16社戏PPT课件课件

课件40张PPT。鲁迅社 戏短篇小说　　小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。按篇幅、容量分关于小说文学常识小说三要素 鲁迅，原名周树人，
字豫才。浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、
思想家和革命家。中国
现代文学的奠基人。代
表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
作者简介 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。鲁迅故乡——绍兴什么是社戏什么是社戏在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。xǐngháng归省 行辈 惮 絮 叨 怠慢
撺 掇 凫 水 潺 潺 蕴 藻
家眷 皎洁 漂 渺 纠 葛
宛 转 撮 桕 树 楫dànxù daodàicuān duofúchányùn zǎojuànjiǎopiāo miǎojiū géwǎncuōjiùjí思考本文的线索是什么?
根据线索划分课文结构。 思考本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。 本文的线索是到赵庄看戏。
（1）看戏前
（2）看戏中
（3）看戏后(1—3段)(4—30段)(3l一40段) 社
戏随母归省小住平桥村
（1—3）“我”随母亲归省，平桥村成
为“我”的乐土
赵庄看社戏的
过程（4—30）
看戏后的余波 略详略看社戏前的波折（4—9）夏夜行船的见闻、感受
（10—13）船头看戏（14—21）归航偷豆（22—30）本文的线索是到赵庄看戏。
六一公公送豆（31-39）“我”的怀念之情（40）乐土1、“我”在平桥村几乎是公共的客，可以得到优待2、可以免念《诗经》之类难念的书，享受到自由3、可钓虾、放牛，体验到乡间生活的许多乐趣为什么说平桥村“在我是乐土”？圈出描写少年朋友们开船动作的动
词，并体味其运用之妙。动词：拨、点、磕、架（1）充分表现小伙伴驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；在课文第11、12节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 触觉视觉听觉嗅觉（水草的清香、豆麦蕴藻之香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄，几点火）（歌吹、横笛）修辞手法：比喻：把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”。
（以动写静，衬托船行之快，烘托出“我”急迫的心情）
戏好看吗？ 找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写
“我”所急切想看到的戏好看吗？不好看。1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不
见出来。3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。（以上是正面表现戏不好看） 另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态、动作描写。则是从侧面表现了戏不好看。写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。1、叙述者 2、双喜 3、阿发请3位同学朗读24~30段讨论：这几段写偷豆要表现什么。偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。思考理解 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。所谓“那夜的好豆，那夜的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，表现对人生理想境界的渴望和追求。人物形象分析小说中描写了那些人物？他们各有什么特点？
提示：运用“我喜欢文中的____________ （人物），因为_____ ____ （评价其性格、品质），比如______________ （举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。
（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。
（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。
（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎
样的孩子？（聪明）（聪明机智，自信，考虑周到，善解人意） （聪明、细心）（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”
（7）双喜回答六一公公的问话。
（考虑事情周到）（考虑事情周到。）（做事有始有终）（反应灵敏）小结：双喜:聪明能干、热情、机灵、
善解人意，考虑周到（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是
一个什么样的老人。 证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他
们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）（3）六一公公送豆给母亲和我吃。
小结：六一公公:淳朴、热
情好客、宽厚善良、珍爱自己的
劳动成果
淳朴、好客、热诚。阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、
天真活泼桂生：机灵勤快景 美人 美情意美社
戏随母归省小住平桥村
（1—3）
去赵庄看社戏的全
过程（4—30）
看社戏后的余波
（31—40）略详略看社戏的波折（4—9）途中的见闻和感受（10—13）赵庄看社戏（14—21）深夜归航（22—30）表现了作
者对少年
生活的怀
念，特别
是对农家
小朋友诚
挚情谊的
眷恋。总结 本文通过“我”与农村孩子看社戏的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。
再见！