第10课 金与南宋对峙—2025学年新版教材七下历史教学设计（统编人教版）

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第10课 金与南宋对峙
【课程标准】
了解宋金之战、南宋偏安史实；了解岳飞等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
【教学目标】
1.学生能准确说出金的建立、金灭辽及北宋的史实；阐述岳飞抗金的主要事迹和南宋偏安的原因、表现；通过分析史料，提高归纳、分析和评价历史事件的能力。(时空观念、史料实证）
2.运用史料分析、小组讨论等方式，探究金与南宋对峙局面形成的过程和影响，培养自主学习和合作探究能力；通过绘制政权更迭示意图，增强历史时空观念。(史料实证、历史解释）
3.认识到岳飞抗金维护了人民利益，是值得尊敬的民族英雄；理解民族之间的交流与碰撞推动了历史发展，树立正确的民族观和历史观。（家国情怀）
【教学重难点】
1.教学重点：金的建立；金灭辽及北宋；岳飞抗金；宋金和议。
2.教学难点：正确认识岳飞抗金的正义性以及宋金和议的影响；理解南宋偏安的原因和影响。
【教学方法】
讲授法、史料分析法、讨论法、情境教学法
【教学过程】
（一）新课导入
展示内容：播放一段岳飞《满江红》的朗诵视频，提问：诗歌表达了作者怎样的情感？曾经繁荣一时的北宋因何殒灭？岳飞又将迎来怎样的命运呢？
提示引导：引导学生从诗歌的词句中感受岳飞的悲愤、爱国和收复失地的决心；鼓励学生结合之前学过的历史知识，对北宋灭亡的原因进行猜测。
过渡语：大家对这些问题都有自己的思考，接下来我们就一起走进第 10 课《金与南宋对峙》，寻找答案。
（二）新课讲授
1. 女真崛起 —— 金的建立
（1）女真族的生活状况
展示内容：展示女真族居住区域的地图、生活场景图片，以及相关文字介绍。
教师提问：结合课本和这些资料，说一说女真是一个怎样的民族，过着怎样的生活？他们生活的区域有什么特点？
提示引导：引导学生观察地图和图片，从居住环境、生产方式、生活习俗等方面描述女真族；思考长白山和黑龙江流域的地理环境对女真族生活的影响。
过渡语：在这样的环境下，女真族不断发展，后来建立了自己的政权。
（2）金的建立与改革
展示内容：展示完颜阿骨打画像、金政权建立的相关资料，以及金模仿中原王朝制度进行改革的图片和文字信息。
教师提问：金是何时、由谁建立的？建立者属于哪个民族？都城在哪里？金建立后采取了哪些改革措施？这些措施有什么作用？
提示引导：让学生从资料中提取金建立的关键信息；分析改革措施在政治、文化、经济等方面对金发展的推动作用，可与之前学过的辽、西夏的相关措施进行对比。
过渡语：金建立并发展壮大后，对辽和北宋产生了重大影响，接下来我们看看金灭辽及北宋的过程。
2. 靖康裂变 —— 金灭辽及北宋
（1）金灭辽
展示内容：展示宋金盟约的内容、金灭辽的形势图，以及相关文字描述。
教师提问：宋金为什么要夹击辽？金灭辽的过程是怎样的？北宋在这一过程中表现如何？
提示引导：引导学生从辽的衰落、金的崛起以及宋的利益诉求等方面分析宋金夹击辽的原因；结合形势图讲解金灭辽的路线和重要战役；从北宋的军事力量、统治者决策等方面分析其在灭辽过程中的表现。
过渡语：金灭辽后，将矛头指向了北宋，北宋的命运又将如何呢？
（2）金灭北宋
展示内容：展示金军进攻北宋的路线图、靖康之变的相关史料，以及宋徽宗的相关资料。
教师提问：金灭北宋的原因是什么？靖康之变是怎么回事？宋徽宗在这一过程中扮演了怎样的角色？
提示引导：从北宋统治腐朽、防备空虚以及金的扩张野心等方面分析金灭北宋的原因；详细讲述靖康之变的经过；引导学生从宋徽宗的治国理政、个人爱好等方面评价其在北宋灭亡中的责任。
过渡语：北宋灭亡后，南宋建立，南宋与金之间又发生了许多故事，其中岳飞抗金最为人们所熟知。
3. 江南残阳 —— 岳飞抗金和南宋偏安
（1）南宋的建立与岳飞抗金
展示内容：展示南宋建立的相关资料、岳飞的画像和事迹介绍，以及郾城大捷的地图和文字描述。
教师提问：南宋是何时、由谁建立的？都城在哪里？岳飞抗金取得了哪些成果？岳家军打胜仗的原因是什么？
提示引导：让学生从资料中找出南宋建立的时间、人物和都城；结合地图讲述岳飞北伐收复失地和郾城大捷的情况；从岳家军的纪律、作战能力、战争的正义性以及民众支持等方面分析打胜仗的原因。
过渡语：岳飞抗金取得了辉煌战绩，但他的命运却十分坎坷，这是为什么呢？
（2）岳飞之死与宋金和议
展示内容：展示宋高宗、秦桧的图片，以及关于岳飞被杀害和宋金和议的史料。
教师提问：岳飞为什么会被杀害？宋金和议的内容有哪些？产生了什么影响？
提示引导：从宋高宗和秦桧的个人利益、对抗金力量的担忧等方面分析岳飞被杀害的原因；让学生从史料中提取宋金和议的具体条款；从政治格局、民族关系、经济发展等方面分析和议的影响。
过渡语：宋金和议后，南宋统治者偏安江南，过着怎样的生活呢？
（3）南宋偏安
展示内容：展示《题临安邸》这首诗，以及南宋都城临安的相关图片和资料。
教师提问：这首诗表达了诗人怎样的态度？反映了南宋怎样的统治？
提示引导：引导学生理解诗歌的含义，从诗人对南宋统治者的批判角度分析其态度；从诗歌所描绘的场景和统治者的行为分析南宋偏安的腐朽统治。
过渡语：通过学习，我们对金与南宋对峙的历史有了全面的了解，下面我们来总结一下。
（三）课堂小结
展示内容：用思维导图展示金的建立、金灭辽及北宋、岳飞抗金和南宋偏安的主要内容。
教师提问：同学们，回顾本节课内容，谁能说一说金是如何建立的？金灭辽及北宋的过程是怎样的？岳飞抗金有哪些重要事迹？宋金和议的内容和影响是什么？南宋偏安的表现有哪些？
提示引导：依据思维导图，引导学生按顺序回顾重要知识点；提醒学生注意各知识点之间的逻辑关系，如金的崛起对辽和北宋的影响、岳飞抗金与宋金和议的联系等。
总结语：本节课我们学习了金与南宋对峙时期的历史，了解到这一时期民族政权之间的复杂关系。岳飞的爱国精神值得我们永远铭记，同时我们也要从历史中吸取经验教训。
（四）中考链接（真题练习）
1．（2023·湖南·中考真题）某同学在学习中绘制了四幅中国古代史上政权并立局面示意图，其中绘制正确的是（ ）
A． B．
C． D．
2．（2023·广东·中考真题）公主赵姬因战乱流落到今天的深圳一带并结婚生子，到南宋光宗时期才追认为皇姑，并追封为郡主。这个故事发生的背景是（ ）
A．金灭北宋 B．蒙古灭金 C．元朝建立 D．元灭南宋
3．（2023·四川·中考真题）据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（ ）
A．率军抗金，精忠报国 B．组织抗元，宁死不屈
C．收复台湾，维护主权 D．斥逐沙俄，捍卫统一
参考答案：DAA
【板书设计】
金的建立（时间、人物、都城）
金与南宋对峙 金灭辽及北宋 （1125年灭辽，1127年灭北宋）
南宋建立
岳飞抗金和南宋偏安 岳飞郾城大捷
南宋与金议和
南宋偏安
【教学反思】
在本次教学中，通过多样化的教学资源和方法，学生对金与南宋对峙的历史产生了浓厚兴趣，积极参与课堂讨论，对基础知识的掌握较好。然而，在分析岳飞被杀害的原因以及宋金和议的影响时，部分学生理解不够深入，难以从复杂的历史背景和多方利益关系中进行思考。后续教学中，应增加更多拓展资料，引导学生从不同角度深入探究历史事件的本质。同时，在时间把控上，小组讨论环节时间略显紧张，导致部分学生观点未能充分表达。今后教学需要更合理安排时间，确保每个教学环节充分展开，让学生更深入地理解历史知识，提升历史思维能力。