六年级数学上册教案 画圆 1（冀教版）

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画圆
教学目标：
1．经历用自己的方法画圆，按要求用工具画圆。
2．能用圆规按要求画圆，认识圆的大小与半径的关系。
3．积极参加动手画圆的活动，获得成功的体验，发展初步的空间观念。
教学重点：
1．介绍圆规的各部分名称及使用方法。
2．引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。
教学难点：
能用圆规按要求画圆，认识圆的大小与半径的关系。
师生活动 设计意图
教学导入：一、画圆1．你们谁能画出圆来吗？动手试一试。2．谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意什么？其他同学有想法可以补充。3．思考：以上这些画法中有什么共同之处？你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径）二、自主画圆画一画，想一想1．画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径？同一个圆中的半径都相等吗？直径呢？（放动画）2．以点A为圆心画两个大小不同的圆。3．画两个半径都是2厘米的圆。4．把自己画的圆在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都一样吗？知道为什么吗？三、认一认。学生用圆规画一个圆。讨论：1．圆规的“尖” 、圆规张开的两脚之间的长度所起的作用。2．教学用圆规画圆的方法。四、画一画、想一想。要求学生画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。观察比较得知：圆有无数条直径，无数条半径。在同一个圆内直径都相等，半径都相等。以点A为圆心，要求学生以A为圆心画两个大小不同的圆。画两个半径都是2厘米的圆。五、议一议圆的大小和什么有关？六、作业1．教材第7页做一做2．巩固练习。A．画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。B．思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？面上先确定两个不同的点A和B，再画一个圆，使这个圆同时经过点A和点B（就是这两个点都在所画的圆上），这样的圆能画几个？（提高题） 在画图中体会圆的特征思考共同之处时再一次体会圆的特征使学生在动手操作中体会圆的本质特征。让学生进一步体会圆的本质特征动手操作，理解画圆的关键是定圆心（位置）和半径（大小）巩固提高，满足不同学生要求
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