人教版七下第一单元（无答案）

第一单元测试卷（分值120分）
一、积累与运用。（30分）
【A]家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为有一代又一代有志之士以己之力投身到民族复兴的历史浪潮中。有为钻研典籍锲而不舍的闻一多，有摒弃烦躁而静心研究的邓稼先，有为故乡洗去污惠和屈辱的端木蕻良……英雄，就是拥有担当与责任的普通人，他所做的事情，也许并不是妇儒皆知、家yù户晓，但始终坚守岗位、默默付出。正是这一群群的平凡英雄让这个世界充满爱与希望。
1.阅读文段【A]，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
家yù户晓( ) 亘古( )
文段【A]中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)
（ ）改为（ ） （ ）改为（ ）
3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.他虽然是公司的老员工,可是对自己的工作却不以为然，你能指望他对公司的发展提出什么好意见吗
B.其实,西湖上的野生鸳鸯数量一直在悄悄增长,而祝辰洲的作品正是展现了这个鲜为人知又奇妙无比的野生鸳鸯世界。
C袁隆平致力于水稻研究,兀兀穷年,呕心沥血,极大地提高了水稻的产量,缓解了世界粮食短缺的现状。
D.鸢尾花并不像荷花、菊花那样家喻户晓,妇孺皆知,它只不过是一种绽放在幽谷里的花罢了。
4.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是( )(2分)
A.《说和做--记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家,代表作有诗集《烙印》等。
B.《回忆鲁迅先生》(节选)一文中的主人公鲁迅,原名周树人,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》等。
C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。
D《骆驼祥子》一文围绕祥子的最大梦想,写他三起三落的人生经历,突出当时社会人民的苦难生活。
5.请根据下面提供的信息，按要求填空。(10分)
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉:跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的《春夜洛城闻笛》①“ ， 直接道出的浓浓乡情;它是诗人岑参在远赴边塞途中，偶遇返京的使者时，在《逢入京使》中借②“ ， ”讲述诗人欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的无奈;国,是壮丽秀美的璀璨山河,它是王维“③ ， '(《竹里馆》)与明月的美好对话;它是韩愈在《晚春》中吟出“④ ， 。 ， 。”的晚春美景。
6综合性学习。(8分)
学校开展“在阅读中寻找自己”语文综合实践活动,活动结束后,王同学写了一段活动心得。请完成以下任务。
①人为什么要读书呢 ②书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。③一本好书就是一个崭新的世界。④读书就是到智者家串门儿,可以开阔视野,增长知识;读书就是进行生命的化妆,可以充实自我,改变气质; ， 。⑤《繁星·春水》让我感受到生活的美好;《小王子》让我明白了爱就是责任;《我与地坛》让我理解了生命的意义……⑥苏轼说:“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华”。⑦为了避免自己以后不懈怠,我已经制定好新的读书计划。⑧如何在阅读中寻找自己 ⑨阅读，要选择适合自己的书，不必在意这些书的类别，要在书中找到自己的影子，走进去,读出书中的自己。⑩找书其实是找自己,找一个比今天的你更出色的自己。
(1)仿照第④句,补写一组句子。(2 分)
(2)文中第二段一处有语病,一处标点符号使用错误,请找出来并提出修改意见。(4分)
语病:第__ 句。修改意见:_ 。
标点:第_ 句。修改意见:__ 。
名著阅读（8分）
只要见了她,以前的一切可以一笔勾销,从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她一生交给他,两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，A_不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话,他将要对_A_说些更知心的话,跟谁也不能说的话都可以对她说。 (选自《骆驼祥子》)
（1）《骆驼祥子》是 _的作品,文中的A是指____。(2分)
（2）祥子的第一辆车是怎么来的 (3分)
（3）文中A的死对祥子产生了怎样的影响 (3分)
二、阅读与鉴赏。（40分）
（一）阅读下面的古诗，完成各题。（6分）
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
8.“折柳”二字在诗中即指________________，又含____________之事，代表了古代的一种文化习俗，一种美好的伤感情绪。（2分）
9.第二句中的“散”字用得好，好在哪里？（4分）
（二）阅读下面的文言文，回答问题。（12分）
【甲]初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙]鲁肃代周瑜,当之①陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或②说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意③待也,君宜顾之。’遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞④ ”肃造次⑤应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫◎定 ”因⑦为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。(选自《三国志·吴志·吕蒙传》)
[注]①之:到。②或:有人。③故意:原来的想法。故,原来、以前。④虞(yú):意料,预料。⑤造次:鲁莽,轻率,大意。⑥豫:事先有准备,预先。⑦因:于是,就。
10.解释下列加点词。(4分)
(1)但当涉猎(2)及鲁肃过寻阳(3)即更刮目相待(4)计安可不豫定
11.下列各组句子加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.蒙乃始就学 肃于是越席就之 B.蒙辞以军中多务 不可以故意待也
C.结友而别 而关羽实熊虎也 D.蒙乃始就学 乃至于此也
12.将下列句子翻译为现代汉语。(4分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪! (2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
13.结合乙文的内容说说鲁肃认为吕蒙“非复吴下阿蒙”的原因。(2分)
阅读下面的文章，完成各题。（10分）
【材料一】
①关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。 《韩非子·外储说左上》中记载：“墨子为木鸢，三年而成，蜚（飞）一日而败。弟子日：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。
②随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。（摘编自《早春的风筝》）
【材料二】
①风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往通过借喻、双关、象征、谐音等表现手法寄寓人们追求幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少。如“龙凤呈祥”“祥云瑞气”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。
②各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。到了明治时代，浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为“鸟筝”，女筝称为“鱼筝”。“鸟筝”一般有2米高，又叫“猜朗康”，“鱼筝”形如钻石，也称“白宝”，放飞时要由七个女子操控。
【材料三】
在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有六个身着不同色彩衣服的人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘编自《（清明上河图>中看清明民俗》）
14．对上述材料的内容理解分析有误的一项是（ ）（2分）
A．关于风筝起源的说法众多，但对风筝很早就出现在中国并无异议。
B．材料三印证了材料一中的内容：造纸术的发展使放风筝成为人们喜爱的户外活动。
C．风筝上的图案往往寄托着人们美好的愿望与憧憬。
D．风筝可以体现各国的独特风格和民俗特点。
15．材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几个方面？（4分）
16．阅读下面的链接材料，借助材料二中的相关知识，说说链接材料中的风筝图案有什么窝意。（4分）
链接材料：
阳春三月，正是放风筝的好时节，广场上放风筝的人很多，一位小朋友手里拿着的风筝很漂亮：风筝的翅膀上有两朵盛开的牡丹，牡丹上面有祥云点缀，尾翼上是两条红色的锦鲤，周围有莲花点缀。
（四）阅读下文，完成各题。（12分）
小巷里燃起一盏灯
李晓
①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。
②学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。
③我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。
④前面一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，_________________________________________________。
⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。
⑥几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。
⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷。
⑧一连两天晚上，小巷里的灯没有再亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。
⑨几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。
⑩初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，当我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。
怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。
多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。
然而那条小巷里的灯，依然在我的心里，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。
在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。
17.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
18.“一盏灯”在文中多次出现，起到______________作用。（2分）
19.请从描写的角度品析第③段画线句子的表达效果。（4分）
20.请把第④段横线处老奶奶的心理活动补充完整。（3分）
三、写作与表达。（50分）
21.从下面两题中任选一题作文。
题目：请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_____的人》补充完整，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；
②不得抄袭，不得出现真实的人名、校名和地名；
③字数不少于 600字。