【核心素养】苏教版（2024）生物七下 3.7.2食物链和食物网 分层练习（含答案）

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《食物链和食物网》分层练习
科学思维：分析生态系统中的食物网、食物链，以及生态系统中的物质和能量流动的特点，提升科学思维能力
态度责任：关爱生物、保护环境，提升社会责任感
生命观念：了解食物链和食物网的形成，说出生态系统中的物质和能量流动的特点，形成结构与功能观、进化与适应观
1.食物链是指生态系统中的不同生物（ ）
A.由于食物关系形成的链条 B.由于能量关系形成的链条
C.因物质循环形成的链条 D.由于生活关系形成的链条
2.下列能正确表示食物链的是（　　）
A.阳光→植物→兔→狐狸 B.剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼
C.柳树←蝉←螳螂←黄雀 D.草→昆虫→青蛙→蛇
3.如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述正确的是（　　）

A.图中共有4条食物链 B.图中的虫、鸟、细菌等属于消费者
C.鸟吃虫，利用了虫体内的全部能量 D.各生物成分之间相互依存、相互制约
4.如图是某草原生态系统的食物网，该生态系统中的能量最终来自（　　）
A.甲 B.乙 C.丁 D.太阳
5.下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（　　）
A.沿食物链流动，逐级减少 B.循环流动，逐级增多
C.沿食物链流动，逐级增多 D.循环流动，逐级减少
6.如图为某草原生态系统的食物网简图，相关叙述错误的是（　　）
A.图中共有3条食物链
B.草能进行光合作用，属于生产者
C.鹰获得能量最多的一条食物链是草→鼠→鹰
D.该生态系统中没有分解者
7.生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递，下列有关叙述正确的是（　　）
A.生态系统可以实现能量循环、自给自足
B.食物链的起始环节是太阳
C.食物链中，每一个环节仅有一部分能量传递给下一环节
D.生态系统中的能量最终流向了分解者
8.兴趣小组用密闭的瓶子制作了生态瓶，下列四组生态瓶能较长时间维持相对稳定的是（　）
A.① B.② C.③ D.④
9.下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（　　）
A.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环
B.蚯蚓等腐食动物也可发挥分解者的功能，但对物质循环并无促进作用
C.细菌等作为分解者对生态系统的物质循环有重要作用
D.作为消费者的动物，促进了生态系统的物质循环
10.在某草原人工种草试验区，为了防止鸟吃草籽儿，有人用网把整片区域罩了起来。一段后，罩网区域的草几乎被虫吃光，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。下列分析错误的是（　　）
A.该区域的鸟和虫之间存在捕食关系
B.试区域只有“草→虫→鸟”这一条食物链
C.该实例说明生物与环境是一个不可分割的整体
D.罩网导致试验区生态系统的自动调节能力减弱
11.以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（　　）
A.草尽狐兔愁：草→兔→狐 B.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
C.风吹草低见牛羊：草→羊→牛 D.螳螂捕蝉；黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
12.如图为生产者、消费者和分解者的关系示意图，其中的“箭头”表示（　　）
A.物质流动的方向 B.捕食关系 C.能量流动的方向 D.分解作用
13.有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是（　　）
A.分解者获取的能量最多 B.食物链越长，积聚的能量越多
C.生态系统中的能量是循环流动的 D.能量沿食物链方向流动，流动过程中不断减少
14.生态系统的主要功能是（　　）
A.能量流动、物质循环和信息传递 B.有害物质富集和能量流动
C.能量积累、物质合成和信息传递 D.物质分解、能量释放和信息传递
【参考答案】
1.A 2.D 3.B 4.D 5.A 6.D 7.C 8.C 9.B 10.B 11.A 12.A 13.D 14.A
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