2015-2016学年人教版八年级物理上册高端研讨课改成果导学案：2-3 声的利用（无答案）

课题 第二章 第三节《声的利用》 课型：新课 主备人： 审核人：
时间 ： 编号： 复备 使用人
班级 小组 姓名
物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克
学习
目标
1.知道声可以传递信息；
2.知道声可以传递能量；
3.了解声的相关应用。
重点
难点
1.知道声可以传递信息；
2.知道声可以传递能量。
导学过程
学法指导
情境导入约2-3min
播放视频：“会跳舞的火焰”，
思考：是谁指挥火焰在跳舞？
二、明标知法约2min
学习导航
我立本 扎根基础：约6min
阅读课文相关内容说出声音传递信息的实例?
阅读课文相关内容说出声音传递能量的实例?
我成长 达标应用约9min
例1 请分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息.
1.利用超声波给金属工件探伤;
2.医生通过听诊器给病人诊病
3.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度;
4.利用超声波排除人体内的结石
例2：（2014?滨州）依据你所学的声现象知识，下列说法正确的是（　　）
　 A． 物体只要振动，人们就能听到声音
　 B． 声音越宏亮，在空气中的传播就越快
　 C． 人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同
　 D． 利用超声波给金属工件探伤是利用声波传递能量
我创新 拓展升华约11min
例3、一辆匀速行驶的汽车在距离山200m处鸣笛，汽车向山直线行驶60m后司机刚好听到刚才鸣笛的回声，如果声音的传播速度是340m/s，求汽车的速度是多少?
我自知 测评反馈约12min
(A）声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有　 　；把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在 。
2、（A）在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是( )
A.铁匠用小锤敲打烧红的毛坯；
B.瓜农用手拍打西瓜；
C.顾客用手轻轻敲打瓷器；
D.瓦匠用瓦刀敲打红砖；
3、（A）关于声现象，下列说法不正确的是(　　)
A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的　
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播D．声音在不同介质中传播速度相同
4、(B)阅读下面的短文．
潜艇的“耳目”——声呐
潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就决定它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐在潜艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目”． 声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置．
声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10～30　kHz之间，由于这种声波的频率较高，可以形成较好的指向性．声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离．
声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波(下称“回声”)的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标正远离声呐．
图1－6
请回答以下问题：
(1)人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是从________kHz到________kHz.
(2)①如果停在海水中的潜艇A发出声波信号，在10　s后接收到经潜艇B反射回来的信号，且信号频率不变，则潜艇B与潜艇A的距离s1是____________．(设声波在海水中传播速度为1　500　m/s)
②停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B，突然接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的，且测出潜艇B的速度是20　m/s，方向始终在潜艇A、B的连线上，经一分钟后潜艇B自主作答，分级、分层达标，限时完成。
与潜艇A的距离s2为____________．
(3)在月球上能否用声呐技术来测量物体间的距离？为什么？21世纪教育网
自主学习教材第38--41页并完成以下内容 。
（注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）
自主认真研读教材，在最短的时间内试完成下面的问题。脱离课本展示组内探讨，交流。
（合作探究时要全员参与。看清题目要求，先认真独立思考，然后在小组讨论，最后统一答案，准备展示。）
学教
反思
约4min
（学生反思小结，教师教学反思）
在达成过程中还存在哪些些困难？
2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）