【核心素养】苏教版（2024）生物七下 4.11.3光合作用和呼吸作用原理的应用 分层练习（含答案）

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《光合作用与呼吸作用原理的应用》分层练习
科学思维：分析光合作用、呼吸作用在生产、生活中的应用，提升科学思维能力
态度责任：关爱植物、保护植物，提升社会责任感
生命观念：举例说出光合作用、呼吸作用在生产、生活中的应用，以及农作物的增产措施，形成结构与功能观、物质与能量观
1.玉米地里套种红薯，是农村常用的一种耕作方式。下列分析错误的是（　　）
A.提高了经济效益 B.提高了光能的利用率
C.提高了土地的利用率 D.玉米和红薯之间是互利共生关系
2.生产生活中，人们采取了各种措施来促进植物的光合作用。以下措施能直接提高光合作用效率的是（ ）
A.增施二氧化碳气肥 B.及时排涝 C.夜间适当降温 D.花盆底部留孔
3.图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是（　　）
A.图中a代表二氧化碳，b代表氧气
B.图中①代表光合作用，②代表呼吸作用
C.绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程
D.①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动
4.在生活生产实践过程中，下列做法可以促进呼吸作用的是（　　）
A.粮食入仓前要晒干 B.大雨后要及时排涝 C.用保鲜膜包裹水果 D.菜在低温下保存
5.新疆吐鲁番地区，白天光照足、温度较高，夜晚温度较低。这里生长的葡萄等水果产量高、品质好，主要是因为（　　）
A.白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B.昼夜温差较大，白天有机物消耗多
C.白天温度较高，呼吸作用旺盛 D.白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱
6.温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用的强度，图中表示“气肥”的是（　　）
A.① B.② C.③ D.④
7.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（　　）
A.降低温度可以减少病虫害的发生 B.呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C.蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D.光合作用增强，有机物积累量少
8.茶农为了提高茶叶产量，下列做法不合理的是（　　）
A.合理密植，充分利用光照 B.及时排涝，保证根的呼吸
C.搭建大棚，提高夜间温度 D.适时除草，避免杂草竞争
9.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是（　　）
A.呼吸作用在c点最为剧烈 B.植物在bd段只进行光合作用
C.c点氧气浓度最高 D.d点有机物积累最多
10.请你根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）饲养金鱼能够陶冶情操，人们常会在浴缸内放一些水草。其目的是 。
（2）有人喜欢将许多观赏植物放在卧室内，这是否科学？ ，原因是 。
（3）新疆的哈密瓜、葡萄等水果个大味甜，原因是该地区气候昼夜温差大，白天光照强、气温高， 旺盛，合成有机物多；夜晚气温低， 微弱，消耗有机物少。
（4）播种子往往要进行中耕松土，其目的是促进种子的 作用。
（5）有人为了提高作物的产量，采取覆盖地膜的措施。原理是延长 ，提高 的利用率。
。
11.人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产。某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施，哪些措施没有实际效果？（　　）
A.适量灌溉 B.高效立体种植
C.增加棚内的氧气浓度 D.增加棚内二氧化碳浓度
12.在黑暗条件下，将一只小鼠置于密闭玻璃罩内，m分钟后小鼠出现呼吸困难症状；小鼠恢复正常后，将它和一盆绿萝一起再次放入相同条件下同一密闭玻璃罩内，n分钟后小鼠出现呼吸困难症状，m、n之间关系正确的是（　　）
A.m＞n B.m=n C.m≥n D.m＜n
13.下列生产措施与生物学原理对应错误的是（　　）
A.移栽植物时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用
B.夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用
C.早春播种后覆盖地膜——隔绝空气，减弱种子的呼吸作用
D.作物种植时“正其行，通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳
14.如图是在一个晴天中某植物两种生理活动强度随时间变化的曲线图。曲线a、b可分别表示（ ）
A.光合作用、呼吸作用 B.呼吸作用、光合作用
C.蒸腾作用、吸收作用 D.呼吸作用、蒸腾作用
【参考答案】
1.D 2.A 3.C 4.B 5.D 6.A 7.B 8.C 9.D
10.（1）水草进行光合作用，为金鱼提供氧气
（2）不科学 植物夜晚进行呼吸作用会消耗室内的氧气，影响人的呼吸
（3）光合作用 呼吸作用
（4）呼吸
（5）光照时间 光能
11.C 12.A 13.C 14.A
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