第23课 马说 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
穿越千年的诉状
马
说
韩 愈
穿越千年的诉状
马
说
韩 愈
学 习 目 标
1.在课下注释和工具书的帮助下，积累常用文言词语，掌
握文意。
2.通过朗读、细读、品读，领悟作者心境，把握文章感情
基调。
壹
初读跨越千年的诉状
贰
叁
聆听跨越千年的声音
不愤不启，不悱不发，希望同学们积极思考，认真记录，学有所获。
品读跨越千年的人生
目
录
学
习
品悟千年不变的情感
肆
壹
初读跨越千年的诉状
读 准 字 音
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也！
23.马 说
韩 愈
壹
读准字音
壹
跨越千年的文字
zhǐ
pián
cáo lì
chēng
shí
sù
shí
xiàn
yé
sì
sì
rǔ
同“衹(只)”,只,仅
辱，耻也。
受到侮辱
本义为两马并驾，引申为并列。
马槽
著称
吃一次
同“饲”，喂。
同“现”。表现
粮食
疑问语气词，相当于现代汉语的“吗”，“呢”
23.马 说
韩 愈
壹
跨越千年的文字
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗zhǐ辱rǔ于奴隶人之手，骈pián死于槽cáo枥lì之间，不以千里称也。
马之千里者，一食shí或尽粟sù一石shí。食sì马者不知其能千里而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美不外见xiàn，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食sì之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪yé 其真不知马也！
同“只”，只，仅
受到侮辱
本以为两马并驾，引申为并列。
马槽
吃一顿
粮食
同“饲”喂。
同“饲”喂。
同“现”，表现
相当于现代汉语的“吗”
壹
跨越千年的文字
解词策略
课下注释
工具书
知识迁移
结合语境
故虽有名马
虽有千里之能
虽有佳肴
虽乘奔御风
即使
虽然
虽然
虽然
23.马 说
韩 愈
壹
跨越千年的文字
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗zhǐ辱rǔ于奴隶人之手，骈pián死于槽cáo枥lì之间，不以千里称也。
马之千里者，一食shí或尽粟sù一石shí。食sì马者不知其能千里而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美不外见xiàn，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食sì之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪yé 其真不知马也！
同“只”，只，仅
受到侮辱
本以为两马并驾，引申为并列。
马槽
吃一顿
粮食
同“饲”喂。
同“饲”喂。
同“现”，表现
相当于现代汉语的“吗”
虽然
虽然
能
策
能
策
(1)食：食马者不知其能千里而食也 ________________
食不饱，力不足 _______
(2)能：虽有千里之能 ______
安求其能千里也 ______
(3)策：策之不以其道 ________________
执策而临之 ______________
sì，同“饲”，喂
shí，吃
能力
能够
动词，用马鞭驱赶
名词，马鞭子
一词多义
贰
聆听跨越千年的声音
读 出 停 顿
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗zhǐ辱rǔ于奴隶人之手，骈pián死于槽枥lì之间，不以千里称也。
马之千里者，一食shí或尽粟sù一石shí。食sì马者不知其能千里而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美不外见xiàn，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食sì之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪yé 其真不知马也！
23.马 说
韩 愈
贰
跨越千年的声音
语气
停顿
世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗zhǐ辱rǔ于/奴隶人之手，骈pián死于/槽枥lì之间，不以/千里称也。
马之千里者，一食shí/或/尽粟sù一石shí。食sì马者/不知其能千里/而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美/不外见xiàn，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也
策之/不以其道，食sì之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策而临之，曰：“天下/无马!”呜呼!其真无马邪yé 其真不知马也！
贰
23.马 说
韩 愈
跨越千年的声音
叁
细读跨越千年的诉状
读懂千里马
卷宗
诉 状
原告：
被告：
千里马
食马者
请求事项：
取消不公平待遇
事实与理由：
23.马 说
韩 愈
世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗zhǐ辱rǔ于/奴隶人之手，骈pián死于/槽cáo枥lì之间，不以/千里称也。
马之千里者，一食shí/或/尽粟sù一石shí。食sì马者/不知其能千里/而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美/不外见xiàn，且/欲与常马等/不可得，安求其能千里也
策之/不以其道，食sì之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策而临之，曰：“天下/无马!”呜呼!其真无马邪yé 其真不知马也！
同“只”，只，仅
受到侮辱
本以为两马并驾，引申为并列。
马槽
吃一顿
粮食
同“饲”喂。
同“饲”喂。
同“现”，表现
相当于现代汉语的“吗”
虽然
虽然
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
它鸣叫却不能通晓它的意思。
想要跟普通的马相等尚且办不到。
能力
能够
动词，用马鞭驱赶
名词，马鞭子
叁
跨越千年的诉状
1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
跨越千年的诉状
叁
2.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
跨越千年的诉状
叁
虽然有很名贵的马（即千里马)，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
辱
骈死
不以千里称也
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗zhǐ辱rǔ于奴隶人之手，骈pián死于槽枥lì之间，不以千里称也。
跨越千年的诉状
叁
受侮辱
朗读时，注意：
停顿（朗读的节奏）；
重音（表情达意上起重要作用的字、词）；
语速（语速的快慢可影响情绪和气氛）；
语调（指语句声音的高低升降变化，以结尾升降的变化最为重要）等方面。
结尾处可用降调，逐渐降低声音的方法。
1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
跨越千年的诉状
叁
2.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
跨越千年的诉状
叁
这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
才美不外现
力不足
食不饱
忍饥挨罚
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”
跨越千年的诉状
叁
鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”
不
不
不
无
受冤枉
知
不如常马
祗辱于奴隶人之手，
骈死于槽枥之间，
肆
品悟千年不变的情感
肆
品悟千年不变的情感
1.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3.其真无马邪？其真不知马也！
无奈、遗憾
愤怒、谴责
深刻嘲讽
韩文如潮
肆
品悟千年不变的情感
伯乐
千里马
食马者
渴求
同情
决定
无知
讽刺
（你）策之不以其道，（你）食之不能尽其材，（我）鸣之而（你）不能通其意，（你）执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
阅读提示：
（朗读时，如果你选择以千里马的身份来读，请你伸出你的手指，指点着食马者，
如果你选择以食马者的身份来读，请你挥动着鞭子，
注意添加字和最后的感叹号所起的作用。）
假如时空逆转，你穿越了，你就是伯乐， 还碰到了在黄泉路上郁闷徘徊的千里马，你觉得千里马会向你诉说些什么？
听了千里马的诉说后，伯乐痛心疾首， 对千里马说：“马兄，你放心，我一定会替你讨回公 道。”于是，伯乐怒气冲冲地去找了“食马者”。请结 合文本发挥想象，说说伯乐会对“食马者”说些什么。
肆
品悟千年不变的情感
当堂检测
1.下列句子画线词的解释有误的一项是( )
A.是马也(这) B.食之不能尽其材(吃)
C.执策而临之(马鞭) D.且欲与常马等不可得(尚且)
B
当堂检测
1.下列句子画线词的解释有误的一项是( )
A.是马也(这) B.食之不能尽其材(同“饲”，喂)
C.执策而临之(马鞭) D.且欲与常马等不可得(尚且)
B
当堂检测
2．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．其真无马邪 　 其一犬坐于前
B．骈死于槽枥之间 祗辱于奴隶人之手
C．鸣之而不能通其意 马之千里者
D．而伯乐不常有 三十而立
B
当堂检测
2．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．其真无马邪(表示加强诘问语气) 其一犬坐于前(其中的）
B．骈死于槽枥之间 （介词，在） 祗辱于奴隶人之手（介词，在）
C．鸣之而不能通其意（音节助词，不译）马之千里者（“之……者”定语
后置的形式：中心词+之+定语+者）
D．而伯乐不常有（连词，表转折） 三十而立（连词，表修饰）
B
当堂检测
2．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．其真无马邪 　 其一犬坐于前
B．骈死于槽枥之间 祗辱于奴隶人之手
C．鸣之而不能通其意 马之千里者
D．而伯乐不常有 三十而立
B
当堂检测
3.用“/”划分下列句子的朗读节奏
（1）且 欲 与 常 马 等 不 可 得
（2）食 之 不 能 尽 其 材
（3）食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
根据文章的意思来划分句子的停顿是最简洁、有效的方法。
内容理解
4.内容理解
（1）怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
__________，_____________________。
（2）食马者“不知马”的具体表现是：
_______________，______________________，
__________________。
千里马常有
而伯乐不常有
策之不以其道
食之不能尽其材
鸣之而不能通其意
当堂检测
我们在学习生活中，不能马马虎虎，_______，_________，更不能______________ ， ___________________，成为______________。路遥知马力，说话要一言既出，________。有缺点要_____________，马上改正。只要我们发扬___________________，相信大家都能成为千里马，前途___________，事事_______________________。
我们在学习生活中，不能马马虎虎，_______，_________，更不能______________ ， ___________，成为____________。路遥知马力，说话要一言既出，________。有缺点要___________，马上改正。只要我们发扬___________，相信大家都能成为千里马，前途___________，事事___________。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也！
23.马 说
韩 愈