四年级下册 第八课 蜗牛与黄鹂鸟 教案 湘艺版

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
【教学目标】
1.学生通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲轻快活泼的情绪，通过学习这首歌曲使同学们懂得在以后的生活中、学习中无论遇到什么困难都要微笑面对要像蜗牛一样一步一步的爬向终点的毅力，培养积极乐观的生活态度。
2.通过钢琴的弹奏和模唱，解决学生的发声方法和音准问题并教会学生掌握歌谱，让学生感受和学习到歌曲的情绪和基础知识。
3.让学生能准确的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，培养学生的想象力和表现力。
【教学重难点】
重点：让学生掌握如何看歌谱并学会有感情的演唱歌曲，解决学生的音准和歌曲节奏的把握及学唱问题。
难点：通过学习这首歌让同学们向蜗牛学习蜗牛那种坚韧不拔的精神。
【教学方法】
创设情景法、歌曲欣赏法、讲授法、自主学习法等。
【教学准备】
多媒体、音响设备、钢琴、图片等
【教学过程】
1、组织教学、创设情境
导语：同学们，做好了音乐课开始了，在上课之前呢？老师先给同学们才一个谜语“没有脚，没有手。背上房子慢慢走，有谁把它碰一下，赶紧躲在房里头”。
1. 通过猜谜语的方式，引出教唱的歌曲。
师：同学们，这个小动物是什么呢？没有脚，没有手。背上有一个小房子。同学们来看一下正确答案是什么。
[设计意图]调动起小孩子的积极性、让他们的思维活跃起来。拉近了老师与学生之间的距离，自然地过度到下一个环节。
二、导入教学
首先我采用故事导入法：刚开始我会先给同学们猜一个谜语引出蜗牛然后我会边讲黄鹂鸟和蜗牛的故事，一边在黑板上贴出出蜗牛与黄鹂鸟还有葡萄树分别用不同的角色和声音来模仿蜗牛与黄鹂鸟，利用循序渐进的教学方法激发学生的音乐学习动机。
师：从前啊，老师家里面有一颗好大好大的葡萄树，树上结满了葡萄。同学们你们喜欢吃葡萄吗？蜗牛也喜欢吃。有一天，蜗牛在葡萄梗上，慢慢的一步一步的爬着。就在这时飞来了两只黄鹂鸟。黄鹂鸟看见蜗牛那么笨拙的爬着就嘲笑它唱着说“葡萄成熟还早的很那，现在上来干什么”。蜗牛听见黄鹂鸟在嘲笑它就生气的唱到“阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了”。
[设计意图]根据音乐课程标准，二年级学生主动探索能力还不足，老师通过创设情境让同学们初步的了解歌曲的内容为教学打下基础，培养学生的音乐感受能力，表达自己对音乐的理解和感想。
三 进入主题、展开教学
歌曲学习
1、首先不把歌曲的名字公布，先引导学生用酸酸的紫色的大葡萄拍手的形式让同学们学会和掌握歌曲节奏，然后播放音乐分段的哼唱旋律，用模唱法锻炼和培养学生对音乐的听觉能力，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
2、我会进行一句一句的利用钢琴伴奏教同学们唱，然后让同学们在一起唱歌曲的旋律，待同学们把节奏和音准掌握了以后我将播放歌曲引导学生再一次练习节奏，掌握音准。最后我会提出几个问题以个人和小组方式讨论检查，检验学生是否真正掌握歌词。根据分析结果进行演示，适当的表扬和鼓励会进一步增强学生的学习兴趣。最后让一位同学起来演唱歌曲，根据学生的理解有感情的演唱歌曲。
[设计意图]激发学生学习的兴趣，培养学生的节奏感和协调感，引导学生正确的人生观，让学生主动积极的参与教学互动、并自信的演唱和学会歌曲和记住歌曲的歌词并且有感情的演唱歌曲。
三、拓展延伸、情感升华
音乐是情感的艺术，音乐课的目的是为了丰富学生的情感体验，培养对生活积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起像蜗牛那样坚韧不拔的毅力和精神。这一环节我会跟着音乐进行简单的舞蹈，然后找几个学生到前面简单的和老师一起跳舞。来进行更好的调动同学们的情绪更好的理解音乐。
[设计意图]通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起像蜗牛那样坚韧不拔的毅力和精神。引导学生正确的人生观，从而心灵得到美化。
四 结束
首先我会问同学们学习了这首歌曲，歌曲中都有什么。然后让同学们自己去取名字，推出歌曲的名字。最后让同学们自己总结从这首歌曲中学到了什么，然后在最后问同学们蜗牛吃到葡萄了吗？自己在总结，在和同学们的互动过程中，达到课堂教学的结尾。在老师和同学们感情的互动下结束课堂。