7.单元整理课：统编版语文二下第二单元复习教学设计

教 材 分 析 学 情 分 析 学 习 目 标 课 时 驱 动 任 务 识字与写字： 1.认识54个生字，读准1个多音字“的”，会写27个字，会写34个词语。 2.能采用多种方式识记生字、猜测词语意思，了解一词多义。 阅读与鉴赏：读句子，想象画面；了解课文内容，感受生活中的关爱 表达与交流： 1.能读句子想象画面，并用自己的话描绘画面。 2.尝试仿照例句展开想象，写自己喜欢的景物；根据提示写身边的小伙伴。 3.能拓展积累词语和关爱他人的谚语。 梳理与探究： ◎识字加油站：职业名称 ◎字词句运用：照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。 ◎日积月累：关于关爱他人的谚语 维度已知未知困难障碍突破措施知识经验二年级下学期学生已有一定识字写字经验,能够用普通话正确、流利地朗读课文。 对于读不懂的词语不能熟练运用方法理解；梳理故事情节时，对于提炼关键词，概括小标题这一方法掌握还不够熟练。对课文中的词句的深层含义理解不到位，缺乏这些词语的知识储备。 “雷锋”不仅仅是一个名字，更是一种精神的象征，但是孩子们对雷锋及当时他生活的背景了解的不是很多，部分同学不能深刻理解并内化“雷锋精神”。 孩子们对各种事物的生产过程不了解，也不能深刻的体会每件事物中包含了许多劳动人民的劳动和汗水。千人糕的制作涉及许多人的劳动，对于二年级的学生来说，一时很难讲清楚。 对于历史缺乏一定的了解，对于工艺程序也是比较陌生。 不能灵活运用学习策略解决学习问题。 二年级的学生在默读时，还不能把看到的文字转换成意义，大部分学生仍依靠小声朗读才能体会。 引导学生通过反复诵读、联系上下文理解字词含义，引导学生借助读物中的图画阅读，并在阅读中积累词语。 拓展教学资源，丰富形象，课前布置学生搜集与学习内容相关的图片，教师搜集与授课内容相关的图片、视频，插入课件中，为学习课文储备丰厚的资料。 小组合作。以小组合作的方式，发挥学生主体租用，组内练习描绘画面、复述课文，再全班展示。 生活经验学生对雷锋等是了解的，指导他的事迹。 孩子们对各种事物的生产过程不了解，也不能深刻的体会每件事物中包含了许多劳动人民的劳动和汗水。千人糕的制作涉及许多人的劳动，对于二年级的学生来说，一时很难讲清楚。 对于历史缺乏一定的了解，对于工艺程序也是比较陌生。 不能灵活运用学习策略解决学习问题。 策略经验学生具有默读的能力。能借助课本中的两幅插图讲述故事，能够利用字典、多媒体等资源查找资料。“根据表达的需要，分段表述，突出重点“的能力欠缺”
评价任务评价任务一能够正确认读生字，书写美观。评价任务二通过分析比喻句，能够找出本体和喻体，并说出说出一两个优美的比喻句。评价任务三通过小组比赛，背诵词句，并且能够根据生活情境正确句子。评价任务四通过阅读课文，感受人与人之间相处的方式，学会关心关爱他人。
环节 学教活动 评价任务及标准
环节一 温故 知新 （目标1） 任务一：故事小长廊 你还记得这些课文的题目吗？试着来说说课文讲了什么事？ 师：你还记得这些课文的题目吗？试着来说说课文讲了什么事？ 1.《雷锋叔叔，你在哪里》一课通过写寻找（ ），（ ）的精神。回顾雷锋的回顾雷锋的（ ），赞扬了雷锋（ ）的精神。 2. 《千人糕》一文通过爸爸讲一块糕的（ ），孩子明白了一块平常的糕经过了（ ）。 学生活动： 先自己说说。 全班交流。 四人小组每个人说一个，说给组员听。 总结：本单元借助四篇课文告诉我们一个主题是？ 学生：关爱。 师：你身边有哪些关爱的事迹？ 生说事迹。 概述课文，说体会 评价维度星级能够说出每篇课文的大意 ★感受课文感情，说出人物性格特点 ★ 感受文章情感，说体会★
环节一 词句 运用 （目标1） 任务二：字词小背篓 任务单出示任务 活动1：我会认 活动2：我会写 ppt出示易错字，交流易错点。冒 温 暖 具 2.引导将易错字在练习本上写两遍。 活动3：我会用 评价任务： 梳理字词，会认会写 评价维度星级完成任务单 ★读准字音，书写美观 ★能组词，填句★
环节三 句子加工房 （目标2） 环节四 综合 运用 （目标3） 任务三：句子加工房 活动1：我会积累 指导学生朗读并理解 活动2：.能够完成任务单的名句默写，并能灵活运用 任务四：爱的分享会 活动1：爱的诗朗诵 活动2：爱的故事会 活动3：爱的书签会 评价任务： 评价维度星级能够说出3句以上的比喻句 ★可以准确默写名句 ★可以准确运用名句★
评价维度星级朗诵关于关爱的诗句 ★流利的讲述爱的故事 ★制作关于表达爱的精美书签★
作业 设计 作业内容作业类型作业时间积累今天学过的词语搭配和仿写词语中的词语。 巩固性作业10分钟阅读主丛《小熊的意外收获》拓展性作业 20分钟
板书 设计 第二单元复习 积累：字词、短语 运用：表达