(共31张PPT)
花式餐垫
第7课
（浙美版）一年级
下
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
01
新知导入
餐垫是我们生活中常用的物品，观察身边的餐垫我们可以怎样美化它们
01
新知导入
02
新知讲解
这些餐垫的形状、材质有什么不同 在装饰上有什么特点
说一说
02
新知讲解
说一说
布艺餐垫的形状多种多样，常见的有圆形、方形、椭圆形等。圆形餐垫给人一种温馨的感觉，方形餐垫则显得更规整简洁，椭圆形餐垫则具有独特的优雅感。
02
新知讲解
说一说
布艺餐垫的装饰一般较为注重图案和色彩，采用刺绣、印花、拼接等工艺来提升其美观度。花卉、几何、动物等图案较为常见，色彩上可以是温暖的暖色调，也可以是清新的冷色调。
02
新知讲解
小知识
重复手法是通过多次重复某些设计元素，增强整体的统一感和节奏感。
小知识
02
新知讲解
小知识
在花式餐垫设计中，重复手法常见的应用方式包括：
图案重复：通过重复相同的图案，如花朵、圆点等，使设计更具规律感。
颜色重复：同色系的颜色重复使用，营造统一而和谐的视觉效果。
形状重复：通过重复简单的几何形状，如正方形、圆形等，增强设计的一致性。
小知识
02
新知讲解
小知识
对比手法是通过将不同的元素进行对比，使视觉效果更加鲜明，突出主要部分。
小知识
02
新知讲解
小知识
在花式餐垫设计中，常常通过以下方式使用对比：
色彩对比：用明暗、冷暖色调的对比来增强视觉冲击。
形状对比：将复杂和简洁的形状进行对比，可以使设计更具层次感。
材质对比：不同材质的结合，如丝绸与棉布的结合，能增加质感上的丰富度。
小知识
02
新知讲解
试一试
餐垫的绘制步骤:
确定绘画图案。
进行重复绘画。
进行完善。
02
新知讲解
点、线、面是美术基本造型元素，我们可以运用重复、对比的方法排列点、线、面，来装饰、美化餐垫。
提示
02
新知讲解
点：点可以用于图案的细节装饰，例如在花卉图案中加入点状的花蕊，或者作为对比色的小装饰点缀，增强视觉效果。
提示
02
新知讲解
线：线条常用于描绘形状轮廓、图案的勾勒或者进行装饰性纹路的设计。例如，使用弯曲线条绘制优雅的花朵，或者利用直线和斜线形成简洁的几何图案。
提示
02
新知讲解
面：面主要用于填充色彩或者大面积图案的设计。例如，使用大块的色块或纹理填充背景，或者用抽象的面设计表现自然景观等。
提示
03
艺术欣赏
作品欣赏
03
艺术欣赏
学生作品欣赏
04
实践练习
●运用点、线、面等造型元素装饰、美化餐垫。
学习建议
05
知识拓展
国内与国外常见的餐垫风格
国内风格：
传统中式：具有浓厚的东方文化特色，常见图案包括梅花、竹子、祥云等，色调偏向红、金、黑等传统色。
简约现代中式：融合了传统元素与现代设计，简洁大方，以线条和几何图案为主，色彩清新自然。
05
知识拓展
国内与国外常见的餐垫风格
国外风格：
法式浪漫：色彩柔和，图案以花卉、蕾丝、复古元素为主，给人一种浪漫、优雅的感觉。
北欧简约：色调以灰、白、木色为主，图案简单，注重功能性与美观的结合。
05
知识拓展
国内与国外常见的餐垫风格
国外风格：
美式乡村：使用丰富的色彩与印花，常见格子、花卉等图案，给人一种温馨、舒适的乡村风情。
05
知识拓展
花式餐垫中的颜色搭配
对比色搭配：使用颜色对比鲜明的配色，如红与绿、蓝与橙等。这种搭配方式通常给人带来强烈的视觉冲击，使餐桌充满活力。
同色系搭配：选择相近的颜色进行搭配，如浅蓝、天蓝、深蓝等。这种搭配方式给人一种和谐、舒适的感觉。
05
知识拓展
花式餐垫中的颜色搭配
中性色搭配：中性色如灰色、白色、黑色等，能够给餐桌增添优雅感。
渐变色搭配：使用从一种颜色过渡到另一种颜色的渐变效果，看起来富有层次感。
05
知识拓展
更多美化餐垫的办法
个性化定制：可以根据家庭成员或场合的特殊需求，定制带有名字、特殊图案或祝福语的餐垫。个性化的设计使餐桌更具温馨感和独特感。
饰品装饰：在餐垫的边缘或者角落，增加一些小饰品，如流苏、缎带、珍珠等，这些小巧的装饰可以为餐垫增添精致感和层次感。
05
知识拓展
更多美化餐垫的办法
图层搭配：在餐垫上叠加一层小餐巾或餐布，用于增加层次感。你可以将餐垫、餐巾和其他装饰物配合在一起，达到更精致、层次感的效果。
手工制作：可以使用不同颜色的线或者织物，通过编织、钩织等手工工艺制作出别具一格的餐垫。
06
课堂练习
选择题
1.以下哪种材质不常用于制作布艺餐垫？（ ）
A. 棉布 B. 皮革 C. 麻布 D. 涤纶
2.下列哪种设计元素主要用于餐垫的装饰性图案？（ ）
A. 点、线、面
B. 音乐符号
C. 人物肖像
D. 动物图标
做一做
B
A
06
课堂练习
做一做
3.使用对比手法制作餐垫时，不包括以下哪种对比？（ ）
A.色彩 B.形状 C.材质 D.工具
判断题
餐垫的装饰设计可以根据个人喜好进行选择。
布艺餐垫的材质不影响其使用功能。
花式餐垫的设计形式单一，主要依赖于几何图形。
（X）
（V）
D
（X）
07
课堂评价
请同学们根据自己的兴趣选择一个主题（如自然、动物、几何图形等），设计一个花式餐垫。要求在设计中运用至少两种对比手法（色彩、形状等）和两种重复手法（图案、颜色、形状等）。
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一年级下册 第7课 花式餐垫 教学设计
课题 花式餐垫 单元 第三单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 《花式餐垫》这一课是浙美版一年级下册美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生从身边的物品餐垫入手感受餐垫的美丽，发现美就存在于身边，提升对身边物品美的理解和感受；并结合讲解点线面、对比重复等美术表现形式，引导学生通过观察思考和创作体验强化对餐垫的欣赏。既有理论知识的讲解，也有艺术创作的实践部分，从而提升参与课题的积极性。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、通过观察不同风格和材质的餐垫，分析其设计元素、色彩搭配，形成发现美的意识和发现美的能力。2、学生能掌握一定的餐垫绘画技巧，如点线面、重复、对比手法等表现的掌握。设计出具有个人风格的花式餐垫，培养他们的创造力和审美能力。3、学生根据自身的艺术感受和创意，形成独特的艺术表达方式，通过实际制作餐垫，锻炼学生的动手能力和工艺技巧，理解设计与制作的关系。
学习目标与核心素养 1. 艺术表现：学会从外观和使用功能等方面了解餐垫的特点，能针对餐垫的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。培养审美判断力，形成自己的审美标准。2. 创意实践：能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。形成个人的艺术语言，并通过创意表现，结合自身的理解和感受，创造出新的艺术形态。3.审美感知：学生能够感知不同花式餐垫的美学元素，如色彩的搭配、图案的设计、形态的变化等，能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。4.文化理解：学生了解中外花式餐垫的区别，学习不同文化、地域的花式餐垫特色，培养对多元文化的理解和尊重。
学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 理解花式餐垫的设计元素，包括色彩搭配、形态构成、文化背景等，学会从美学角度进行设计。
难点 学会进行正确的图案、颜色、点线面在餐垫制作中的应用。
材料准备 剪刀、铅笔、橡皮擦、教学资料、水粉、油画棒等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、情景导入餐垫是我们生活中常用的物品，观察身边的餐垫我们可以怎样美化它们？（出示图片）2、观看视频。 观看图片和视频，了解餐垫。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、说一说问：这些餐垫的形状、材质有什么不同？在装饰上有什么特点？（出示图片）学生A：布艺餐垫的形状多种多样，常见的有圆形、方形、椭圆形等。圆形餐垫给人一种温馨的感觉，方形餐垫则显得更规整简洁，椭圆形餐垫则具有独特的优雅感。学生B：布艺餐垫的装饰一般较为注重图案和色彩，采用刺绣、印花、拼接等工艺来提升其美观度。花卉、几何、动物等图案较为常见，色彩上可以是温暖的暖色调，也可以是清新的冷色调。。 （出示图片）小知识：重复和对比 重复手法是通过多次重复某些设计元素，增强整体的统一感和节奏感。在花式餐垫设计中，重复手法常见的应用方式包括：图案重复：通过重复相同的图案，如花朵、圆点等，使设计更具规律感。颜色重复：同色系的颜色重复使用，营造统一而和谐的视觉效果。形状重复：通过重复简单的几何形状，如正方形、圆形等，增强设计的一致性。对比手法是通过将不同的元素进行对比，使视觉效果更加鲜明，突出主要部分。在花式餐垫设计中，常常通过以下方式使用对比：色彩对比：用明暗、冷暖色调的对比来增强视觉冲击。形状对比：将复杂和简洁的形状进行对比，可以使设计更具层次感。材质对比：不同材质的结合，如丝绸与棉布的结合，能增加质感上的丰富度。（出示图片）二、试一试餐垫的绘制步骤：（1）确定绘画图案。（2）进行重复绘画。（3）进行完善。（出示图片）提示点、线、面是美术基本造型元素，我们可以运用重复、对比的方法排列点、线、面，来装饰、美化餐垫。点：点可以用于图案的细节装饰，例如在花卉图案中加入点状的花蕊，或者作为对比色的小装饰点缀，增强视觉效果。线：线条常用于描绘形状轮廓、图案的勾勒或者进行装饰性纹路的设计。例如，使用弯曲线条绘制优雅的花朵，或者利用直线和斜线形成简洁的几何图案。面：面主要用于填充色彩或者大面积图案的设计。例如，使用大块的色块或纹理填充背景，或者用抽象的面设计表现自然景观等。（出示图片）三、艺术欣赏作品欣赏（出示图片）学生作品欣赏（出示图片）四、学习建议1、运用点、线、面等造型元素装饰、美化餐垫。（出示图片） 学生观察餐垫的形状和材质。学习小知识内容。学生尝试制作餐垫。学生学习提示内容。进行艺术欣赏。学习学习建议。 初步认识和分析餐垫的特点，为接下来的课程做准备。介绍对比和重复表现手法，强化学生的美术素养。引导学生尝试用绘画的方式完成餐垫制作，充分激发学生的主观能动性。介绍点线面造型元素，帮助学生认识餐垫中的点线面美术元素，强化所学知识。提高学生的审美能力并激发学生创作意识。深化本课知识点内容，完善学生基本形的知识体系。
课堂练习 请同学们完成p27-28的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 请同学们根据自己的兴趣选择一个主题（如自然、动物、几何图形等），设计一个花式餐垫。要求在设计中运用至少两种对比手法（色彩、形状等）和两种重复手法（图案、颜色、形状等）。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 通过本课的学习，学生们不仅了解了花式餐垫的基本设计理念，还掌握了不同材料和点线面、重复、对比技法的应用。课堂上，学生通过动手操作，能够亲自体验到艺术创作的乐趣，提升了他们的审美意识和艺术表现能力。学生们在作品中融入了自己的创意和想法，展示了丰富的个性化风格。同时，课堂也帮助学生认识到不同文化背景下的花式餐垫设计，拓宽了他们的文化视野。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 花式餐垫一、观察和分析餐垫的特点二、进行花式餐垫创作三、作品欣赏四、完成学习建议五、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 国内与国外常见的餐垫风格国内风格：传统中式：具有浓厚的东方文化特色，常见图案包括梅花、竹子、祥云等，色调偏向红、金、黑等传统色。简约现代中式：融合了传统元素与现代设计，简洁大方，以线条和几何图案为主，色彩清新自然。国外风格：法式浪漫：色彩柔和，图案以花卉、蕾丝、复古元素为主，给人一种浪漫、优雅的感觉。北欧简约：色调以灰、白、木色为主，图案简单，注重功能性与美观的结合。美式乡村：使用丰富的色彩与印花，常见格子、花卉等图案，给人一种温馨、舒适的乡村风情。（出示图片）花式餐垫中的颜色搭配对比色搭配：使用颜色对比鲜明的配色，如红与绿、蓝与橙等。这种搭配方式通常给人带来强烈的视觉冲击，使餐桌充满活力。同色系搭配：选择相近的颜色进行搭配，如浅蓝、天蓝、深蓝等。这种搭配方式给人一种和谐、舒适的感觉。中性色搭配：中性色如灰色、白色、黑色等，能够给餐桌增添优雅感。渐变色搭配：使用从一种颜色过渡到另一种颜色的渐变效果，看起来富有层次感。（出示图片）更多美化餐垫的办法个性化定制：可以根据家庭成员或场合的特殊需求，定制带有名字、特殊图案或祝福语的餐垫。个性化的设计使餐桌更具温馨感和独特感。饰品装饰：在餐垫的边缘或者角落，增加一些小饰品，如流苏、缎带、珍珠等，这些小巧的装饰可以为餐垫增添精致感和层次感。图层搭配：在餐垫上叠加一层小餐巾或餐布，用于增加层次感。你可以将餐垫、餐巾和其他装饰物配合在一起，达到更精致、层次感的效果。手工制作：可以使用不同颜色的线或者织物，通过编织、钩织等手工工艺制作出别具一格的餐垫。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 从欣赏和发现身边美丽的花式餐垫引入本课内容，让学生能够边看边学边思考，让课堂生动形象化，激发学生的课堂参与度。且通过讲解点线面造型基本组成元素和重复、对比美术表现手法激发学生完成餐垫绘画的课堂实践，最后激发学生动手制作的灵感和欲望，以及激发学生的表达欲望。
教学反思 优点：学生通过学习花式餐垫的设计和制作，能够提高审美眼光，培养他们对色彩、形状、形式等元素的感知力，并且能进一步认识和学习点线面基本造型组成元素在生活中的应用。不足点：一些复杂的花式餐垫设计可能超出了学生的实际操作能力，尤其是在低年级的学生群体中可能会感到过于困难。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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