（青岛版五年制）二年级数学上册教案 角的初步认识

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角的初步认识
教学准备
多媒体课件、角的学具、一张长方形的纸、三角板。
三维目标
1. 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2. 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
3. 培养学生的动手操作能力。
教学重点
1. 结合生活情景认识角。
2. 用尺画角。
教学难点
直角的认识及角的大小的比较
教学过程
一、情景导入：
出示主题图，让学生观察并说说都看到了什么。学生根据自己的观察说完以后，出示红线，标出图中的角。由此引出课题：“角”
二、教学例1
1. 让学生说一说在生活中还有哪些物体有角。学生说完以后从其中的三种实物（吸管、剪刀、水龙头）中抽取出角（锐角、直角、钝角），让学生认识。在此基础上介绍角的各部分的名称：角由一个顶点和两条边组成。
2. 学生用学具自己动手做角。
教师：下面请同学们拿出准备好的学具自己动手做一个角，并指出哪是角的顶点？哪是角的边？
学生活动。
师拿出准备好的长方形的纸说：请同学们指出老师手中的纸上的角。
学生指完后师说：其实除了这四个角以外我还可以用这张纸做出其它的角，你能吗？
学生动手操作并出示自己做成的角。
三、教学例2
下面咱们一起来研究一下怎么样画角。
教师示范，画角时教师要注意强调两边的画法。（方向）
师：下面请同学们自己画一个角，师巡视。
四、练习
教科书练习八的1、2、3题。
五、总结：
你知道了有关角的哪些知识？
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