三年级数学上册教案 加减混合 1（冀教版）

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加减混合
教学目标：
1. 知识目标：
结合生活中的具体情景，经历自主学习加减混合运算的过程。
2. 能力目标：
会计算加减混合运算的试题，并能解答有关的实际问题。
3. 情感目标：
在解决简单问题的活动中，体验加减运算的实际意义，感受数学运算与生活的联系。
教学过程：
一、问题情景
1. 师生谈话
由学生身边喜闻乐见的购物情节引入新课。
师：同学们，你们都去商场买过文具吗？能给大家介绍一下你都买过什么吗？
引导学生说出所买文具的数目。
2. 出示小猴子去商场里买皮球的文字和情景图。
师：看来同学们都有过购物的经历，你们瞧，小猴子也去了商场，它要买什么呢？你都看到了什么？想提出什么数学问题呢？
3. 请同学们说一说发生了一些什么事情，从中得到哪些数学信息。
生：看图说话，重点描述出小猴子买皮球个数的情节，并能够提出以下数学问题：
（1）商店里一共有多少个皮球？
（2）小猴子买走20个皮球后商店还剩下多少个皮球？
二、自主探索
帮助兔博士解决问题，让学生用自己的方法进行解答。鼓励学生在小组中勇于表达自己的算法，并认真倾听他人的意见。
师巡视了解学生有哪几种列式方法，为交流活动做准备。
三、交流与内化
鼓励学生交流各自的算法，对富有个性化的算法予以肯定，重点引导学生列出一个综合算式，并能够按照从左往右的正确的计算顺序依次进行计算。
学生呈现出算式：
（1）18+23=41（个）
41-20=21（个）
（2）18+23-20
=41-20
=21（个）
……
四、课堂练习
试一试：首先要帮助学生理解题意，再让学生独立完成，交流各自方案。
练一练：第一题由学生自主完成，同桌互相订正。
第二题根据主题图，列式计算。先让学生找到相关信息，再计算。
第三题根据问题列出算式。
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