第五单元 活动 欢腾的那达慕 教案（表格式）——人教版四年级上册音乐

活动《欢腾的那达慕》教学设计
教学内容：活动《欢腾的那达慕》
选自人教版义务教育四年级上册第五单元《欢腾的节日》。
教学目标:
1、知识目标：走进蒙古大草原，了解蒙古族传统节日。
2、过程与方法：通过聆听与欣赏音乐，在活动中教授学生简单的舞蹈动作，并随音乐表演。用热烈、欢快地情绪和有感情的声音演唱歌曲，使学生对音乐活动产生积极参与的感受，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。
3、情感价值观：能积极参与音乐实践活动，培养学生创造力和团队合作意识。
教学方法：
听唱法、练习法、欣赏法、创编法等。
教学重、难点：
用明亮声音高涨的情绪完整演唱歌曲，了解蒙古族的生活习俗。积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
一、复习歌曲导入师：“欢迎同学们来到音乐的课堂，和李老师一起来聆听美妙的音乐。上节课我们学习了《那达慕之歌》这首歌曲，今天我们一起来复习演唱一遍，注意一定要用热烈、快活的情绪演唱。师：听说，今天是蒙古族一年一季盛大的“那达慕大会”，请同学们和老师一起走进视频。我们一起去领略和感受一下那达慕大会的现场。师：欣赏完视频以后，请同学们是否还记得那达慕大会中那些比赛？师：同学们记得可真清楚啊！接下来我们一起来学习一下这三个项目吧！师：首先说出图片上的人们都在干什么？二、活动“欢腾的那达慕”1、教师出示“摔跤”比赛图片师：同学们你们都会摔跤吗？蒙古族的摔跤方法你们会吗？师：让我们一起来模仿一下搏克手的动作吧！师：同学们我们只会动作好像还缺少了些什么。哎？不如我们为摔跤动作加点衬词吧！2、教师出示“赛马”比赛图片师：蒙古族素有马背民族的美称，请认真观察图片上的人们在干什么？师：你们骑过马吗？师：谁知道马跑起来是什么声音？请大家模仿一下。师：哪位同学可以来表演一下吗？师：请为赛马创编一段节奏想想我们应该用怎么的速度和节奏最能表现赛马的场面。师：请其它同学和老师一起边唱边用自己的方式来为他们打节奏好不好？ 3、教师出示“射箭”比赛图片师：学会了摔跤、赛马我们来想一想还有什么项目没有学习？师：用我们身边的声音能不能模仿一下射箭的节奏和声音呢？师：用打击乐器自由组合创编射箭的声音。师：蒙古族的人民大块吃肉大口喝酒特别豪爽。也是个能歌善舞的民族，我们只会唱歌可不行，接下来老师给大家教几个简单的蒙古族具有代表性的舞蹈动作，请学生模仿，然后为歌曲表演。蒙古族舞蹈动作：硬肩、提压腕、抖肩、柔臂。（也可以学生创编，教师作指导） 生：用热烈、快活的情绪演唱歌曲。学生欣赏视频生：摔跤、赛马、射箭。并说出图片上都有些什么。生：骑马、摔跤……引出《欢腾的那达慕》。 生：不会。学习蒙古族摔跤的方式。生:好！摔跤：x - ︳x x ︳x - ︳x o ︳创编摔跤的旋律。实用教学助手随机挑人功能和计时器功能。 生:赛马。 生：自由回答。生：畅所欲言。模仿马蹄的声音。赛马：X. X X. X X. X X. X| X. X X. X X. X X. X|创编赛马的节奏。实用教学助手随机挑人功能和计时器功能。生：射箭。 模仿射箭：X——| X 0 0| X——| X 0 0|创编射箭的声音教师示范，学习蒙古舞蹈动作，准备创编。 通过演唱歌曲引导学生感受那达慕大会的场景，入情入境。渲染课堂气氛，激发学习兴趣。师生交流视频上面都有什么，学生自由回答，交流互动。为开展活动做铺垫。让学生了解我们国家少数民族的盛大节日。 让学生感受蒙古人民的摔跤方式。让学生了解马背民族的人民和马蹄的节奏声。让学生感受射箭的声音、姿势，以及如何用打击乐来表示。引导学生感受歌舞中活泼欢快的情绪，从而激发他们对舞蹈学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
三、分组进行歌舞表演师：今天我们不仅欣赏了解了蒙古族风情。也熟知了那达慕大会上的各类竞技项目。最后我们也来召开一次那达慕大会吧。请同学们分成五个小组，分别为摔跤组、赛马组、射箭组、歌舞组、加油组并且推选出本次大会的小小主持人。一起来表现“欢腾的那达慕”吧！四、课堂小结师：今天我们一起参加了那达慕大会，蒙古民歌就像蒙古人一样热情豪爽，像蒙古草原一样宽广悠远，它孕育了德德玛、腾格尔、韩磊等许多优秀的草原歌手，老师希望你们从今以后有机会的话去内蒙古看看，真正感受大草原的美。今天的课上到这，谢谢大家！ 设计策划活动。小组讨论。生：表演、合作展示。 引领学生感受蒙古族的风俗。学生感受旋律的节奏特点。开阔学生音乐视野，分享音乐资源。激发学生活动的自信心调动学生情绪感受音乐旋律，激发学生对民族音乐的热爱。