统编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读送友人 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
送友人
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，理解重点字词，熟读成诵。
2.赏析送别诗中的景与情，体会如何抒写离愁别绪。
3.领会作者对友人真挚热诚的惜别之情。
一读诗歌 整体感知
送友人
[唐] 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
一读诗歌，整体感知
文学常识：送别诗
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，
一别动辄多年，再会难期，因而古人很重离别。
士大夫送别，不光是备酒饯行折柳相送，
还常常写诗送给行者，或留给居者。
所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。
李白（701—762）
字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，
被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
诗人简介
一读诗歌，整体感知
这是一首情意深长的送别诗。
作者通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达对友人的依依惜别之意。
送友人
[唐] 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
景
情
二读诗歌 赏景悟情
二读诗歌，赏景悟情
青山横北郭，白水绕东城。
“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”。（对偶）
“青”“白”相间，(色彩明丽)
“横”勾勒青山的静姿，“绕”描画白水的动态，（动静）
描绘出一幅 寥廓秀丽 的图景。
景
此地一为别，孤蓬万里征。
这两句写出了离别的深情。（点题）
意思是：此地一别，友人就要如蓬草那样随风飞转，到万里之外了。
表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。
“蓬”：一种很小很轻的草，随风四处飘转。在古代诗歌中，常以它来比喻漂泊不定的生活。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
二读诗歌，赏景悟情
情
浮云游子意，落日故人情。
景
“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。（对偶）
天空中飘浮的白云，比喻友人行踪不定；
远处的夕阳徐徐而下，似乎不舍离开大地，比喻作者难舍之情。（对偶）
写出了诗人对朋友依依惜别的心情。
情
二读诗歌，赏景悟情
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。
那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，
临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
马犹如此，人何以堪！（用典）
情
班马，离群的马。
“萧萧马鸣”
——《诗经·车攻》
二读诗歌，赏景悟情
送友人
[唐] 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
告别地点，景致优美。
与友话别，深情关切。
对仗工整，情意绵绵。
班马长鸣，难舍难分。
二读诗歌，赏景悟情
景
寥廓秀丽
情
关怀不舍
三读诗歌 探究写法
如何抒写离愁别绪
1.以景衬情：
颔联写了飘浮的白云，徐徐而下的落日，
以后的“他”，就像那浮云行踪不定，让人牵挂；
如今的“我”，则恰如落日依恋大地，难舍离人。
由眼前之景，衬托出作者与友人之间真挚的友情，
抒写了浓浓的离情。
如何抒写离愁别绪
2.借助特定的意象：
飘零无依的“孤蓬”、行踪不定的“浮云”、
不忍离去的“落日”、不堪离别而嘶鸣不止的“班马”
——这些特定的意象都是为抒写离别之情而服务的。
以我观物，故物我皆著我之色彩。
——王国维《人间词话》
景
情
阅读拓展：《送元二使安西》
诵读诗歌《送元二使安西》，找出其中暗示“离情”的景物，
试分析它是如何衬托离情。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
小结
送友人
[唐] 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
离别是人生的常态，送别诗也是古代诗歌常见的一种类别。
在众多的送别诗中，浮云落日、归雁飞蓬、客舍青柳、浊酒圆月等，这些特定的景物，为送别之境营造了忧愁而伤感、空廓而深沉的氛围，诗人触而伤怀、借此抒写惜别之意。融情于景，情景交融，离情显得更加含蓄蕴藉，情深意长。
作 业
在熟读的基础上，背诵《送友人》。
课外收集三首关于送别的诗歌，运用所学，
赏析其中景与情，体会诗歌内涵。
预习提示：《卜算子·黄州定慧院寓居作》