课件46张PPT。第6课 雅典城邦的民主政治课标：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
成武第一中学 王旭雅典剧院帕特农神庙第一届奥林匹克运动会奥林匹亚遗址雅典卫城
悲剧之父
埃斯库罗斯历史之父希罗多德德摩斯梯尼亚里士多德柏拉图 苏格拉底
悲剧之父
埃斯库罗斯亚里士多德苏格拉底 柏拉图 雅典是全希腊的学校历史之父希罗多德德摩斯梯尼古希腊文化中心 欧洲文明摇篮雅典城邦的民主政治课标：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
问题1：雅典城邦政体是怎么演变的？
贵族制与君主制有哪些不同？
贵族制的发展起到了怎样的作用？一、雅典政体的演变过程问题2：民主制确立过程中的关键人物有哪些？阅读课本P24—P25回答雅典政体演变君主制贵族制民主制公元前20世纪君主个人独裁公元前8到前7世纪贵族集体领导公元前6世纪全体公民集体领导终身制 世袭制任期制 选举制公元前20世纪公元前8到前7世纪公元前6世纪问题1：雅典城邦政体是怎么演变的？
贵族制的特点有哪些？
贵族制的发展起到了怎样的作用？政体的演进过程阅读课本P24—P25回答问题2：民主制确立过程中的关键人物有哪些？公元前594年引上民主公元前509年 最终确立公元前5世纪“黄金时代” 雅典民主制是雅典的志士仁人在平民的支持下斗争和创新的产物。风雨飘摇中雅典民主逐步走向繁荣。一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴。”民主政体的特点人民主权轮番而治权力制约史料四 官员必须依法办事，一旦触犯法律，就要受到惩处。伯利克里在首席将军任上就曾被控渎职，受到审判，并被处以罚金。法律面前人人平等是雅典民主政治的基本原则。
伯里克利：“在私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治。”
法律至上雅典民主政体的特点：人民主权法律至上轮番而治权力制约伯利克里改革后雅典民主政治进入到全面繁荣时期，此时雅典民主制运行机构情况怎样？(自主式学习)？你们知道我执政时是怎样做的吗最高权
力机关附属机构司法机关审议并决定
一切国家大事准备提案并主持大会；
监督官员落实大会决议审理案件，
终审任职资格成年男性
公民均可抽签抽签抽签负责军事、财务工商等具体事务雅典民主的保障： 加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，即使每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。
问题一：他为什么愿意去？
雅典的民主政治有津贴制度保证加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，反被加迪骂了一顿，不让她去大会问题二：这是为什么？
雅典妇女没有政治权力，不能参加公民大会 加迪来到公民大会会场，听到执政官宣布今天的议题是投票选出对民主造成威胁的人。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一片陶片，写下民主妨碍者的名字后，交给工作人员。陶片放逐法它驱除了反对民主政治的敌人，保证民主政治的顺利进行雅典民主的保障： 公民大会开始，主持 人首先宣布了发言人资格。这时，加迪的一个亲戚桑拉跳上了讲台，正准备发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来加迪在告发他。在一片臭骂声中，桑拉下了台。
桑拉为什么被人们轰下台？说明了什么问题？ 根据雅典公民大会的辩论章法，任何殴打父母的人不得在公民大会发言。
说明了在雅典公民享有民主，还需要具备一定的个人道德修养。雅典民主的保障： 公民大会结束后，加迪有资格参与法庭审判员的抽签。倒霉的加迪在参加无数次抽签后，终于抽中了黄豆而不是黑豆，成为民众法庭6000个审判员中的一名。
这段材料反映了雅典民主政治的什么内容？ 抽签选举，轮番而治，公民广泛参政，充分调动公民的积极性，使法律决策更能符合大多数公民的意志。雅典民主的保障：津贴制度
陶片放逐法驱除民主政治的敌人
辩论章法及发言人资格的规定
抽签选举 公民广泛参政
雅典民主的保障：古代雅典政治制度对近代西方民主思想的影响 现代选举制的起源近代以来“主权在民”思想的开端 任期制的渊源比例代表制的开始近代西方议会制的雏形提供集体管理的新形式、创造民主运作的新方式，为近代西方资产阶级民主政治奠定基础。雅典民主政治的黄金时代正是其文化艺术大放异彩之时。古代西方绝大多数卓越的哲学家、历史学家、演说家、政治家、艺术家等要么是雅典人，要么是长期生活在雅典的人。
民主氛围创造的自由空间，使古希腊在精神文化领域取得了辉煌成就。内容：你认为雅典民主政治有哪些优越性？
要求：
1、小组内先一对一讨论，然后组内合作讨 论。动口动脑动笔。
2、组长调控，确保每一名学生都能最大限度地解决问题，以备展示、点评和质疑。
3、组长安排成员对组内同学的帮助，并安排好展示点评的人员。
探究交流 3分钟
雅典民主的优越性雅典民主政治 是不是完美无瑕呢？如何客观的评价雅典民主政治?材料一：民主政治的领导权掌握在奴隶主上层手中，······雅典民主的一个“漏洞”就是：十将军始终保持连选连任，并不给薪俸，这就决定了贫穷公民很难当选将军。而将军是掌握兵权的实力人物，伯利克里曾14年连选连任首席将军，成为事实上的终身政府首脑。——《世界史· 古代史编》
实质：是奴隶主阶级专政的手段；雅典民主的局限材料二：公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。公民非公民9%(非公民包括妇女、儿童、外邦人、奴隶）妇女、奴隶和外邦移民没有政治权利，被排除在民主之外。雅典民主的局限 在民主性质上：雅典民主政治是一种直接民主，对于小国寡民的雅典（当时的雅典城邦，面积只有2550平方公里，人口仅有20——30万）能够适用，试想：在人口过亿的泱泱大国，能不能够召开全体公民参加的公民大会？ 是原始的直接民主，只适应于小国寡民的城邦 雅典是直接参与式民主；现代西方是间接的代议制民主 。现代西方民主不论在范围、制约机制、治理机制、程序等方面比古代要广泛和完善。
雅典民主的局限 地米斯托克利为公元前5世纪雅典著名政治家，是希腊联军战胜波斯第三次入侵的关键人物，史书记载他曾被陶片放逐。美国考古学家在对雅典遗址的发掘中，发现刻有他名字的陶片190枚，根据字迹辨认系14人刻写。
这说明什么问题？说明陶片放逐法实际上被少数人所控制，成为政治派斗争的工具。雅典民主的局限公元前399年，苏格拉底被陪审团的多数票判处死刑
哲学家苏格拉底被控犯有 “不敬国神”，“教坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底用哲学观点为自己辩护，加迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结果表决通过了对苏格拉底的死刑判决。
“审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以言论自由著称的一个城市竟然对一个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。”
你觉得审判员应该投票判苏格拉底死刑吗？由此反映了雅典民主政治的什么弊端？
不应该，苏格拉底作为雅典公民在当时应该有言论自由权。这种轮番而治并不能保证德才兼备的人成为执法人员，并不能完全地保证公正、公平。苏格拉底最终被判处死刑表明，直接民主可能产生多数人的暴政
内容：你认为雅典民主政治有哪些局限性？（从民主 范围、性质、参政方式、实质等方面分析）
要求：
1、小组内先一对一讨论，然后组内合作讨 论。动口动脑动笔。
2、组长调控，确保每一名学生都能最大限度地解决问题，以备展示、点评和质疑。
3、组长安排成员对组内同学的帮助，并安排好展示点评的人员。
探究交流 3分钟①就民主范围而言，公民权利是建立在广大奴隶专政之上，妇女、外邦人无民主。
②就性质而言，是颇为原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
③就参政方式而言，抽签选举和轮流坐庄，易导致国家权力的滥用和误用。实质：维护奴隶主贵族的民主雅典民主的弊端进步性--伟大文明的催化剂评价雅典民主局限性--社会不公的暴力机器古代雅典民主不是现代意义上的民主，只适用于小国寡民范围的直接的民主。它建立在压迫非雅典公民的基础上，存在着弊端。
但它毕竟促进了雅典政治、经济、文化的高度繁荣，开西方民主政治之先河，在专制横行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，为近代西方民主政治的确立发展奠定基础。
我来总结 课堂小结一、雅典政体的发展过程：
二、雅典民主制的基本特点：
民主运行机构
三、雅典民主制的评价：1、君主制
2、贵族制
3、民主制（梭伦、克里斯提尼、伯利克里）人民主权、轮番而治公民大会 五百人议事会 民众法庭
众多规模不大的行政和军事机关1、优越性
2、局限性高考真题演练（2009高考上海单科）在古希腊文中，“民主
政治”(demokrafia)一词由“人民”(demos)和“统治”
(kratos)复合而成。这说明，古代希腊的民主政治
强调
A．公民的广泛参与和直接管理? ??????????
B．公民的私有财产神圣不可侵犯
C．民事案件均由陪审法庭判决???????????
D．全体居民均享有民主权利A一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴。”他之所以这样说，是因为伯利克里时代的雅典
A、疆域辽阔
B、民主政治发展到顶峰
C、经济最繁荣
D、对外战争屡获胜利B(2009江苏单科)古代雅典民主制实行抽签选举、
轮番而治，这一做法
①有利于全体雅典人参与国家管理??? ②提供了公
民参与政治的均等机会③确保了公民大会决策的
公正无私??? ④忽视了参与政治者的能力与品德
A．①④?? ?B．②④? ??C．①②③??? D．②③④B（2009安徽文综）公元前453年，由
三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，
经过近一年的考察，认为雅典的政治制
度是“外观的民主，实质的独裁”。这种
说法的主要理由是
A．雅典的民主制度是一种直接民主制?
B．广大妇女不能参加城邦的公民大会
C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 ?
D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 D一个雅典公民，在他身上不会发生的事情是
A、他可能被选举为执政官
B、他可以因个人小事向国家最高权力机关申述
C、他可以和他妻子一起参加公民大会
D、他可以对公职人员进行监督C教学设计：
教学目标
一、基础知识
古代雅典民主政治的特定含义；古代雅典政治民主化进程中，各个阶段的民主内容；雅典民主政治全面繁荣时期，民主政治的内容及其特点；雅典民主政治利弊得失的评价。
二、能力与方法
1. 了解古代雅典民主政治的特定含义。
2.?????? 学会分析雅典民主政治的内容及其特点。
3.?????? 学会评价雅典民主政治利弊得失。
三、情感、态度与价值观
1.? 通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。
2.? 通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。
教学重点与难点
重点：古代雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主政治利弊得失的评价。
难点：古代雅典民主政治的特定含义；雅典民主政治利弊得失的评价。
教学方式
采用探究式学习的方式，教师巧妙设置情景与问题，学生自主探究知识。
教学用具
采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。
教学过程
（一）、观看图片 导入 新课
（二）、自主学习 雅典政体的演变及重要人物
（三）、雅典民主的特点及运行机构
（四）、评价雅典民主的得失
（五）、课堂小结
