统编版四年级下册语文第三单元素养达标卷（含答案）

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四年级下册语文第三单元素养达标卷
(时间：90分钟 满分：100分)
一、根据语境，看拼音，写字词。(6分，重复的字计1个)
黄昏时分，一mǒ( )斜阳照在紫téng luó( )的花suì( )上，给它tú( )了一层金粉，门前的那一棵白huà( )树也被xiù( )上了一道金边。几只máo róng róng( )的小鸟duǒ( )在枝叶间不再欢唱，jì jìng
( )笼罩了整个村庄。
二、按查字典的要求填空。(5分)
“漫”字用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。请结合“漫”在字典中的四个义项（下图），选出下列语句中加点字“漫”的意思（填序号）。
1.书林须漫步，学海要遨游。( )
2.梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。( )
3.传说中白素贞水漫金山给老百姓带来了深重的灾难。( )
三、选择正确的答案，把序号填入括号中。(9分)
1.下列加点字的读音全都正确的一项是( )
A.金晖(huī) 绽放(dìng) 炫耀(xuàn) 尘垢(gòu)
B.挤着(jǐ) 胆怯(què) 晕皱(yùn) 韩愈(yù)
C.徜徉(táng) 赤脚(chì) 杜甫(fǔ) 屈原(qū)
D.交叉(chā) 涉过(shè) 曝晒(pù) 龚自珍(gōng)
2.阳阳的词语默写获得了满分，下列默写中可能是阳阳的一项是( )
A.墨绿 嫩绿 指辉 B.教炼 节拍 整齐
C.潇酒 集中 繁星 D.波涛 膝盖 瓶子
3.填入下面句子中的词语恰当的一项是( )
我喜欢 在乡间的小路上,那 月色下的斑驳竹影,那萋萋草丛中的悦耳虫鸣,总令我 起伏……
A.徜徉 朦胧 思潮 B.徜徉 蒙眬 思绪
C.徘徊 蒙眬 思潮 D.徜徉 朦胧 思绪
4.下列作者与作品搭配不相符的一项是( )
A.冰心——《白桦》 B.艾青——《绿》
C.戴望舒——《在天晴了的时候》 D.冰心——《繁星》
5.对下列诗句中运用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？（设问）
B.好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……(比喻)
C.在我的窗前,/有一棵白桦,/仿佛涂上银霜,/披了一身雪花。(拟人)
D.炫耀着新绿的小草，/已一下子洗净了尘垢。（拟人）
6.“母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”下列对这首诗中两个“风雨”的含义分析正确的一项是( )
A.两个“风雨”都是指大自然中的暴风骤雨。
B.两个“风雨”都是指生活中的坎坷。
C.第一个“风雨”指大自然中的暴风骤雨,第二个“风雨”指生活中的坎坷。
D.第一个“风雨”指生活中的坎坷,第二个“风雨”指大自然中的暴风骤雨。
7.“新阳推开了阴霾了，/溪水在温风中晕皱，/看山间移动的暗绿/云的脚迹——它也在闲游”这句诗表达的思想感情是( )
A.赞美雨后天晴,天气变得非常晴朗。
B.赞美大自然的力量，表达了积极向上的情感。
C.对自由自在、无拘无束的田园生活的向往。
D.感叹时光一去不复返,表达了一种淡淡的忧愁。
8.把下列句子排列成一首小诗，正确的一项是( )
①我看见每片叶子上都挂着水珠儿 ②都好像藏着一个小小的太阳 ③太阳照耀着雨后的大森林 ④我看见每颗水珠儿里
A.③①④② B.③④②① C.④②①③ D.①③④②
9.下列关于现代诗的特点表述错误的一项是( )
A.诗歌常常表达诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。
B.诗歌读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
C.诗歌往往饱含着真挚的情感。
D.诗歌往往有比较完整的故事情节和人物形象。
四、按要求完成句子练习。(8分)
1.这些事——/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上。（照样子，把句子补充完整）
这些事——/是 : 。
2.刮的风是绿的，/下的雨是绿的，/流的水是绿的，/阳光也是绿的。（用加点的字词写句子）
3.那草滩的绿，/绿得娇嫩；/那菜花的黄，/黄得蓬勃；/而那湖水的蓝，/又是蓝得多么醉人啊！（具体描写事物的颜色)
4.不再胆怯的小白菊，/慢慢地抬起它们的头。（用同一种修辞手法写句子)
五、积累与运用。(13分)
1.我们从诗歌中感受到了大自然的美，如，《绿》中描写了绿的丰富，绿色充满整个空间，绿色在风中 ；《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的 之美；《在天晴了的时候》运用拟人的修辞手法和形象的语言，生动地描写了 的景色，勾画出一幅富有诗意的自然风光图。(3分)
2.从诗歌中我们体会到了诗人的情感。如，《短诗三首》表达了诗人对 的深情赞颂以及对大自然的崇拜和赞美；《绿》表达了诗人对 的赞美；《白桦》体现了诗人对拥有白桦品质的人的 ；《在天晴了的时候》表现了诗人对恬淡、超脱的生活的 。(4分)
3.诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“ ”;诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息， ;英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露， ”。(6分)
六、快乐阅读。(29分)
(一)课内阅读。(15分)
白桦
在我的窗前,有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
1.朗读诗歌，体会诗歌的节奏美和韵律美。(5分)
(1)用“○”圈出诗歌的韵脚，从中我们可以知道这首诗押的韵是。
(2)朗读这几节小诗时，我们应该把语速适当 (放慢 加快)，语调要 (轻快 沉重)，要读出 之情。
2.品读诗句，感受诗歌的语言美。(4分)
(1)第一小节中的“涂”字准确地表现出了 ;“披”字把白桦拟人化了，表明了 。
(2)结合下列的解释，可知“徜徉”在诗句里的意思是 ,在这里运用 的修辞手法，写出了朝霞的动态美。
【徜徉】（倘佯）chángyáng <书> 动闲游；安闲自在地步行。
3.诗中作者反复用冰雪衬托白桦，目的是什么？(2分)
4.下列对这首诗歌的分析有误的一项是( )(2分)
A.这首诗歌前两小节重在描摹白桦的外在形象。
B.这首诗歌后两小节重在表现白桦的内在气质。
C.为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度描摹，或正面刻画或侧面烘托，力求使塑造的形象鲜明、生动。
D.这首诗歌只描写了白桦的形态美。
5.这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？(2分)
(二)课外阅读。(14分)
露
田晓菲
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上，
我在张开惺忪睡眼的花心里。
我没有向人们说：勿忘我！
清晨和黑夜，
我自生又自灭。
我不是星星的眼泪，
也不是璀璨的明珠。
我就是我，
一滴纯洁的甘露。
很少人注意我，我不抱怨，
那——又有什么要紧
阳光妩媚的清早，
我会升华成一朵
美丽的洁白的云。
1.“张开惺忪睡眼的花心”运用了 的修辞手法，写出了 的样子。(2分)
2.诗中的“露”具有怎样的特点？( )（多选）(3分)
A.默默无闻 B.心灵纯洁 C.积极向上 D.无私无畏
3.读了这首诗，你收获了怎样的人生启示？(4分)
4.仿照诗中画“ ”的部分，写几句小诗。(5分)
七、快乐习作。(30分)
只要拥有一颗热爱生活的心，你就会发现，生活充满诗意。请选择一处美丽的风景或一次精彩的活动，把它写成一首诗。题目自拟，注意语句通顺、简练，表达出自己的真情实感，100字左右。
参考答案
一、抹 藤萝 穗 涂 桦 绣 毛茸茸 躲 寂静
二、M man 1.⑤ 2.③ 3.②
三、1.D 2.D 3.A 4.A 5.A 6.C 7.B 8.A 9.D
四、示例:1.快乐的便签旋转的木马,/飞快的过山车,/香甜的牛奶 2.老师对于我们来说，/是辛勤的园丁，/是指路的明灯，/是遮阴的大树，/也是甘甜的雨水。 3.那竹林的绿，/绿得朦胧；/那湖水的蓝，/蓝得透彻；/而那小山的青，/又是青得多么迷人啊！ 4.一场春雨过后，小草从地下探出头来。
五、1.飘动 高洁、挺拔 雨后天晴 2.母爱 生命 尊敬 向往 3.诗和音乐一样，生命全在节奏 诗给人类以朝向理想的勇气 它源于宁静中回忆起来的情感
六、（一）1.(1)桦 花 洒 画 桦 花 霞 华 a
(2)放慢 轻快 喜爱和赞美 2.(1)白桦树干的洁白、光滑 白桦树的优雅、美丽，突出高洁之美 (2)安闲自在地步行 拟人 3.集中笔力写冰雪中的白桦，突出白桦高洁、挺拔的形象。 4.D 5.表达了作者对白桦的喜爱、赞美和崇敬之情，以及对家乡和大自然的热爱之情。
(二)1.拟人 花儿在清晨刚刚开放时 2.ABC 3.示例：在生活中，即使我们很普通，很平凡，也要乐观向上，不抱怨，永远保持一颗纯真善良的心。 4.示例：我不是巍峨的高山/也不是连绵的峻岭/我就是我/一座低矮的山丘
七、例文
校园运动会
校园操场真热闹，
运动会上热情高。
跑步健儿如猎豹，
风驰电掣冲目标。
跳高选手身轻飘，
横杆之上展技巧。
接力赛场呼声嘹，
团结一心最重要。
汗水笑容相映照，
青春活力尽情耀 。
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