第10单元
《感知音乐中的旋律（二）》
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
通过聆听、模唱、跟唱等方式，逐步掌握歌曲的演唱技巧。引导学生理解
歌曲的情感，学会通过歌声和动作传达丰收的喜悦。
(二)艺术表现
学生能够准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。培养学生的音乐感知能力、
审美能力和演唱技巧。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学唱歌曲，引导学生体验并分享劳动的快乐，培养积极向上的生活态
度。
新知导入
你们知道农民伯伯最高兴的事情是什么吗？
农民最喜悦的时刻是丰收的时候。
丰收的季节是什么时候？
今天我们就走进农村，感受一下农民伯
伯丰收喜悦地心情。
歌曲《丰收之歌》
新知讲解
聆听歌曲
1.听听歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲表现了怎样的画面？
00:01 00:16
这是一首丹麦民歌，现人们劳动的热情和丰收的喜悦。歌词直率而带有幽默感，描述了庄稼和水果
都收完之后，大家庆祝丰收，品尝着自己亲手栽种的果实，并且不忘帮助苦难中的人，场面热闹而欢乐。
接下来我们朗诵歌词，感受歌词中的喜悦之情
歌曲为2/4拍子，曲调欢快、活
泼，节奏带有舞蹈性，基本为一拍一
音。歌曲旋律多为跳进，具有活泼跳
跃的民间舞蹈特点，利落豪爽的音乐
风格表现力人们的劳动热情和丰收的
喜悦。
下面我们边听音乐边打节奏
歌曲由两个乐段组成，第一个乐段由四个乐句组成，下面我们分句演唱。
下面请同学们跟琴演第一乐句简谱
下面我们跟琴学唱第二乐句
下面我们跟琴学唱第三乐句
下面我们跟琴学唱第四乐句
聆听第二乐段
1.听听第二乐段和第一乐段有什么区别？
2.情绪有什么变化？
第二乐段的情绪更加激动，音域变高，情绪达到了高潮，
第二乐段由两个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句
下面跟琴演唱第二个乐句
整体演唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动
作和律动的方法表现歌曲。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
法？
受和想
你有什
么感
通过欣
赏，
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《丰收之歌》表现的是 的景象。
2.歌曲《丰收之歌》是一首 （地区）民谣。
答案：1.丰收
2.丹麦
课堂总结
《丰收之歌》
1=bB 2/4 稍快 欢快地 丹麦民谣
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!(共26张PPT)
第10单元
《感知音乐中的旋律（二）》
目录
本课目标
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课堂展示
课堂拓展
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(一)审美感知
通过聆听、模唱、跟唱等方式，逐步掌握歌曲的演唱技巧。引导学生理解歌曲的情感，学会通过歌声和动作传达丰收的喜悦。
(二)艺术表现
学生能够准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。培养学生的音乐感知能力、审美能力和演唱技巧。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学唱歌曲，引导学生体验并分享劳动的快乐，培养积极向上的生活态度。
教学目标
新知导入
你们知道农民伯伯最高兴的事情是什么吗？
农民最喜悦的时刻是丰收的时候。
丰收的季节是什么时候？
今天我们就走进农村，感受一下农民伯伯丰收喜悦地心情。
歌曲《丰收之歌》
新知讲解
聆听歌曲
1.听听歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲表现了怎样的画面？
00:01
00:16
这是一首丹麦民歌，现人们劳动的热情和丰收的喜悦。歌词直率而带有幽默感，描述了庄稼和水果都收完之后，大家庆祝丰收，品尝着自己亲手栽种的果实，并且不忘帮助苦难中的人，场面热闹而欢乐。
接下来我们朗诵歌词，感受歌词中的喜悦之情
歌曲为2/4拍子，曲调欢快、活泼，节奏带有舞蹈性，基本为一拍一音。歌曲旋律多为跳进，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点，利落豪爽的音乐风格表现力人们的劳动热情和丰收的喜悦。
下面我们边听音乐边打节奏
歌曲由两个乐段组成，第一个乐段由四个乐句组成，下面我们分句演唱。
下面请同学们跟琴演第一乐句简谱
下面我们跟琴学唱第二乐句
下面我们跟琴学唱第三乐句
下面我们跟琴学唱第四乐句
聆听第二乐段
1.听听第二乐段和第一乐段有什么区别？
2.情绪有什么变化？
第二乐段的情绪更加激动，音域变高，情绪达到了高潮，第二乐段由两个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句
下面跟琴演唱第二个乐句
整体演唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《丰收之歌》表现的是 的景象。
2.歌曲《丰收之歌》是一首 （地区）民谣。
答案：1.丰收
2.丹麦
课堂总结
《丰收之歌》
1=bB 2/4 稍快 欢快地 丹麦民谣
感谢您的欣赏
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
