(人教新课标)一年级数学上册教案 8和9的认识 5

文档属性

名称 (人教新课标)一年级数学上册教案 8和9的认识 5
格式 rar
文件大小 12.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 数学
更新时间 2009-12-14 12:35:00

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文档简介

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8和9的认识
教学内容:
P53-P54的内容及练习八第1-2题。
教学目标:
1. 通过数8、9个物体数量的实践活动,认识8、9,会写8、9。
2. 知道9以内数的顺序,会比较9以内数的大小。
3. 能准确区分8个、9个和第8个、第9个,培养初步的比较能力。
4. 结合课文内容对学生进行“热爱自然,保护自然”的教育。
教学重、难点:
区分基数和序数并能比较大小。
教学过程:
一、复习铺垫
1. 数数(拍手):同学们,让我们一起拍着手,从0数到7;倒过来从7数到0。
2. 比较大小(用手势表示):7 5 4 6 3 3
二、合作探索
1. 数数。
同学们学得真棒!今天老师就带大家到校园里去找数。看,校园里有什么?
(1)同桌说。
(2)全班汇报。
a.校园两旁有8棵树。
b.花坛里有8朵花。(课件演示)
c.黑板上有8个字:热爱自然、保护环境。
d.黑板下摆放着9盆花。
e.有8个同学和1位老师在花坛旁劳动。
f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。(课件演示)
教师小结:同学们数得真好!你们是怎么数的?(我们数数应像同学们刚才那样,按一定的方位、一定的顺序来数。)
2. 揭示课题:
刚才我们数了8棵树、8朵花、8个字、8个同学,老师现在摆8个圆点,用几来表示?你们能摆出跟图上同样多的小棒吗?继续演示9个圆点,用几来表示?你能摆出和图上同样多的小棒吗?
今天我们就一起来学习“8和9的认识”
板书课题:8和9的认识。
3. 指导阅读,德育渗透:瞧!小朋友为了校园更美丽,付出了辛勤的劳动!我们应该向他们学习,做个爱劳动、爱集体的好孩子。而作为绿色学校的学生,我们应该自觉提高自己的环保意识,从小事做起,爱护好身边的一草一木,把学校建设得更美好。
4. 生活中的8和9:生活中,我们数到数量是8的事物就可以用8来表示,数到数量是9的事物就可以用9来表示,你能从身边找到数量是8或9的事物,说一句话吗?
5. 拨计数器:认识8和9的产生
刚才我们在校园里和身边找到了许多的8和9,你知道8是怎样来的吗?7添上1就是8。(学生边说,老师边拨珠:先拨7个珠,再拨1个)。那8个再拨上1个是几?
6. 数的顺序和大小比较
(1)尝试学习数的顺序:8和9排在哪里呢?
① 尝试填空:出示尺子图,括号里填几?尝试说一说。填完以后顺数一次,倒数一次。
② 尝试提问:让小组内的同学看着直尺上的数,尝试提几个问题,让学生间互问互答。例:8的前面是几?6的后面是几?8排在几的前面?7排在几的后面?7和8的中间是几?
(2)尝试比较数的大小。
a.尝试比较7、8、9的大小。
课件出示:7个桃子、8个梨、9个菠萝,分别用几表示?尝试填写书本。
b.手势汇报,说说你们怎么这么快比较出来的?
c.还可以有别的填法。
7. 序数
(1)带读题目。
(2)理解题目:8只是什么意思?是从哪里数?第9只是什么意思?从哪里数?
(3)涂色。
(4)小结:要定方向;几只是一些,第几只是一只。
8. 教写8和9
9. 总结:今天学习了什么?
三、应用拓展:
1. 基本练习:数的顺序 练习八第1题。
2. 分层练习:练习8第2题。
做完的同学做:找规律填数。
3. 排队游戏:请10个同学,每人拿一张数字卡片,打乱顺序排队,然后老师先提问,再让学生仿老师提问。
老师问:从左边数,第5个同学拿的是几?从右边数,4个同学站出来。
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