第三课 猜调 教案——湘艺版六年级上册音乐

课 题 猜调
教材分析 本课以彩云之南为主题，介绍了云南的民歌，乐器-葫芦丝，及傣族舞，其目的充分展示西南地区绚丽多彩的音乐风及相关的文化艺术特色，是让学生跟好的了解西南边陲的风土人情及灿烂的文化，感受西南的民歌音乐的风格特点、韵味，从而体现弘扬民族音乐的基本理念。
学情分析 六年级学生经过几年的音乐学习，已具备一定的音乐技能，无论是唱歌和音乐知识。他们学歌快，鉴赏能力活跃，想必彩云之南这一课，无论是幽默风趣的民歌《猜调》，还是认识乐器葫芦丝，以及视频傣族的孔雀舞，这将是他们亟待提高和学习的内容。
教学目标 1.能学会轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》且能从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时的田天天真活波的生活情趣。2能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《月光下的凤尾竹》。3认识乐器-——葫芦丝，以及乐器的特点；4初步了解傣族舞。
教学重难点 1、用轻快、明亮的声音有韵味的演唱《猜调》。2、辨认葫芦丝的音色特点。3、感受《月光下的凤尾竹》基本情绪。
问题情景设计 《彩云之南》是一堂将歌、舞、乐融为一体的综合音乐活动课。教师通过课堂前对云南风土人情的图片的认识和辨认，来与学生共同探讨云南音乐艺术风格特点，了解云南少数民族的风土人情及灿烂的文化背景；通过演唱云南民歌《猜调》，听葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》，视频傣族舞，使学生仿佛身临其境的情景中了解云南民族艺术，从而更深刻的了解我国多元文化及丰富多彩的民族音乐，加深学生对中华民族传统文化的热爱之情。
教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改
一、看图片讨论：1、图片的地方在哪里？2、图上的舞蹈是什么舞蹈？3、这些地方有什么风俗、二、学唱云南民歌歌、1、导入、2听歌曲《猜调》，3提问：a歌声再问什么？b它们之间有什么联系 c这首歌运用了声乐的什么演唱形式？4学唱歌曲：a师生以对答的形式学唱歌曲旋律（出示歌谱）b跟伴奏唱歌词（要求用轻巧的声音演唱，注意与十六分音符对应歌词要唱清楚）c加入前一音演唱d用多种形式演唱歌曲5猜谜活动：a学生分组讨论、b学生参与表现三、听赏《月光下的凤尾竹》1初听2交流感受3介绍乐器、出示图片：葫芦丝：又名葫芦萧，吹奏乐器流行于西南。4复听a这首乐器的主奏乐器是什么？4乐曲分几个部分？每一个部分的情绪有何不同？能哼唱它的主题旋律吗？四、介绍云南的少数民族：1傣族2、看傣族舞视频3、学习傣族舞的几个动作和姿势，、伴随这音乐进行练习。五、课堂小结：歌美、舞乐美，多少年了，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富的民族文化。我们应该感谢我们的党和祖国，给我们创造了这么好的教学条件，让我们足不出户就能了解云南的民族。我国一个多民族的国家，有很多的宝贵财富，让我们不断地努力探索，继承和发扬我国的民族音乐文化将它发扬光大。 回答：一、1）云南，一个美丽的地方：石林、滇池、玉龙雪山、三圣塔、民族众多：2）彝族、傣族、苗族、独龙族、壮族、侗族、等。3）、是同一首歌，演唱的形式不同，童声有童声齐唱，童声合唱，成人独唱，各有特色，互不相同，各有魅力。二：歌曲学唱、1模仿老师视唱旋律：2、师生互答的形式学唱歌词3、在钢琴的伴奏下演唱歌曲：4）、解决装饰音的演唱、5）、在老师的伴奏下完整的演唱歌曲、6）用不同的形式演唱。三、听赏活动：1听赏乐曲的主奏乐曲是葫芦丝。2属吹奏乐器。3乐曲有三个部分组成，属三段体结构。4乐器音色圆润厚实，优美动听。5跟琴视唱主旋律。四、傣族舞的视频。1傣族的介绍。2傣族舞蹈的视频3孔雀舞：人以以模仿孔雀的姿态表演的一种舞蹈。4手的姿态5身体的姿态6脚的姿态。五总结：山美、水美、歌美、舞美、乐美，认识和了解祖国的大好河山，继承和发扬民族音乐文化。
教学反思