3.2.3 心脏和血管的保护 (教学设计)--冀少版（2024）生物七下（含教学反思）

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冀少版生物七下3.2.3《心脏和血管的保护》教学设计
教材分析
本节课选自冀少版生物学教科书七年级下册第三单元第二章第三节。在学习了循环系统的组成、血液循环途径和功能后，学生对循环系统已有一定认识。而心脏和血管的保护是对循环系统知识的延伸与应用，有助于学生将理论知识与实际生活紧密相连，完善知识体系，同时也是引导学生建立健康意识，落实“健康生活”的生物学科素养。
学情分析
七年级学生已掌握人体基本结构层次，且在本章前两节学习了循环系统的组成、血液循环途径和功能，对心脏和血管的结构与功能有初步了解。但此阶段学生正从形象思维向抽象思维过渡，对直观、生动的事物兴趣浓厚，好奇心强，但逻辑思维能力有待提高。在日常生活中，学生对心跳、脉搏等现象有直观感受，也听闻过一些心血管疾病，对心脏和血管的保护充满探索欲望。但学生对“不良生活习惯如何导致疾病”的机制认知不足，需要结合生活实例强化理解。
核心素养目标
生命观念：举例说明常见的心血管疾病，概述心血管疾病产生的原因及预防措施。
科学思维：通过收集心血管疾病及其防治的资料，培养收集信息、处理信息的能力，提高科学思维。
探究实践：通过探究酒精对水蚤心率的影响，提高实验操作能力及探究实践的能力。
态度责任：了解保护心脏和血管的方法，增强健康意识，提高社会责任。
教学重难点
重点：
1.举例说明常见的心血管疾病，概述心血管疾病产生的原因及预防措施。
2.通过收集心血管疾病及其防治的资料，培养收集信息、处理信息的能力，提高科学思维。
难点：
1.通过探究酒精对水蚤心率的影响，提高实验操作能力及探究实践的能力。
2.了解保护心脏和血管的方法，增强健康意识，提高社会责任。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 创设情境：我国每年有数百万新发病的脑卒中和冠心病患者，由此导致的家庭、医疗和经济负担已成为不可忽视的社会问题。心血管疾病的致病原因是什么？如何保护心脏和血管，使其健康地工作呢？ 展示新课标要求及学习目标 思考回答问题，表达自己的观点。 齐读学习目标，明确重难点 创设情境，激发学生的好奇心和探究欲望，引出本节课的主题。 引出课题，明确学习目标
任务一：寻证据.收集心血管疾病及其防治的资料 布置学生收集心血管疾病及其防治的资料，引导小组代表展示分享其收集结果，并做到及时鼓励及肯定。 收集心血管疾病及其预防的资料，小组代表展示分享其收集结果，并对其他小组成果进行评价补充。 通过小组收集并分享资料，激发学生的思维，培养学生的合作探究实践能力。
任务二：学习常见的心血管疾病 PPT展示常见的心血管疾病，简要说明其病因或危害。 观看PPT，跟随老师思路积极回答老师问题。 联系生活实际，通过案例分析，培养学生归纳总结能力。
任务三：学习心血管疾病的危害 PPT展示心血管疾病的危害，并举例说明。 观看PPT课件，归纳总结心血管疾病的危害。 培养学生归纳总结的能力。
任务四：学习造成心血管疾病的原因 通过图片及案例展示，讲解营养过剩、高脂饮食、偏食、厌食、酗酒、嗜烟、长期精神紧张、缺少体育运动等不良生活习惯对心脏和血管的危害。 认真听讲，观看图片或案例，思考讨论，积极发言，表达自己的观点。 图片形象生动，让学生深刻认识到不良生活习惯对心血管疾病的危害，增强学生的健康意识。
任务五：学习常见心血管疾病的急救 举例说明常见的心血管疾病的急救措施，如不要盲目给患者用药，及时拨打120，冠心病患者要每日按时用药等。 认真听讲，积极讨论，分享自己的看法和建议等。 引导学生将所学知识应用到生活中，做好对心脏和血管的日常保护。
任务六：学习心血管疾病的防护 举例说明心血管疾病的防护措施，如养成良好的生活习惯，注意平衡膳食；豁达开朗的性格和积极乐观的心态；经常参加适宜的体育运动等。 注意听讲并积极发表自己的想法。 联系生活实际，促进知识的迁移，增强学生的健康意识。
任务七：做中学.探究酒精对水蚤心率的影响 引导学生分组实验完成探究酒精对水蚤心率的影响，鼓励学生积极展示小组观察结果及实验结论，并对小组成果及时进行肯定及补充。 小组完成实验，并分享实验结果及讨论。 通过分组实验，提升学生的科学探究实践能力及实验分析的能力。
当堂练 引导学生完成课本P53-54页的【当堂练】并讲解题技巧及答案 根据所学解答问题 知识的巩固与检测，以便查漏补缺。
课堂小结 引导学生谈谈本节课的收获，完善板书，帮助学生构建知识网络 回顾本节课的内容，积极发言，分享自己的收获和想法。 帮助学生梳理知识，加深对本节课内容的理解。
拓展延伸 引导学生完成【拓展延伸】的题目并注重解题技巧的培养和展示答案 1.5月17日是世界高血压日，今年的主题是：精准测量，有效控制，安康长寿。下列有关血压、心血管疾病的叙述，错误的是（　C　） A．血压是流动的血液对血管壁产生的侧压力 B．通常测血压在上臂的肱动脉处测得 C．高血压对身体健康有重大危害，低血压不会影响身体健康 D．心血管健康的四大基石：合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡 2．与冠心病有关的下列叙述中，错误的是（　A　） A．主动脉堵塞导致心脏不能将血液运送到全身各处 B．心肌暂时性缺血引发的胸闷、心前区疼痛，即心绞痛 C．冠状动脉被凝血块堵塞，血液不能流通，就会引起心肌梗死 D．心绞痛是冠心病的轻微表现，心肌梗死是冠心病的严重表现 完成练习 进一步提升学生的解题技巧，培养学生学以致用的能力。
课后作业 布置作业： 1.为亲朋好友宣传心血管疾病及其防治的相关知识。 2.完成“新课程”同步练习相应课后作业。 完成课后作业 及时巩固所学知识，加深印象，再次查漏补缺。
板书设计
第三节 心脏和血管的保护
一、常见的心脏和血管疾病：心肌炎、风湿性心脏病、动脉硬化、高血压、高血脂、脑血栓、脑出血和冠心病等。
二、心血管疾病的危害：对心脏和血管造成损伤；影响患者的生活质量和劳动能力，增加猝死的风险。
三、造成心脏和血管疾病的原因：（饮食习惯和生活方式）
四、心脏和血管疾病的急救：
五、心血管疾病的预防：
六、探究酒精对水蚤心率的影响：酒精对水蚤心率有影响，且浓度越大影响更大。
教学反思
本节课通过案例分析、直观演示等方法，学生对心脏和血管的保护有了深入认识，学习兴趣浓厚。小组讨论和调查分析环节，激发了学生的思维，培养了学生的合作能力和实践能力，学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。但在讲解不良生活习惯和疾病因素对心脏和血管的危害机制时，部分学生理解起来仍有困难，教学方法还需要进一步优化。在今后的教学中，更加合理地安排教学时间，提前预估各环节所需时间，给小组讨论和学生分享留出充足的时间，确保学生能够充分交流和表达。同时，加强对学生的个别指导，关注学生的学习情况，及时解决学生在学习中遇到的问题。