部编版六年级下册语文第三单元综合素养评价测试卷 含答案

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第三单元综合素养评价
时光荏苒 班里举办以“时光定格,情感共鸣”为主题的分享交流活动,请你积极参与!
一、小海用演讲的方式跟大家分享了自己快乐的童年时光。(16分)
1.根据拼音将下面的演讲词补充完整。(5分)
云是天空的翅膀,童年在 wēi fēng( )中徜徉。童年是五彩的河,是七彩的路,是 míng mèi( )的阳光。可时间它有脚啊,在不知不觉中 nuó yí( )着,没有一丝tíng dùn( )。我们唯有珍惜这大好时光,才能让此刻的光辉照亮往后 màn cháng( )的岁月。
2.为提高演讲质量,请用“√”给下列加点字选择正确的读音。(8分)
伶俐(lín líng) 薄雾(báo bó) 依偎(wèi wei) 惊惶(huāng huáng)
缥缈(piāo biào) 不禁(jīn jìn) 咔嚓(chā cā) 惆怅(cháng chàng)
3.下列演讲稿中出现的词语,没有错别字的是哪一项 ( )(3分)
A.叹息 觉查 耽搁 B.亲吻 休止 赤裸
C.画报 拌倒 空虚 D.拔弄 荒凉 挽回
二、跳跳通过讲解照片向大家分享自己的学习时光。(9分)
1.《匆匆》中的 ABB 式词语用得很好,跳跳想在介绍时也用上这类词。(3分)
的阳光透过玻璃窗洒进教室,教室里__ ___的,同学们有的埋头读书,有的奋笔疾书,没有人交头接耳。
2.根据情境选择“徘徊”的释义。(3分)
A.在一个地方来回地走 B.比喻犹疑不决 C.比喻事物在某个范围内来回波动
(1)最近的气温一直在零摄氏度上下徘徊。( )
(2)他独自在江边徘徊,没有人知道他在想什么。( )
(3)我徘徊在人生的岔路口,不知该如何选择。( )
3.依次填人下面句中横线上的词语,恰当的一项是( )。(3分)
时光如_____,来不及准备便已匆忙而逝，____ _,流年不往复。我们唯有_ _，才能不负韶华。
A.斗转星移 呼吸之间 雷厉风行 B.斗转星移 光阴荏苒 见缝插针
C.白驹过隙 呼吸之间 雷厉风行 D.白驹过隙 弹指之间 惜时如金
三、佑佑通过融入情感的方法分享自己的美好时光。(20分)
1.融情于景。照样子,仿写句子。(4分)
例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢 (照样子,补写句子)
太阳落了， ;月亮 ， ；
小草 ， 。我们的
2.照样子,根据提示补写句子,写出对身边事物的不同感受。(3分)
例:我一直想养一只小狗,妈妈今天终于答应了。此时,路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑。
樊振东在0:2落后的劣势下绝地反击,凭借顽强的斗志和精湛的球技连扳四局战胜对手。此时， 。
3.赏析句子并完成练习。(4分)
我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。
这两句话借助“ ”“ ”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。我也能用这样的写法表达某种情感:
_ 。
4.回顾课文内容,从课文中学情感表达的方法。(9分)
(1)对《匆匆》与《那个星期天》表达感情的方式分析有误的一项是( )(3分)
A.都采用了融情于景的表达方式。 B.都通过描写人物的神态表达情感。
C.《匆匆》采用了直接抒情的方式。 D.《那个星期天》采用了间接抒情的方式。
(2)“_ _,辞以情发。”《匆匆》一文围绕“ "二字刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时间流逝的_ __之情;《那个星期天》以“ _”为线索,按照 顺序进行叙述,表达了“我”
_ _。(6分)
四、小文跟大家分享了一些与自己有情感共鸣的课文片段。(9分)
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩
了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
1.选文表现了“我”怎样的心情 下面说法不正确的一项是( )。(3分)
A.失望、委屈 B.无奈、伤心 C.兴奋、急切
2.选文中,画线句通过对母亲的 和_ _描写,表现出母亲因家务繁忙而没有兑现承诺的_ 。(3分)
3.选文两处写到光线,请用“ ”画出来。思考:这两处文字是怎样表现“我”的心情的 写一写。(3分)
五、老师跟大家分享了一篇有关时间的文章。(16 分)
A孔子说:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”这里指的是水。水永远不停地
流逝,让孔夫子吃惊兴叹。水是能看得见,摸得着的。时间却看不见,摸不
着，它的流逝你感觉不到,然而确实是在流逝。B现在我眼前摆上了座钟,
它的秒针一跳一跳,让我再清楚不过地看到了时间的流逝,焉能不心跳 焉能不兴叹呢
远古的人大概是很幸福的。他们日出而作,日入而息,根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝,也只在依稀隐约之间。后来,他们聪明了,根据太阳光和阴影的推移,把时间称作光阴。再后来,人们的聪明才智更提高了,用铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移。到近代人类发明了钟表,把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳,我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点。同时也就是向着死亡走近了那么一点点。不但我是这样,现在正是初夏,窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花,也都长了那么一点点。不久前还是冰封的湖水，现在是"风乍起,吹皱一池夏水”,波光潋滟,水色接天。C岸上的垂杨,从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片,一转瞬间,出现了一片鹅黄;再一转瞬,就是一片嫩绿,现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草,“一夜东风送春暖,满山开遍二月兰"。今年是二月兰的大年,山上地下,只要有空隙,二月兰必然出现在那里,座钟的秒针再跳上多少万次,二月兰即将枯萎,也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西,都是方生方死。这是自然的规律,不可逆转的。
要待在人间,就必须受时间的制约。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动,但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒儿,让我知道时间的价值。
(有删改)
1.第2自然段中,人们感受时间流逝的方法有什么变化 请按时间顺序填空。(4分)
2.品读文中三处画线句子,体会作者是如何真实自然地表达内心感受的,完成练习。(8分)
(1)结合下文我们能理解A句的意思是:__ _是这样匆忙啊!白天黑夜不停地流。作者在这里其实是想提醒人们 。
(2)B句运用了__ 的句式,表达了作者对时间的___ 和因为时间一去不复返而发出的感叹。
(3)C句中,岸上_ __表现的是生命成长的过程,也是时间流逝的过程;_
表现的是生命凋零死亡的过程,也是时间流逝的过程。作者以 _的心态面对生与死,感叹时间的流逝是_ _。
3.时光稍纵即逝,作为小学生,我们更应该珍惜大好时光,努力学习。请写一句话勉励自己珍惜时间。(4分)
六、活动的最后,老师给大家留下了一项习作任务。(30分)
生活中经历的一切,会带给我们各种各样的情感体验。感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、惧怕、沮丧、难过……你有过这些感受吗 是什么事情使你产生了这样的感受 选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。自拟题目,不少于450字。
第三单元综合素养评价
一、1.微风 明媚 挪移 停顿 漫长
2. líng bó wei huáng piāo jīn chā chàng
3.B
二、1.示例:暖洋洋 静悄悄
2.(1)C(2) (3)B
3.D
三、1.示例:有再升的时候 缺了 有再圆的时候 黄了有再绿的时候 友情为什么一去不复返了呢
2.示例:树上的枝叶都互相鼓掌欢呼,鸟儿也献上它们最美的赞歌
3.示例:跳房子看着云彩走妈妈一离开,我就赶紧把屋里所有灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘一下
4.(1)B
(2)情以物迁 匆匆 无奈、惋惜‘我’的心情变化 时间 从满怀希望到焦急等待最后彻底失望的心情
(3)燕子去了 杨柳枯了 桃花谢了 一去不复返 挪移 旋转
四、1.C
2.动作 语言 自责与不安
3.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化光线正无可挽回地消逝,一派荒凉 作者通过描写光线漫长而急速的变化,以及光线消逝,景象荒凉来表现“我”内心的惆怅、委屈与失望。
五、1.出没 太阳光和阴影 铜壶滴漏 钟表
2.(1)奔流而去的河水 珍惜时间(2)反问 珍惜
(3)垂杨的变化 二月兰的生长与枯萎 平静自然的规则,不可逆转
3.示例:“岁月不居,时节如流”,我要珍惜每分每秒，好好学习,努力奋斗,在有限的时间里绽放生命的光彩。“一万年太久,只争朝夕。"奋斗吧,少年!
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