《最后一次讲演》（第 1 课时） 教学设计
课程 标准 本课所依据的课程标准的相应部分是： 1.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 2.要注重继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义 感情。
教学 分析 1.教材分析： 本单元是活动探究单元，学生通过学习演讲词把握演讲词的特点。本课时闻一多先生 的演讲词《最后一次讲演》，这篇演讲高度赞扬了李公朴先生为民主与和平而献身的爱国主 义精神，严厉声讨了国名党反动派的无耻罪行和卑劣行径。作为一篇即席讲演，本文慷慨淋 漓，大义凛然。 2.学情分析： 初二的学生已经有了一些独立思考的能力，有是非判断的标准。本文作为一篇时代性 很强的讲演辞，需要学生对相关背景有基本的了解，在此基础上理解革命先辈为正义献出生 命的崇高情操。
教学 目标 1．结合时代背景感知课文内容。 2．理清课文的思想脉络。 3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学 重点 结合时代背景感知课文内容。 理清课文的思想脉络。
教学 难点 引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神。
教学过程
教学环节 教学内容
导入新课 知人论世，借助课下注释及其他资料了解讲演的背景、作者及相关人物知识。
讲授新课 初读课文，整体感知： 1. 听读录音，感知讲演 2. 理清讲演脉络 第一部分(第 1—3 段)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生 为争取民主而献身的无上光荣。 第二部分(第 4—5 段)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡， 人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。 第三部分(第 6—13 段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己 勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。 精读课文，研读赏析 解读重点句段，深入理解文本 1. 在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！ 提问：闻一多先生眼中国民党反动派的“卑劣无耻 ”有哪些具体表现？ 其一，李公朴无罪却惨遭毒手，足见反动派的邪恶。 其二，不敢“光明正大 ”地打杀，只会偷偷摸摸地暗杀更见其卑劣。 其三，杀了人又不敢担责，反而造谣诬蔑，嫁祸于共产党。最是卑劣无耻。 这句话彻底揭露了反动派制造暗杀李公朴事件的险恶用心。高度赞扬了李公朴先生 和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神。 2. 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ 提问：闻一多先生为什么会做出特务们“快完了 ”的判断？ 一、敌人这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌，在害怕！所以他们制造恐怖， 其实是他们自己在恐怖！二、杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！三、 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！这句话我们既读出了闻一多先生对 反动派虚伪本质的蔑视，又能感受到他对人民必胜的坚定信心。 3.我们有力量打破这个黑暗，争到光明！ 提问：“我们的力量 ”是什么？ 昆明的进步青年学生和广大的爱国市民。 黑暗——指国民党反动派的黑暗统治及其制造的恐怖事件 光明————指争取和平民主斗争的胜利
这句话是闻一多先生对进步青年发出的继承革命传统，争取民主和平胜利的号召。 4.我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚 就不准备再跨进大门！ 闻一多先生表明自己愿意和千百个爱国志士一样，义无反顾，随时准备献身的决心。 这句话既是对李公朴先生为民主牺牲最隆重的赞美，又集中表现了闻一多先生视死 如归、义无反顾的大无畏精神。
课堂小结 这节课，我们感受到了革命先烈视死如归的凛然正气，我们新中国的青年一代肩负 着刻苦学习，掌握本领开拓未来，实现中国梦的历史重任。才能无愧于为共和国的 诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
作业布置 1.复习本课字词，并用这些词语造句。 2.模仿录音，用讲演的方式朗读课文，读出感情。
板书设计《最后一次讲演》（第 2 课时） 教学设计
课程 标准 本课所依据的课程标准的相应部分是： 1.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 2.要注重继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义 感情。
教学 分析 1.教材分析： 本单元是活动探究单元，学生通过学习演讲词把握演讲词的特点。本课时闻一多先生 的演讲词《最后一次讲演》，这篇演讲高度赞扬了李公朴先生为民主与和平而献身的爱国主 义精神，严厉声讨了国名党反动派的无耻罪行和卑劣行径。作为一篇即席讲演，本文慷慨淋 漓，大义凛然。 2.学情分析： 初二的学生已经有了一些独立思考的能力，有是非判断的标准。本文作为一篇时代性 很强的讲演辞，需要学生对相关背景有基本的了解，在此基础上理解革命先辈为正义献出生 命的崇高情操。
教学 目标 1．了解讲演词的文体特点。 2．理解讲演词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思 想感情的作用。 3．学习本文的语言技巧，拟写讲演词。
教学 重点 1．理解讲演词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思 想感情的作用。 2．学习本文的语言技巧，拟写讲演词。
教学 难点 引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表达讲演 者思想感情的作用。拟写讲演词。
教学过程
教学环节 教学内容
导入新课 介绍讲演辞：讲演词是演讲的内容，也叫演讲词、演说词。是指在重要场合或群众 集会上个发表讲话的文稿。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的 观点、主张与思想感情传递给听众，使听众在思想上和演讲者产生共鸣。
讲授新课 一、介绍文体知识 演讲主要有四种形式：宣读式演讲 背诵式演讲 提纲式演讲 即兴式演讲 即兴式演讲：演讲者预先没有充分的准备而临场生情动意所发表的演讲。本文是一 篇感彩鲜明的即兴式演讲。 二、结合课文理解讲演要素 讲演的针对性： 针对的事件：特务暗杀李公朴先生 针对的听众：爱国青年、搞暗杀的特务 讲演的观点： 痛斥敌人无耻罪行—揭露反动派虚弱本质—号召人民奋起斗争 讲演的情感： 慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力 《最后一次讲演》作为即兴演讲取得成功的原因 1.讲演的语境 闻一多先生在特务无理取闹的情况下拍案而起，会场上的人们对特务的行为也是义 愤填膺，怒火中烧。闻一多先生的讲演字字句句正如一团正义之火，烧得特务们心 惊胆，烧得青年们热血沸腾。 2. 讲演的听众 《最后一次讲演》的听讲对象有两类：一类是特务，一类是学生。对特务，闻一多 先生以犀利尖锐的语言痛斥其无耻行径。对青年学生，闻一多先生最大限度地鼓舞 他们的斗争勇气。讲演既分析了反动派的虚弱本质，同时又满怀激情，号召青年们 起来斗争。 3.讲演的视点
“特务们，你们想想，你们还有几天？ ”“你们将失去千百万的人民！ ” 对反动势力正面指斥，用“你 ”“你们 ”显示出讲演者毫无畏惧，针锋相对，表现 强烈的斗争精神。 “这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎 样长的！ ” “他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐 怖，其实是他们自己在恐怖啊！ ” 向听众揭露敌人的罪行时，连用七个“他们 ”，流露出极其愤怒和轻蔑的态度。 “我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ ” “我们不怕死，我们有牺牲的精神！ ” 鼓励人民团结斗争时，闻一多先生则用“我们 ”表现出演讲者与革命群众亲密的， 战友般的感情。 闻一多先生在讲演中不断变化人称，将“他们 ”“你们 ”“我们 ”相连相对使 用，既团结号召青年进步力量，表现坚定的立场，又对敌人进行了无情揭露，沉重 的打击。 第一部分(第 1—3 段)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生 为争取民主而献身的无上光荣。 第二部分(第 4—5 段)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡， 人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。 第三部分(第 6—13 段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己 勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。 三、语言赏析 探究本篇讲演词在语言表达上的特色 1、对进步力量和反动派讲的话，语气和用词的感彩截然不同。 语气上： 提到李公朴，语气热烈，满怀崇敬，反复称颂给他的“光荣 ”。 歌颂进步青年等人民的力量，语气充满信心，再三强调“人民的力量是要胜利的 ”。 斥责反动势力时，语气则充满蔑视愤怒和仇恨。说他们“最卑劣最无耻 ”。 词语感彩上： 对人民，对先烈，多使用褒义词，如“光荣 ”“光明 ”“宝贵的生命 ”等； 对敌人，则使用了一系列贬义词，如“卑劣 ”“无耻 ”“疯狂 ”“末日 ”等。 2、在讲演中大量使用设问句、反问句和感叹句表达强烈感情。 设问句：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说 话…… ”（第一段）
今天这里有没有特务？你站出来！（第二段） 作用：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。 设问句比普通的陈述句更能表达强烈的情感。 反问句： “这成什么话？ ”（第一段） “凭什么要杀死李先生？ ” (第二段) “希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ ”（第五段） 作用：揭露反动势力卑劣无耻的行径。预言反动派必然失败。 这样的反问句语气凌厉，将敌人置于前夫所指的境地。 感叹句： “你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！ ”（第 2 段）愤怒 “告诉你们，我们的力量大得很，强得很！ ”（第 5 段）赞颂 “我们有力量打破这个黑暗，争到光明！ ” （第 5 段）期盼 “历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ”（第 11 段）鼓舞 作用：表达演讲者强烈的爱增情感。 3、反复、对比等手法的运用，增强语气，加强了表达效果。 反复：“说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！ ” （第 2 段） 作用：增强语气、表达强烈感情的作用。 对比：“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ ” （第 2 段） “为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀。” （第 2 段） 作用：将好与坏，善与恶，美与丑对立揭示，让读者在比较中分清好坏，明辨是非。 给听众留下深刻的印象。
课堂小结 这节课，我们感受到了革命先烈视死如归的凛然正气，我们新中国的青年一代肩负 着刻苦学习，掌握本领开拓未来，实现中国梦的历史重任。才能无愧于为共和国的 诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
作业布置 进入新世纪，伴随着祖国不断强大，我们青年一代有着更崇高的使命，面对挑战， 你将如不负使命？结合所学到的讲演词的知识， 以“我们这一代人的回答 ”为题， 写一篇演讲稿。
板书设计 最后一次讲演 闻一多 讲演词 痛斥——罪恶行径 (
感情强烈、
爱憎分明
富有战斗力和感染力
)赞扬——李先生光荣 感叹句 揭露——虚弱本质 反问句 指出——末日来临 设问句 表达——自己决心
