1.单元概览：部编二下第二单元 关爱交流会 整体设计

部编二下第二单元大单元教学设计
关爱交流会
二下第二单元单元概览
单 元 教 材 分 析 单元大任 务子任务课型活动设计指向核心素养课时 一、学字词 知内容 单元预习课活动一：识字词 活动二：读课文 活动三：知内容 活动四：质疑难 活动五：知话题文化自信 语言运用 思维能力 2 二、读雷锋之大爱---学习方法 精读引领课活动一：谈话导入，激发兴趣 活动二：走进雷锋故事，发现爱 活动三：猜词语想画面，感受爱 活动四：联系生活，践行爱思维能力 语言运用 审美创造 2三、珍爱劳动成果---层层推进 精读引领课活动一：联系生活，导入新课 活动二：借助插图，观察爱 活动三：情景感悟，回味爱 活动四：理解寓意，升华爱思维能力 语言运用 审美创造 2 四、关爱他人 ---拓展训练 略读实践课活动一：谈话导入，初步感知 活动二：想一想：感受美丽的景色 活动三：演一演：再现爱的画面 活动四：反馈巩固，拓展延伸 思维能力 语言运用 审美创造 3五、展示活动活动实 践课活动一：辨字识职业 活动二：想象画面写景 活动三：一词有多义 活动四：小小书法家 活动五：民间有谚语 活动六：晒晒我的一个好朋友 活动七：爱的分享台 文化自信 思维能力 语言运用 审美创造 3
课 标 分 析 语文课程围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养，确立了素养型课程总目标，最终指向立德树人的价值体系。 课程总目标中提出了9条具体要求，分别对应核心素养的四大领域和立德树人根本任务。依据课程总目标、学段目标，我们析出学期目标，定位单元目标、课时目标。通过目标的达成，实现核心素养的提升。 从纵向来看，在四大核心素养的统领下，学段目标统领指导学期目标，学期目标是学段目标的分化具象；不难看出学期目标为素养能力在各个语文实践活动中的逐步落实与提升，而这些目标我们都将在本册书的八个单元中具体落实。 下面是单元目标及连续性分析各单元训练目标明晰，梯度递进，螺旋上升，紧紧围绕“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四项训练点。 各单元在夯实字、词、句的基础上，注重阅读与写作方法、能力或习惯方面的训练，体现单元目标的连续性。我们以读句子展开想象这一训练点为例，我们可以看到有基础的读句子到运用学到的词语将想象的内容写下来再到根据课文内容展开想象的层级进阶。
学 情 分 析 1一、已有经验： 1.知识经验： 二年级下学期学生已有一定识字写字经验,能够用普通话正确、流利地朗读课文。 2.生活经验：学生对雷锋等是了解的，指导他的事迹。 3.策略经验：学生具有默读的能力。能借助课本中的两幅插图讲述故事，能够利用字典、多媒体等资源查找资料。 二、存在困难与障碍： 对课文中的词句的深层含义理解不到位，缺乏这些词语的知识储备。 “雷锋”不仅仅是一个名字，更是一种精神的象征，但是孩子们对雷锋及当时他生活的背景了解的不是很多，部分同学不能深刻理解并内化“雷锋精神”。 孩子们对各种事物的生产过程不了解，也不能深刻的体会每件事物中包含了许多劳动人民的劳动和汗水。千人糕的制作涉及许多人的劳动，对于二年级的学生来说，一时很难讲清楚。 对于历史缺乏一定的了解，对于工艺程序也是比较陌生。 不能灵活运用学习策略解决学习问题。 二年级的学生在默读时，还不能把看到的文字转换成意义，大部分学生仍依靠小声朗读才能体会。
单 元 目 标 1. 本组共要认识43个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写30个词 2. 能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情朗读《一匹出色的马》。 3. 能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。 4.能够读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。 5.能积累抄写自己喜欢的部分。 6.能懂得关心帮助他人，珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。 7.继续引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。 8.继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。 9.继续培养学生认真书写的习惯。
单 元 任 务 群 单元大任 务 子任务 课型 活动设计指向核心素养 课时 一、学字词 知内容 单元预习课活动一：识字词 活动二：读课文 活动三：知内容 活动四：质疑难 活动五：知话题文化自信 语言运用 思维能力 2 二、读雷锋之大爱---学习方法 精读引领课活动一：谈话导入，激发兴趣 活动二：走进雷锋故事，发现爱 活动三：猜词语想画面，感受爱 活动四：联系生活，践行爱思维能力 语言运用 审美创造 2三、珍爱劳动成果---层层推进 精读引领课活动一：联系生活，导入新课 活动二：借助插图，观察爱 活动三：情景感悟，回味爱 活动四：理解寓意，升华爱思维能力 语言运用 审美创造 2 四、关爱他人 ---拓展训练 略读实践课活动一：谈话导入，初步感知 活动二：想一想：感受美丽的景色 活动三：演一演：再现爱的画面 活动四：反馈巩固，拓展延伸 思维能力 语言运用 审美创造 3五、展示活动活动实 践课活动一：辨字识职业 活动二：想象画面写景 活动三：一词有多义 活动四：小小书法家 活动五：民间有谚语 活动六：晒晒我的一个好朋友 活动七：爱的分享台 文化自信 思维能力 语言运用 审美创造 3