20 一滴水经过丽江 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
一滴水经过丽江 阿来
学习目标
1.在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文审美方面的主要特点。
2.精读课文，抓住关键句，品味优美的语言，学习作者的表达技巧。
3.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升审美情趣。
精读细研，感受美
圈点批注，品语言
深入探究，悟情怀
拓展延伸，析特色
纵观全文，如果把“一滴水”的旅行绘成几幅不同的画面，应该是什么样的画呢？
风景画 建筑画 民俗画
风景美：
1.请同学们勾画出描写丽江自然风光的句子，思考作者是按照什么顺序来描写丽江自然风光的？
高处：
玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。
山 下：
山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；玉河。
低 处：
来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；奔流的金沙江。
由 高 到 低
风景美：
2．作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，请找出表现景物色彩的词语。请用恰当的词语概括丽江的自然风光。
绿色 晶莹夺目
色彩斑斓 美丽如画
描写景物的方法：
景致分明，富有层次感
色彩丰富，极具表现力
建筑美：
细读课文，找一找作者描绘了丽江哪些建筑，这些建筑有什么特点？
四方街 木府 街道 房屋 水车 小桥
依止于自然，美丽了自然，建筑与自然融为一体，具有鲜明的地域特色，成为丽江的城市名片。
建筑特点
民俗美：
请找出描写丽江人及游客活动场景的语句，大声朗读，感受一下这些场景表现了他们怎样的精神风貌。
(1)马帮 、木匠与石匠 、牧羊人（热爱生活 勤劳 ）
(2)银匠 、玉器店老板 、字画店老板 、老者们（快乐 勤奋）
(3)浇花人 、主人一家 、寄居的游客（和谐 融洽 ）
(4)游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。（愉悦）
作者以“一滴水” 为线索和流动的“镜头” ，从时、空两个维度展开文章，由高山到古城，由街上到人家，由城内到城外，由白天到晚上，由玉龙雪山到金沙江畔，由古及今，由远而近，移步换景，详略有致。
我们跟随“一滴水”领略了丽江的风景美、建筑美、民俗美， 文章内容丰富，结构清晰。作者是怎样把这些内容巧妙融为一体的？
品读语言，圈点批注
请大家细读课文，找出文章中富有表现力的词语和句子作批注。
（批注内容可以从重点词语、修辞手法、句式特点、语言的哲理性等方面考虑。）
古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？）
“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。
用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
运用巧妙的比喻，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
连续使用“看到了”，句式有长有短，有整有散，节奏多变，蕴含诗意。
我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。
连续使用了两个“想”和三个“被”，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达了一滴水的心愿。
用对比、比喻修辞，表现了丽江人与自然和谐、让人心灵沉静的特点，带有哲理诗一般的睿智。
这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
文章第14段的描写极其细腻，请从多角度来品味这一段文字。
从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓；
从听觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐；
从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。
表达了作者对丽江的热爱与赞美。
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？
欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民俗民风。一滴水充满满足感，抒发了作者对丽江的向往与热爱，表达了作者对丽江古城的眷恋之情。
灵活的视角和观察方式
综合运用多种表达方式
线索清晰，借物抒情
写作特色
作者以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程。借鉴课文写法，结合本地景物，写一篇300字左右的游记。
拓展延伸