四年级上册4.愉快的梦 音乐教案 人音版 （五线谱）

愉快的梦
【教材分析】
《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，也反应出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度比较慢、节拍平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。歌曲反应了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】
1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的已经，并能根据歌曲的情绪不同的表演方式进行表演。
3、通过对歌曲的学习，同学之间相互合作，让学生学习到坚持不懈、悦纳自我等坚毅品质。
【教学重点】
1、指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境
2、认识连线和下行
【教学难点】
了解6/8拍的特点，在演唱的时候突出节拍特点。
【教学方法】
情景法 聆听法 模唱法 体验法
【教学过程】
1、新课导入
师：今天要上公开课，秦老师一晚上都在做梦，一直很紧张。秦老师想问问大家， 你们做过梦吗？给大家分享一个你记忆最深的梦吧。
生答。
2、新课教授
师：今天就让我们走进一个日本小朋友的梦中，去看看他到底梦见了什么？（播放歌曲）
生答。
师：那我们都已经知道了他的梦中梦见了什么，我们再来听一遍，大家告诉老师，这首歌的音乐情绪是什么？（播放歌曲）
生答。
师：讲解节拍特点
师：我们以前已经学过两种打拍子的方式，请你们根据歌曲意境，选择一种来进行伴奏。（播放歌曲）
师：好，现在看老师手上拿了一种乐器，听一听老师是怎样打节拍的？（播放歌曲）
生：老师是在每一小节的第一拍打的节奏。
师：同学们都很棒，那老师手上打的这个乐器是什么？
生：三角铁
师：现在我们跟着老师一起，每一小节的第一个音打，你们用拍手代替，打的好的同学，秦老师会把乐器交给他打。（播放音乐）
找一个打的好的同学进行伴奏
师：现在再看，老师手上是什么乐器？
生：带柄碰钟
师：我们现在加入这两种乐器来为这首歌曲伴奏。（播放歌曲）
师：我们已经听了那么多遍这首歌曲了，现在用你们的小手指着歌词，我们来进行无声的口型模唱，记住哦，是无声的。（播放歌曲）
设计意图：让学生坚持不懈，反复聆听，熟悉歌曲旋律，感受摇篮曲的特点。
师：现在，我们来手指歌词，进行歌曲的演唱，记住，要轻声唱出歌曲的优美。（播放音乐）
生：唱
师：刚刚同学们唱的时候声音位置不对，我们把声音竖起来，口腔里面打开，来，再来一遍。（放音乐）
生：唱
师：同学们这一边确实是把声音竖起来了，但是秦老师听到了很多同学都是吼出来的，我们要学会控制自己的声音哦，这首歌曲讲述的是一个梦境，同学们那么大的声音演唱，岂不是把梦境都破坏了？我们来轻声的唱一遍。记住哦，要做到轻声、高位置的演唱。
设计意图：让学生反复模唱，培养学生的自我约束，自我调整能力，到演唱的正确方法。
师：现在，拿出你们最好的状态，用你们最好听，最动人的声音，我们来演唱一次这首歌曲。
设计意图：让学生学会自我激励，悦纳自己。
3、创编活动
我们现在4个人为一个小组，自己进行歌曲的创编，可以是打节奏的方式，也可以是通过动作的方式，5分钟之后，秦老师请同学们起来表演。
设计意图：让学生主动参与，合作学习，尊重每个学生的个体差异，宽容他人，互相帮助。
刚刚在小组学习当中，秦老师发现了，有的组员歌曲唱的不准，其他的组员一起在教他，有的在帮忙打拍子，有的在一句一句教唱，同学们做的太棒了，同学之间就应该这样，相互帮助。
【小结】
这节音乐课在我们愉快的梦中结束了，在这节课的学习过程中，同学们不断的自我调整、自我约束、自我激励，同学之间相互帮助。老师希望大家积极地悦纳自己，就一定能活出生命的精彩。我们每一个人都要有梦想，有梦想的人才是我们新生活的创造者。