【轻质减负】12《台阶》导学案（无答案）

《台阶》自主学习单
任务一：准备·了解
1、字音检测：扫清诵读障碍
啃（ ） 蹦撬（ ） 磕（ ） 门槛（ ）
糟糕（ ） 晌午（ ） 烦躁（ ） 头颅（ ）
涎水（ ） 淌汗（ ） 揩汗（ ） 黏性（ ）
凹凼（ ）尴尬（ ） 蹿上（ ） 胯骨（ ）
舀米（ ） 硌（ ） 庄稼茬（ ）
2、理解词义：
言外之意：_________________________________________________________。
低眉顺眼：_________________________________________________________。
微不足道：_________________________________________________________。
大庭广众：_________________________________________________________。
若有所失：_________________________________________________________。
自言自语：_________________________________________________________。
3、文体知识：完成表格内容。
定 义
三 要 素 人物
情节
环境
类 别 篇幅及容量
表现的内容
按体制
按语言形式
二、任务二：熟悉·梳理
1、尝试按照“开端——发展——高潮——结局”四个部分，给文章划分层次。
用简洁凝练的语言概括文章内容。
三、任务二：品味·设计
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋 新屋造好了，父亲怎么样
2、默读课文，找出文中最让你感动、最能表现父亲形象特点的细节描写，思考你从文中读到一个怎样的父亲 请任选一处，写下你的点评，进行批注。
任务四：深入·延伸
1、通过对比象征着高地位的高台阶终于砌好了，父亲过上了梦寐以求的生活了吗？请精读文章，说说奋斗之后的父亲怎么样了。
2、通过本节课的学习，说说“台阶”的象征意义，把握小说主题。
助读材料一：在中国乡村,一个父亲的使命也就这么多,或造一间屋,或为子女成家立业，然后他就迅速衰老,并且再也不被人关注,我只是为他们的最终命运而惋惜,这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。(摘自李森祥给尤志心的信)
助读材料二：这最后似乎是不经意的一声感叹,其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。父亲老了,这里的“老”,不仅仅是指父亲年事已高身体受伤无法再操持农活,还是指儿子感受到父亲心灵世界的“老化”父亲不但失去了健康的身体,也同时失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲,追求的丧失更让人心痛。但儿子之痛还更在于他几乎是眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力,他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力。(摘自王君的《<台阶>的结尾是败笔吗》)