三年级数学上册教案 认识24时记时法（北京版）

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认识24时记时法
教学目标：
1. 知识目标：
知道一日是24时，会用24时记时法表示时间。
2. 能力目标：
培养学生思维的灵活性。
3. 情感目标：
培养学生的时间观念，养成遵守时间的习惯，珍惜时间。
教学重、难点：
重点：知道一日是24时，会用24时记时法表示时间。
难点：怎么把12时记时换成24时记时。
教学方法：
合作交流、自主探究
教学过程：
教学意图 教 师 活 动 学 生 活 动 复备课
一、通过谈话，引出24时记时法二、联系生活实际，会用24时记时法表示时间。三、结合生活实际，进一步体会什么时候经常用到24时记时法四：巩固练习五、总结： 一、通过谈话引出24时记时法。1.表盘上有几根针？分别是什么针？2.秒针在表盘上跑一圈是多少？分针在表盘上跑一圈是多少？时针在表盘上跑一圈是多少？时针在表盘上跑两圈是多少？板书：24时师：一个白天加一个晚上是一整天，就是24时。从午夜0时开始到中午吃中饭正好12时，从下午1时到午夜12时又正好是12时。这下午1时从中午12时继续往后排就是13时，依次后数，到午夜12时正好数到24时，一天就结束了，继而新的一天又开始了。所以24时是说一天结束，新的一天开始，又称0时。二、联系生活实际，会用24时记时法表示时间。1.将表指到整8时，这时我们正在教室里上课，我们又说是上午8时。板书：上午8时还是8时，天黑了，我们正在家看课外书，我们说这是什么8时？板书：晚上8时如果用24时记时法晚上8时就是20时 板书：20时上午8时到晚上8时相差几时？2.表指到1时，下午回家吃饭的同学回到校园。这是几时？板书：下午1时如果用24时记时法表示应该是几时？板书：13时你是怎么想的？3.你每天看新闻的时间是几时？4.看书上的图，小男孩睡觉表示一天的结束是午夜12时又是24时。师：对比把从中午往后12时记时改成24时记时，有规律吗？三、结合生活实际，进一步体会什么时候经常用到24时记时法1.一个人要去赶火车，火车票上写着6时开车。有什么问题吗？写上午或晚上也太麻烦，所以用24时记时法会很方便。2.看我们在什么地方用24时记时法最多。板书：交通、广播、邮电师：邮电、交通、广播……都采用每日从0时到24时的记时法。四：巩固练习1.用24时记时法表示下面的时间。下午3时 晚上9时 下午6时 晚上10时 下午4时 晚上11时20分从中午往后就超过前12时了，怎么表示接下去的时间？
晚上11时20分这个时间中还带着20分，怎么办？2.把表示同一时间的用线连起来。下午1时30分 23时17时30分 16时下午4时 下午5时30分晚上1时 13时30分把会的或有把握的连上。3.说一说每幅图中钟面上所表示的时间。时针与图结合分析后再说。五、总结：一天我们会有三分之一的时间在睡觉。时间很宝贵，我们养成遵守时间的习惯，珍惜时间。 三根；分别是时针、分针、秒针60秒是1分60分是1时12时24时上午8时晚上8时20时12时下午1时13时用1+12=13晚上7时、19时在原时间上加12白天还是晚上？看书119页在原时间上加12独立完成，订正不干扰，24时记时法只看时独立完成。
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