20外国诗二首 假如生活欺骗了你 分层作业（含答案解析）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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20外国诗二首 假如生活欺骗了你 分层作业
第一部分 基础知识
一、单选题
1．选出下列说法正确的一项（　　）
A．在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C．诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。
D．《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。
2．对“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗理解有误的一项是（　　）
A．“一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。
B．“一切都是瞬息，一切都将会过去”说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强的生存意念。
C．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明生活给予我们的是难忘的记忆和丰富的经历，得失是共存的。
D．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明没有被欺骗就不会有对过去生活的怀恋。
二、填空题
3．填空题
（1）《假如生活欺骗了你》是一首著名的诗，作者是俄国伟大诗人　 　。
（2）当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是　 　、　 　。
（3）“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指　 　。
4．当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是　 　、　 　。
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
5．语言表达
（1）仿照《假如生活欺骗了你》第1节，续写下面的诗句。
假如生活中遇到了困苦
（2）小雯家过端午节这天，奶奶要亲手包粽子，妈妈说自己包太麻烦，不如到超市买。假如你是小雯，你将怎样劝说妈妈，让妈妈在家和大家一起包粽子。（要求：观点鲜明，理由充分，100左右）
第三部分 鉴赏能力
四、诗歌鉴赏
诗歌鉴赏
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临！
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
6．“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，也指什么？
7．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？
8．普希金在《假如生活欺骗了你》中阐明了怎样的人生态度？
9．仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。
不幸袭来的时候
不幸袭来的时候
意志是一面无言的墙
可又有什么
能阻挡花朵的芳香①
我们为不幸流的泪水
总是很短很短
我们为鲜花流的泪水
却是好长好长
注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。。
（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。
（2）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。
课外阅读
帆
[俄] 莱蒙托夫
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光！……
它到遥远的异地寻找什么？
它把什么抛在故乡？……
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅杆弓着腰在嘎吱作响……
唉！它不是在寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆！
下面涌着清澈的碧流，
上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静之邦！
10．全诗表达了诗人怎样的情感？
11．诗中的“帆”有何象征意义？
12．根据你的理解，说说“帆”在寻找什么，抛下了什么。
13．第二节写“海风”“桅杆”有什么作用？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】A项，错误。《假如生活欺骗了你》第二节“忧郁的日子里需要镇静：相信吧!快乐的日子将会来临。”强调在苦恼之时要善于忍耐，在艰难困苦时要有向着未来的积极人生态度。选项没有提及对于艰难困苦的忍耐。选项说法错误。
B项，正确。
C项，错误。“想象”，错误。诗人以平等的娓娓的语气，讲述了丰富的人生哲理，不涉及想象。
D项，错误。“政治抒情诗”，错误。这是一首饱含哲理的生活哲理诗，不包含政治因素。
故答案为：B
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
2．【答案】D
【解析】理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强的生存意念。要不然无法说明没有被欺骗就不会有对过去生活的怀恋。
故答案为：D。
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
3．【答案】（1）普希金
（2）镇静；乐观
（3）人生遭受挫折
【解析】
(1)《假如生活欺骗了你》作者俄国伟大的诗人普希金。
故答案为：普希金
（2）从诗歌的第一节：假如生活欺骗了你/不要悲伤/不要心急/忧郁的日子里须要镇静/相信吧/快乐的日子将会来临，可知正确的态度应是：镇静、乐观。
故答案为：镇静；乐观
（3）《假如生活欺骗了你》是诗中运用了拟人的手法，表述了一种积极乐观而坚强的人生态度，并且因它亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上，成为了激励自己勇往直前，永不放弃的座右铭。这里的”欺骗“的意思是生活中遭受的挫折、痛苦、磨难。
故答案为：人生遭受挫折。
【点评】
（1）本题考查文学常识中的作家作品，学过的名家名篇的作者、朝代、国籍要记牢，而且不要写错别字。平时要有意识地归类积累并记忆。
（2）本题考查理解诗歌内容的能力。解答此题，要看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字，在此基础上准确把握诗词内容。
（3）本题考查对诗句含义的理解与分析。 理解诗句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从诗歌的信息中找出依据和理由。
4．【答案】镇静；乐观
【解析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。根据课文内容，当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是镇静、乐观。
【点评】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
5．【答案】（1）不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心：相信吧，开心的日子定会到来。
（2）妈妈：我们家还是亲自包粽子过端午节吧，这样既合了奶奶的心意，尊重老人家的传统情结，又体现了我们对中华传统文化的传承，还能锻炼手艺，享受劳动的快乐呢。
【解析】（1）第一节的格式是：假如生活欺骗了你，不要......，不要......！......的日子里......：相信吧，......的日子......！可以是：不要沮丧，不要慌张！苦难的日子需要静心：相信吧！美好的日子必将到来。
（2）劝说妈妈在家和大家一起包粽子，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：妈妈我们还是在家里包粽子吧，奶奶想要在家里包粽子，这是奶奶的一份心意，也是传统节日的习俗，我们在家包粽子，既让奶奶开心，又锻炼动手能力，何乐而不为呢。
故答案为：（1） 不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心：相信吧，开心的日子定会到来。
（2） 妈妈：我们家还是亲自包粽子过端午节吧，这样既合了奶奶的心意，尊重老人家的传统情结，又体现了我们对中华传统文化的传承，还能锻炼手艺，享受劳动的快乐呢。
【点评】（1）本题考查续写。在后文续写合适的句子，注意联系前文格式，结合前文语境，合理组织语言即可。
（2）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，劝说妈妈在家和大家一起包粽子，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
【答案】6．人生遭受挫折
7．人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待，“心地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的不恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
8．当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，相信一切都会过去，我们一定要保持积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
【解析】(1) 本题考查诗句的理解，做此类题，要结合社会背景和上下文来理解。
（2）本题考查诗句的理解，做此类题， 要熟读全诗，了 解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。
（3）本题考查诗句的启示感悟。做此类题，要熟读诗歌，结合重点诗句，以及写作背景，写作意图来理解。
6．《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，表现出一种积极乐观的人生态度。所以“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，也指人生遭受挫折。
故答案为： 人生遭受挫折
7．“而那过去了的”是指人生难免会遭受挫折，我们会越过坎坷。“就会成为亲切的怀恋”结合语境明确越过坎坷之后回首过去，就成了美好的回忆。这句话旨在教育我们人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待。
故答案为：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待，“心地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的不恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
8．人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待，“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹，必先经历风雨。告诉读者要勇敢乐，观地面对生活中的失败，困难，或当生活中出现不顺利，自己的不被人理解时，要乐观勇敢地面对。
故答案为： 当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，相信一切都会过去，我们一定要保持积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
9．【答案】（1）相信吧，快乐的日子将会来临。
（2）一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
【解析】抓住关键词“不幸是短暂的”作答。
【点评】学生应该具备一定的分析理解能力。
【答案】10．表达了诗人对理想的追求，渴望充满激情的生活。
11．“帆”象征着孤独、勇敢追求理想的人。
12．“帆”寻找的是在风暴中搏斗的激情和快乐，抛下的是安逸、平静、平庸的生活。
13．用“海风”烘托出在海上航行的险恶和艰辛，用“桅杆”烘托出“帆”的勇敢坚定。
【解析】
（1）本题考查对诗歌情感的理解与掌握。诗人的情感总是寄托在具体的意象之中。意象是带有诗人情感的物象（景物），诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。
（2）本题考查对象征手法的分析与理解。象征是指借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的一种艺术表现手法，象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。阅读时，不仅要关注情节推进，更要留意作者对环境、物品、人物行为的细致描绘，特别关注具体事物与抽象意义间是否存在深层次、固定或全局性的关联，以及该事物在作品中是否承担着核心的象征任务。
（3）本题考查对内容的概括。阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对表现手法衬托的理解与掌握。衬托的目的在于突出事物的性格或特点，增强文章的表现力，分两种：类似事物的陪衬叫正衬，相反、有差别事物的陪衬叫反衬，要注意辨别。
10．这首诗共有三节：第1节描绘雾海孤帆，写出了诗人的迷惘，又以孤帆在茫茫雾海中的航行与寻求，暗示其在人生道路上傲世超群的一种态度。第2节描绘怒海风帆，这顶风斗浪的孤帆，既不是在寻找幸福，也不是在躲避幸福，诗人通过怒海风帆暗示出，只有在生活的狂风骇浪中奋力航行，只有与无情命运全力苦斗，才能冲破生活的庸碌与空虚，激发出坚强的毅力和辉煌的创造力。第3节，描绘晴海怪帆，风平浪静，艳阳当空、金光万道。然而，这帆儿反而在不安地祈求风暴。诗歌从不同角度描绘了帆的象征性形象，表达了诗人当时的迷惘，以及对行动的追求和对风暴的渴望。
故答案为： 表达了诗人对理想的追求，渴望充满激情的生活。
11．第1节描绘雾海孤帆，写出了诗人的迷惘，又以孤帆在茫茫雾海中的航行与寻求，暗示其在人生道路上傲世超群的一种态度。第2节描绘怒海风帆，这顶风斗浪的孤帆，既不是在寻找幸福，也不是在躲避幸福，诗人通过怒海风帆暗示出，只有在生活的狂风骇浪中奋力航行，只有与无情命运全力苦斗，才能冲破生活的庸碌与空虚，激发出坚强的毅力和辉煌的创造力。第3节，描绘晴海怪帆，风平浪静，艳阳当空、金光万道。然而，这帆儿反而在不安地祈求风暴。诗歌从不同角度描绘了帆的象征性形象，将青年诗人渴望行动、渴望创造但又深感前景朦胧，因而既孤独傲世又苦闷迷惘的复杂情感与抽象意绪，通过“帆”这一象征性形象将其优美生动地传达出来，“帆”的象征意义超越了个人、超越了时代，概括了一切渴望冲破平庸与空虚的宁静生活，力求有所行动、有所创造的人们的共同特征。
故答案为：“帆”象征着孤独、勇敢追求理想的人。
12．第1节描绘雾海孤帆，以孤帆在茫茫雾海中的航行与寻求，写诗人的迷惘，又暗示其在人生道路上傲世超群的一种态度。第2节描绘怒海风帆，这顶风斗浪的孤帆，既不是在寻找幸福，也不是在躲避幸福，第3节描绘晴海怪帆，风平浪静，艳阳当空、金光万道。然而，这帆儿反而在不安地祈求风暴。这“帆”象征着孤独、勇敢追求理想的人，所以他寻找的是风暴中搏斗的激情和快乐，抛下的是安逸平静平庸舒适的生活。
故答案为：“帆”寻找的是在风暴中搏斗的激情和快乐，抛下的是安逸、平静、平庸的生活。
13．诗歌的第2节描绘怒海风帆，海风呼啸翻卷波浪，烘托出此时再海上航行的艰险，桅杆弯着腰表面帆在同风暴海浪搏斗，以此衬托帆的勇敢。
故答案为：用“海风”烘托出在海上航行的险恶和艰辛，用“桅杆”烘托出“帆”的勇敢坚定。
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