1.4整理和复习 教案（表格式）人教版 一年级下册数学

1.4整理和复习
学习内容 教科书P5，完成教科书P6“练一练”第2题。
素养目标 1. 情境与问题： 通过回顾本单元学习历程，引导学生思考平面图形知识在生活中的应用场景，提出如 “生活中哪些地方能用到这些平面图形的特征” 等问题，培养学生用数学眼光观察生活、发现问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。 2. 知识与技能： 学生能牢固掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等基本平面图形的特征，迅速准确地区分这些图形。并能灵活运用所学知识解决简单实际问题，提升知识运用能力和动手实践能力。 3. 思维与表达： 在整理复习过程中，锻炼学生的观察、比较、分类思维能力，学会有条理地梳理知识。能用清晰、准确的数学语言表达图形特征及拼组方法，提高数学表达能力。 4. 交流与反思： 鼓励学生在小组活动和全班交流中，积极分享自己的学习收获和解题思路，倾听他人意见，反思自己对知识的掌握情况，不断完善知识体系，增强合作交流与反思总结能力。
学习重点 掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等基本平面图形的特征及区别。
学习难点 能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的空间想象能力。
课前准备 课件、各种平面图形的图片。
学习过程
学习环节 教师活动 学生活动
一、 复习导入 同学们，第一单元的学习马上就要结束啦！在这一单元里，大家都学到了好多知识。谁先来和老师、同学们分享一下，你都收获了什么呢？
看来大家都收获满满呀！接下来，我们就一起对本单元的内容进行整理和复习。（板书课题：整理和复习） 思考后回答自己在本单元学到的知识，如从立体图形找到平面图形、知道图形特征、图形拼组和七巧板相关知识等。
【设计意图】通过引导学生回顾，全面呈现本单元知识，让学生明确知识间的联系，为复习整理做铺垫。
二、 师生合作，复习整理 1. 平面图形的特点。
（1）（出示练习题）同学们，看这道题，要把图形送回家。那大家是怎么分辨长方形的呢？我们都学了长方形的哪些知识呀？先和身边的同学交流交流，然后再整理汇报。
（2）那正方形又有什么特征呢？谁来回答？其他同学可以补充哦。
（3）平行四边形和长方形、正方形有什么不一样的地方呢？大家在小组里讨论讨论，然后分享你们的想法。
（4）三角形有几条边呢？圆和其他这些平面图形又有什么区别呢？
（5）好啦，大家对这些图形的特征都很熟悉了，现在请大家独立完成这道练习题，做完后我们一起订正。
2. 图形的拼组。
（1）同学们，我们来玩个拼图形的小游戏。想一想，两个同样的三角形可以拼成什么图形呢？4 个、6 个又能拼成什么呢？动手拼一拼吧。老师会来看看大家拼得怎么样哦。
（2）大家都拼好啦！谁来展示一下自己拼的图形，说一说拼的是什么，是怎么拼的？
（3）（出示相关练习题）这还有一道题，大家独立完成，做完后和同桌互相检查订正。
3. 七巧板。
（1）关于七巧板，同学们肯定有很多想说的吧！谁先来分享分享？
（2）现在，请大家用七巧板发挥创意，拼出自己喜欢的图形，拼好后和同桌说说你是怎么拼的。
（3）（出示练习）这有个挑战，看看这个用七巧板拼出的图形，你知道用了哪几块板吗？能把序号标出来吗？大家独立完成，然后我们一起订正。 1. （1）交流长方形知识后汇报。
（2）回答正方形特征，其他同学补充。
（3）小组讨论平行四边形与长方形、正方形区别后分享。
（4）回答三角形边数和圆的区别。
（5）独立完成练习题并订正。
2. （1）动手拼三角形。
（2）展示并介绍拼的图形和拼法。
（3）独立完成练习题并同桌互查。
3. （1）分享七巧板相关知识。
（2）用七巧板拼图形并和同桌交流拼法。
（3）完成练习题并订正。
【设计意图】1. 引导学生复习平面图形特征，通过练习加深对图形的辨认，明确图形间联系与区别。
2. 以拼组活动深化对图形特征的理解，培养思维能力。
3. 巩固七巧板知识，锻炼分析和解决问题的能力。
三、 自主练习 1. 接下来，请大家完成教科书 P6 “练一练” 第 2 题，自己独立完成哦，做完后同桌之间互相检查，有问题的地方交流补充一下。
2. 大家都很厉害！现在请拿出学具，用学过的平面图形拼一个自己喜欢的图案。 1. 独立完成练习题，同桌互查交流。
2. 用学具拼图案。
【设计意图】通过练习巩固知识，提升解决问题能力，拼图案激发创造力和对数学的兴趣。
四、 课堂小结 同学们，今天这节课我们一起对平面图形进行了整理和复习。通过今天的学习，大家对平面图形又有哪些新的认识呢？
板书设计
作业设计 完成对应课时练习。
教学反思 本单元的内容学生都很感兴趣，特别是动手操作环节。用同样的图形拼摆，拼出的图形却不相同，学生既在作品中感受了图形之间的组合美，也体会到图形之间是可以相互转化的。不足的地方是由于时间原因，一部分同学的作品没有展示，在表述拼的过程时，有些同学没有说清楚，后续教学过程中要加强学生语言表达能力的培养。