。阅读图8.46 俄罗斯主要运输线路分布，分析俄罗斯铁路、管道的分布特点。 教师：我们跨越亚欧大陆桥来到莫斯科，回顾这场火车之旅，发现不仅是我们乘坐的K3次国际列车，几乎所有俄罗斯的长途火车上都只有卧铺出售。阅读“思与学”，想想这是为什么。 学生：①俄罗斯地广人稀，城市之间相距很远，火车通行时间长。②城市人口数量少，有通行需求的人数相对也少。 【设计意图】通过分析俄罗斯铁路和管道运输的分布特点，结合K3次列车的实际体验，帮助学生理解俄罗斯交通运输与地理环境的关系，培养区域认知能力。 合作探究：在山区建铁路，建设成本会显著增加。火车沿西伯利亚大铁路行驶，却很少走平原，而是多走大山。这是为什么？ 学生：小组合作，从气候、资源和人口和城市分布等方面考虑。 【设计意图】通过合作探究，引导学生从多角度分析西伯利亚大铁路的选线原因，培养学生的综合思维和团队协作能力。
教学反思 1.成功之处： 通过K3次国际列车的线索，将知识点串联起来，增强了课堂的连贯性和趣味性。结合图表和实践活动，培养了学生的读图能力和综合分析能力。 2.改进之处： 在合作探究环节，可以增加更多实际案例，帮助学生更深入地理解西伯利亚大铁路的选线原因。对于资源开发与环境保护的关系，可以引入更多实例，增强学生的感性认识。
