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中考语文
二轮复习课件
统编版
2025年中考语文 二轮专题复习精讲本
第二部分 阅读与鉴赏
专题四 议论文阅读
1.议论文三要素
论点 中心论点 是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是所有分论点的高度概括和集中
分论点 是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。在议论文中，分论点也很重要，各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据
论据 论据是论点立足的根据，一般分为事实论据和道理论据。用事实作论据，事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。用作论据的言论，应有一定的权威性
论证 论证是作者能够用论据来证明论点的方法，是作者运用论据证明论点的逻辑过程和方式，是用一个或一些真实的命题确定另一命题真实性的思维形式
2.论点判断及位置
判断方法 论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂，是作者看法的完整陈述，是明确的判断，在形式上是一个完整的句子，论点不能是疑问句或一个短语，不能使用比喻句
标志词 “是”“应该是”“认为”“主张”“要”
位置 文章标题。有的议论文的标题就是文章的中心论点
文章开头。开宗明义、开门见山往往是议论文常用的写法，许多议论文的中心论点都出现在开头部分
文章结尾。一些议论文，通过摆事实讲道理后，至文末得出结论，该结论即文章的中心论点
文章中间。一些议论文，会以过渡句或过渡段来呈现作者的观点
分析论据，总结中心论点。还有些议论文的中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个对分论点进行分析，再综合归纳，总结概括出中心论点
3.论证方法及其作用
举例 论证 特点 ①事例的确凿性：必须选择那些确凿的事实；②事例的典型性：引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质；③事实论据与论点的统一：论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致
作用 运用……这一事实论据(事实要高度概括)，真实有力地论证了……论点
举例 《山水画的意境》第7段列举了毛泽东《沁园春·雪》的事例论证“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”的观点
道理 论证 特点 ①用经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点，有时作者的分析论述也是道理论证；②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示
作用 引用……名言(或格言)，有力地论证了……，使论证更权威，更概括，更深入，更有说服力
举例 《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点
对比 论证 特点 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明中心论点
作用 将……和……加以比较，突出强调了……观点，使人印象深刻
举例 《敬业与乐业》中论述要敬业这个分论点时，既从正面说了“凡做一件事，……”，又从反面说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣……”，这属于正反对比论证
比喻 论证 特点 用人们熟知的事物作比喻来证明论点
作用 将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，使论点更加鲜明
举例 《敬业与乐业》中将“没有职业的懒人”比作“社会上的蛀米虫”，生动形象地阐述了没有职业的懒人给社会带来的负面影响，有力地论证了“人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”的观点
4.论据类型
事实论据 指有代表性的事例、史实及统计数字
道理论据 指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用
5.议论文结构
纵式 结构 层进式 就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。层进式结构中各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动(如《不求甚解》)
起承转合 开头破题，引出论述的问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归纳，就是“合”
横式 结构 总分式 文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。总—分(如《中国人失掉自信力了吗》)；分—总(如《谈创造性思维》)；总—分—总(如《敬业与乐业》)
并列式 文章的层次之间、段落之间、论据之间是平行的、并重的(如《谈读书》)
对照式 就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用(如《论教养》)
6.议论文语言特色
准确性、严密性 概念使用准确；定语、状语等修饰恰当；推理严密，语言周密，逻辑性强
生动性、形象性 运用成语、俗语、各种修辞；运用描写的表达方式；运用比喻论证的论证方法
鲜明性 表述明确，态度明确，爱憎分明
概括性 把比较复杂的事物用简明扼要的语句加以表述，对事物的共同特点加以归结
考点一 概括论点
1.概括中心论点
(1)明确中心论点的特点，根据特点提取或概括
中心论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的判断句。单个的词语、疑问句都不能直接作为论点。
(2)根据论点提出的方法进行提炼
①在标题和开篇处直接提出论点。
②通过生活中的现象和名言警句等引出论点。
③位置“四看”法提取：
一看题目：题目直接揭示论点或提示论点。如《应有格物致知的精神》直接揭示论点；《敬业与乐业》《怀疑与学问》提示议论的范围。
二看开头：开篇点题。开门见山是议论文的常见写法，因而许多文章的中心论点都出现在开头部分。如《敬业与乐业》开篇便提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。
三看结尾：篇末揭示中心，可留意一些标志性词语，如“应该”“必须”“由此可见”“因此”“总之”等。如《谈创造性思维》最后一段归纳全文，指出拥有创造力所需的诸多要素。
四看直接表述句：要留意文章中间体现作者主要观点的正面表述句。如《怀疑与学问》第4段中的“不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件”。
(3)归纳综合
有时论点被分解了，可能通过并列或递进的几个词句来阐述，这就需要分析、综合、归纳。
2.概括分论点
【常见题型】
(1)用简洁的语言概括某段的事例，并说说这一事例论证了什么观点。
(2)作者分别用了几个分论点来证明中心论点？请简要概括。
【方法总结】
①抓段落的首句和尾句，进而归纳段意，从而概括该段分论点。
②通过论据反推论点，看论据是证明什么论点的。
③概括时注意句式与前后分论点的句式保持一致。
【链接教材】
九上《敬业与乐业》原创题：作者是从哪几个方面阐释和论证论点的？
考点二 分析论证思路及结构
1.论证思路
(1)审清题干，确定答题范围。一般题干会直接点明答题范围。
(2)通读某段(或全文)内容，明确答题范围中提及的论点。
(3)提炼提示论证方法、揭示主旨的关键词，对某段(或全文)划分层次。
(4)针对所划层次，分析论点、论据等具体内容先说了什么，后说了什么，在论证过程中使用了什么论证方法进行论证(或列举……的例子；引用……的内容；将……与……进行对比)，论证了什么观点(或道理)。
(5)在把握文章段落(或语段)层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路。表述时加上表达关联的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等，将文章内容用关联词连缀即可。
【答题模板】
首先直接提出……论点/观点(或首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等，提出……的论点)；然后用……事例或名言，从正面/反面进行论证(或运用……的论证方法论证……)；最后得出……的结论。
【链接教材】
九上《怀疑与学问》“思考探究”改编：本文结构完整，论证严密。细读课文，梳理文章的论证思路。
2.论证结构
议论文常见结构类型：详见本书A110“议论文结构”。
【方法总结】
分析议论文的结构，首先应概括各段段意，厘清段落之间的关系(或从属、并列、因果等)，从而分析出各部分之间的关系，最后确定文章的结构形式。
考点三 分析和补写论据
1.分析论据
(1)剖析论据。剖析题干要求分析的论据(有时已给出论据类型)，明确其所论述的内容和所能达到的论述效果，从而明确其所要论述的论点。
(2)明确论点。论据是为论点服务的，因此要弄清楚文章的中心论点，各段是否有分论点，分别是什么，为分析论据做准备。
(3)判断并表述。判断论据与文章论点或分论点是否一致，并具体表述理由。
2.补写论据
论据是用来证明论点、支撑论点的依据，要真实、可靠、典型。论据一般分为事实论据和道理论据(也称事理论据)两种。
论据类型及作用：
(1)事实论据。①类型：a.有代表性的确凿事例；b.概括的事实；c.统计数字；d.亲身经历、感受；e.事实可以是具体的，也可以是概括的。②作用：真实胜于雄辩，有很强的说服力。
(2)道理论据。①类型：a.经过实践检验的精辟理论、名言警句；b.民间的谚语和俗语；c.科学上的公理和规律等。②作用：使论证更概括、更深入。
补写论据“四要”：
(1)要准确，必须依据论点把握论据的本质特点，然后用确切的语言进行表述。
(2)要真实，材料虚假、张冠李戴或断章取义的，都不能有效证明论点。
(3)要典型，事例要有代表性，名言、格言要有权威性。
(4)要简洁，凡与论点没什么关系的情节、过程都是多余的。
【链接教材】
九上《敬业与乐业》“积累拓展”：作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。
考点四 分析论证方法及其作用
1.常用论证方法及作用：
相关知识点详见本书A109“论证方法及其作用”。
应避免以下错误：①论证方法辨析不正确；②兼用多种论证方法的没找全；③作用分析脱离语境和观点。
2.分析论证方法
(1)首先，确定论证方法的类型。
(2)然后，结合观点分析论证方法的作用。这里的“观点”包括中心论点，也包括局部段落的观点。
(3)使用规范的答题术语。
考点五 文意理解与辨析
1.常见错误选项类型
(1)无中生有——利用思维惯性，误导学生用想当然代替理性思考。
(2)以偏概全——包括以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。
(3)增减扩缩——增加或减少某些字词，扩大或缩小论证范围。
(4)表述绝对——注意一些重要词语前面表修饰、限制性的词语，如时间、地点、范围、大小、已然、未然、必然等。
(5)因果混乱——注意诸如“说明了”“体现了”“是因为”这样的词语。
2.解题一般步骤
(1)找——找出与选项相对应的句子，注意不一定只有一句。
(2)比——比对原文与选项表述是否严格一致(注意概念、范围的大与小，事件因果的偏与全等)。
(3)判断——根据比对结果确定答案(根据选项内容能一眼判断出正误的可采用排除法)。
【链接教材】
九上《怀疑与学问》原创题：下面对《怀疑与学问》一文理解和分析不正确的一项是( )
A.文章开头引用北宋两位理学家的名言，提出本文的论点：学则须疑。
B.“我们对于不论哪一本书，哪一种学问”，只要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，就能形成自己的学问。
C.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
D.因为多数事实和证据不能亲见和视察，只靠别人的传说，不一定可靠，所以不能轻信。
考点六 重点句段作用
1.看题目
若要求答作用且没有给角度，则需从结构和内容两方面来答；若题干明确要求从结构或内容角度来答，那么就从要求的角度作答即可；若题干问段落能不能删除，则先表明态度(一般不能删除)，然后从结构和内容两个方面分析原因即可。
2.看位置
位置不同，结构和内容上的作用一般也不同。
(1)位于开头
结构上：开门见山，提出论点；照应题目，呼应结尾，使文章结构完整。
内容上：通过……(名言、事例、趣闻等)引出中心论点(或提出论题)；所举的事例或引用的名言作为论据证明中心论点。
表达效果上：激发阅读兴趣；引发读者思考。
(2)位于中间
结构上：(过渡段)起承上启下的过渡作用；由论述……内容过渡到论述……内容。
内容上：作为事实论据或道理论据证明中心论点。
(3)位于结尾
结构上：总结全文，呼应标题或开头。
内容上：重申或强化……中心论点；补充论证……，使论证更严密；深化中心论点，提出……的结论。
表达效果上：发出号召，勉励读者；引发读者的反思，关注问题。
【链接教材】
九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究”：文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？
九上《敬业与乐业》原创题：文章第一段有什么作用？请简要分析。
考点七 语言分析
1.词语含义
题型一：某个词语能否删去
【答题模板】
不能＋词语起修饰、限制作用＋紧扣论点和分论点答出词语在文中的含义＋去掉的后果＋准确周密(逻辑性强、形象生动)
题型二：加点词语有什么作用
【答题模板】
回答词语在语境中的(表层)含义＋词语对表达中心或阐明观点(深层、比喻或引用)的作用
题型三：词语顺序是否可以颠倒
【答题模板】
不能＋解释词语的含义＋阐明词语之间的时间或事理程度的先后顺序，强调其先后顺序或层次性
题型四：代词的指代内容
(1)明确指代内容的容量。代词的指代内容可以是一个词、一个短语、一个句子甚至是段落。
(2)辨认指代内容的位置。大体有两种：一是指代内容在代词前，二是指代内容在代词后。
(3)归纳指代内容的含义。找关键词、关键句，用简洁准确的语言归纳。
(4)将指代内容代入验证。找出指代内容后，将其代入原文，看是否通顺，合乎文意。
2.句子含义
理解句子含义，可从以下几方面入手：
(1)抓重点词语；
(2)联系上下文及文章写作背景；
(3)联系文章中心论点或分论点；
(4)从哲理角度或启示方面来理解。
3.词句作用
题型一：词语作用
分析词语的作用，可从准确性和生动性两方面入手。
(1)准确性要结合语境具体分析。从词语的本义着手，明确其在时间、范围、修饰等方面的限制，这些词一般以副词和形容词居多，然后再结合议论文语言严密、生动、鲜明、准确的特点和文章内容概括总结。
(2)生动性要结合词语的本义和语境义作答。若使用修辞手法，则可从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感彩，并结合文章内容说明这种修辞的作用。有时词语的语境义即为词语的作用。
题型二：句子作用
详见本书A114“考点六 重点句段作用”。
【链接教材】
九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究”：“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？
九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究”节选：文章最后一句说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”，怎样理解这句话的含义？
考点八 主观表达
1.评述观点类
首先，就相应观点，表明自我鲜明的态度、看法，不能模棱两可(尽量与文章的观点、价值取向保持一致)。
其次，说明理由，做到自圆其说，可从原文中提炼支持自己观点的论据。
最后，组织答案，做到思路条理清晰，语言畅达。
2.结合实际谈感受类
首先，要准确理解文章的论点，并选出自己感悟较深，受启发最明显的观点。
其次，要联系自己的生活、思想实际，找到与文章观点相契合之处。
最后，结合自己的实际与文章观点谈感悟，做到有理有据。
【答题模板】
表达感受性观点＋说明理由(自然融入文章相应论述内容和生活实例或现象)＋小结(回扣观点)
【链接教材】
九上《敬业与乐业》“积累拓展”：作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。
九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“积累拓展”：雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。
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2.4专题四 议论文阅读
1.议论文三要素
论点 中心论点 是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是所有分论点的高度概括和集中
分论点 是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。在议论文中，分论点也很重要，各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据
论据 论据是论点立足的根据，一般分为事实论据和道理论据。用事实作论据，事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。用作论据的言论，应有一定的权威性
论证 论证是作者能够用论据来证明论点的方法，是作者运用论据证明论点的逻辑过程和方式，是用一个或一些真实的命题确定另一命题真实性的思维形式
2.论点判断及位置
判断方法 论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂，是作者看法的完整陈述，是明确的判断，在形式上是一个完整的句子，论点不能是疑问句或一个短语，不能使用比喻句
标志词 “是”“应该是”“认为”“主张”“要”
位置 文章标题。有的议论文的标题就是文章的中心论点
文章开头。开宗明义、开门见山往往是议论文常用的写法，许多议论文的中心论点都出现在开头部分
文章结尾。一些议论文，通过摆事实讲道理后，至文末得出结论，该结论即文章的中心论点
文章中间。一些议论文，会以过渡句或过渡段来呈现作者的观点
分析论据，总结中心论点。还有些议论文的中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个对分论点进行分析，再综合归纳，总结概括出中心论点
3.论证方法及其作用
举例论证 特点 ①事例的确凿性：必须选择那些确凿的事实；②事例的典型性：引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质；③事实论据与论点的统一：论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致
作用 运用……这一事实论据（事实要高度概括），真实有力地论证了……论点
举例 《山水画的意境》第7段列举了毛泽东《沁园春·雪》的事例论证“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”的观点
道理论证 特点 ①用经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点，有时作者的分析论述也是道理论证；②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示
作用 引用……名言（或格言），有力地论证了……，使论证更权威，更概括，更深入，更有说服力
举例 《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点
（续表）
对比论证 特点 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明中心论点
作用 将……和……加以比较，突出强调了……观点，使人印象深刻
举例 《敬业与乐业》中论述要敬业这个分论点时，既从正面说了“凡做一件事，……”，又从反面说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣……”，这属于正反对比论证
比喻论证 特点 用人们熟知的事物作比喻来证明论点
作用 将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，使论点更加鲜明
举例 《敬业与乐业》中将“没有职业的懒人”比作“社会上的蛀米虫”，生动形象地阐述了没有职业的懒人给社会带来的负面影响，有力地论证了“人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”的观点
4.论据类型
事实论据 指有代表性的事例、史实及统计数字
道理论据 指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用
5.议论文结构
纵式 结构 层进式 就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。层进式结构中各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动（如《不求甚解》）
起承转合 开头破题，引出论述的问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归纳，就是“合”
横式 结构 总分式 文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。总—分（如《中国人失掉自信力了吗》）；分—总（如《谈创造性思维》）；总—分—总（如《敬业与乐业》）
并列式 文章的层次之间、段落之间、论据之间是平行的、并重的（如《谈读书》）
对照式 就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用（如《论教养》）
6.议论文语言特色
准确性、严密性 概念使用准确；定语、状语等修饰恰当；推理严密，语言周密，逻辑性强
生动性、形象性 运用成语、俗语、各种修辞；运用描写的表达方式；运用比喻论证的论证方法
鲜明性 表述明确，态度明确，爱憎分明
概括性 把比较复杂的事物用简明扼要的语句加以表述，对事物的共同特点加以归结
考点一 概括论点
1.概括中心论点
（1）明确中心论点的特点，根据特点提取或概括
中心论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的判断句。单个的词语、疑问句都不能直接作为论点。
（2）根据论点提出的方法进行提炼
①在标题和开篇处直接提出论点。
②通过生活中的现象和名言警句等引出论点。
③位置“四看”法提取：
一看题目：题目直接揭示论点或提示论点。如《应有格物致知的精神》直接揭示论点；《敬业与乐业》《怀疑与学问》提示议论的范围。
二看开头：开篇点题。开门见山是议论文的常见写法，因而许多文章的中心论点都出现在开头部分。如《敬业与乐业》开篇便提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。
三看结尾：篇末揭示中心，可留意一些标志性词语，如“应该”“必须”“由此可见”“因此”“总之”等。如《谈创造性思维》最后一段归纳全文，指出拥有创造力所需的诸多要素。
四看直接表述句：要留意文章中间体现作者主要观点的正面表述句。如《怀疑与学问》第4段中的“不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件”。
（3）归纳综合
有时论点被分解了，可能通过并列或递进的几个词句来阐述，这就需要分析、综合、归纳。
2.概括分论点
【常见题型】
（1）用简洁的语言概括某段的事例，并说说这一事例论证了什么观点。
（2）作者分别用了几个分论点来证明中心论点？请简要概括。
【方法总结】
①抓段落的首句和尾句，进而归纳段意，从而概括该段分论点。
②通过论据反推论点，看论据是证明什么论点的。
③概括时注意句式与前后分论点的句式保持一致。
【链接教材】
九上《敬业与乐业》原创题：作者是从哪几个方面阐释和论证论点的？
考点二 分析论证思路及结构
1.论证思路
（1）审清题干，确定答题范围。一般题干会直接点明答题范围。
（2）通读某段（或全文）内容，明确答题范围中提及的论点。
（3）提炼提示论证方法、揭示主旨的关键词，对某段（或全文）划分层次。
（4）针对所划层次，分析论点、论据等具体内容先说了什么，后说了什么，在论证过程中使用了什么论证方法进行论证（或列举……的例子；引用……的内容；将……与……进行对比），论证了什么观点（或道理）。
（5）在把握文章段落（或语段）层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路。表述时加上表达关联的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等，将文章内容用关联词连缀即可。
【答题模板】
首先直接提出……论点/观点（或首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等，提出……的论点）；然后用……事例或名言，从正面/反面进行论证（或运用……的论证方法论证……）；最后得出……的结论。
【链接教材】
九上《怀疑与学问》“思考探究”改编：本文结构完整，论证严密。细读课文，梳理文章的论证思路。
2.论证结构
议论文常见结构类型：详见本书A110“议论文结构”。
【方法总结】
分析议论文的结构，首先应概括各段段意，厘清段落之间的关系（或从属、并列、因果等），从而分析出各部分之间的关系，最后确定文章的结构形式。
考点三 分析和补写论据
1.分析论据
（1）剖析论据。剖析题干要求分析的论据（有时已给出论据类型），明确其所论述的内容和所能达到的论述效果，从而明确其所要论述的论点。
（2）明确论点。论据是为论点服务的，因此要弄清楚文章的中心论点，各段是否有分论点，分别是什么，为分析论据做准备。
（3）判断并表述。判断论据与文章论点或分论点是否一致，并具体表述理由。
2.补写论据
论据是用来证明论点、支撑论点的依据，要真实、可靠、典型。论据一般分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两种。
论据类型及作用：
（1）事实论据。①类型：a.有代表性的确凿事例；b.概括的事实；c.统计数字；d.亲身经历、感受；e.事实可以是具体的，也可以是概括的。②作用：真实胜于雄辩，有很强的说服力。
（2）道理论据。①类型：a.经过实践检验的精辟理论、名言警句；b.民间的谚语和俗语；c.科学上的公理和规律等。②作用：使论证更概括、更深入。
补写论据“四要”：
（1）要准确，必须依据论点把握论据的本质特点，然后用确切的语言进行表述。
（2）要真实，材料虚假、张冠李戴或断章取义的，都不能有效证明论点。
（3）要典型，事例要有代表性，名言、格言要有权威性。
（4）要简洁，凡与论点没什么关系的情节、过程都是多余的。
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九上《敬业与乐业》“积累拓展”：作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。
考点四 分析论证方法及其作用
1.常用论证方法及作用：
相关知识点详见本书A109“论证方法及其作用”。
应避免以下错误：①论证方法辨析不正确；②兼用多种论证方法的没找全；③作用分析脱离语境和观点。
2.分析论证方法
（1）首先，确定论证方法的类型。
（2）然后，结合观点分析论证方法的作用。这里的“观点”包括中心论点，也包括局部段落的观点。
（3）使用规范的答题术语。
考点五 文意理解与辨析
1.常见错误选项类型
（1）无中生有——利用思维惯性，误导学生用想当然代替理性思考。
（2）以偏概全——包括以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。
（3）增减扩缩——增加或减少某些字词，扩大或缩小论证范围。
（4）表述绝对——注意一些重要词语前面表修饰、限制性的词语，如时间、地点、范围、大小、已然、未然、必然等。
（5）因果混乱——注意诸如“说明了”“体现了”“是因为”这样的词语。
2.解题一般步骤
（1）找——找出与选项相对应的句子，注意不一定只有一句。
（2）比——比对原文与选项表述是否严格一致（注意概念、范围的大与小，事件因果的偏与全等）。
（3）判断——根据比对结果确定答案（根据选项内容能一眼判断出正误的可采用排除法）。
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九上《怀疑与学问》原创题：下面对《怀疑与学问》一文理解和分析不正确的一项是（ ）
A.文章开头引用北宋两位理学家的名言，提出本文的论点：学则须疑。
B.“我们对于不论哪一本书，哪一种学问”，只要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，就能形成自己的学问。
C.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
D.因为多数事实和证据不能亲见和视察，只靠别人的传说，不一定可靠，所以不能轻信。
考点六 重点句段作用
1.看题目
若要求答作用且没有给角度，则需从结构和内容两方面来答；若题干明确要求从结构或内容角度来答，那么就从要求的角度作答即可；若题干问段落能不能删除，则先表明态度（一般不能删除），然后从结构和内容两个方面分析原因即可。
2.看位置
位置不同，结构和内容上的作用一般也不同。
（1）位于开头
结构上：开门见山，提出论点；照应题目，呼应结尾，使文章结构完整。
内容上：通过……（名言、事例、趣闻等）引出中心论点（或提出论题）；所举的事例或引用的名言作为论据证明中心论点。
表达效果上：激发阅读兴趣；引发读者思考。
（2）位于中间
结构上：（过渡段）起承上启下的过渡作用；由论述……内容过渡到论述……内容。
内容上：作为事实论据或道理论据证明中心论点。
（3）位于结尾
结构上：总结全文，呼应标题或开头。
内容上：重申或强化……中心论点；补充论证……，使论证更严密；深化中心论点，提出……的结论。
表达效果上：发出号召，勉励读者；引发读者的反思，关注问题。
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九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究”：文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？
九上《敬业与乐业》原创题：文章第一段有什么作用？请简要分析。
考点七 语言分析
1.词语含义
题型一：某个词语能否删去
【答题模板】
不能＋词语起修饰、限制作用＋紧扣论点和分论点答出词语在文中的含义＋去掉的后果＋准确周密（逻辑性强、形象生动）
题型二：加点词语有什么作用
【答题模板】
回答词语在语境中的（表层）含义＋词语对表达中心或阐明观点（深层、比喻或引用）的作用
题型三：词语顺序是否可以颠倒
【答题模板】
不能＋解释词语的含义＋阐明词语之间的时间或事理程度的先后顺序，强调其先后顺序或层次性
题型四：代词的指代内容
（1）明确指代内容的容量。代词的指代内容可以是一个词、一个短语、一个句子甚至是段落。
（2）辨认指代内容的位置。大体有两种：一是指代内容在代词前，二是指代内容在代词后。
（3）归纳指代内容的含义。找关键词、关键句，用简洁准确的语言归纳。
（4）将指代内容代入验证。找出指代内容后，将其代入原文，看是否通顺，合乎文意。
2.句子含义
理解句子含义，可从以下几方面入手：
（1）抓重点词语；
（2）联系上下文及文章写作背景；
（3）联系文章中心论点或分论点；
（4）从哲理角度或启示方面来理解。
3.词句作用
题型一：词语作用
分析词语的作用，可从准确性和生动性两方面入手。
（1）准确性要结合语境具体分析。从词语的本义着手，明确其在时间、范围、修饰等方面的限制，这些词一般以副词和形容词居多，然后再结合议论文语言严密、生动、鲜明、准确的特点和文章内容概括总结。
（2）生动性要结合词语的本义和语境义作答。若使用修辞手法，则可从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感彩，并结合文章内容说明这种修辞的作用。有时词语的语境义即为词语的作用。
题型二：句子作用
详见本书A114“考点六 重点句段作用”。
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九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究”：“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？
九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究”节选：文章最后一句说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”，怎样理解这句话的含义？
考点八 主观表达
1.评述观点类
首先，就相应观点，表明自我鲜明的态度、看法，不能模棱两可（尽量与文章的观点、价值取向保持一致）。
其次，说明理由，做到自圆其说，可从原文中提炼支持自己观点的论据。
最后，组织答案，做到思路条理清晰，语言畅达。
2.结合实际谈感受类
首先，要准确理解文章的论点，并选出自己感悟较深，受启发最明显的观点。
其次，要联系自己的生活、思想实际，找到与文章观点相契合之处。
最后，结合自己的实际与文章观点谈感悟，做到有理有据。
【答题模板】
表达感受性观点＋说明理由（自然融入文章相应论述内容和生活实例或现象）＋小结（回扣观点）
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九上《敬业与乐业》“积累拓展”：作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。
九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“积累拓展”：雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。
【温馨提示】学完至此，完成《精练本》中的对应练习！页码见
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