云南省罗平一中人教版高一语文必修一同步练习:第一单元

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名称 云南省罗平一中人教版高一语文必修一同步练习:第一单元
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更新时间 2016-05-15 20:05:16

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第一单元同步练习
1《沁园春·长沙》课堂同步练习
一、阅读《沁园春·长沙》后完成下列各题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋,
湘江北去,
橘子洲头。
看万山红遍,
层林尽染;
漫江碧透,
百舸争流。
鹰击长空,
鱼翔浅底,
万类霜天竞自由。
怅寥廓,
问苍茫大地,
谁主沉浮?
携来百侣曾游,
忆往昔,
峥嵘岁月稠。
恰同学少年,
风华正茂;
书生意气,
挥斥方遒①
指点江山,
激扬文字,
粪土当年万户侯。
曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?
【注释】《庄子》有:“挥斥八极,神气不变。”
【写作背景】本词作于1925年,当时革命 ( http: / / www.21cnjy.com )运动正蓬勃发展,五卅运动和省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立,国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是,革命应该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留,重游橘子洲,写下了这首词。
【课堂练习】
1、查字典给下列汉字注音。
遏制( ) 拜谒( ) 诤友( ) 峥嵘( ) 百舸( ) 寥廓( )
橘红( ) 诡谲( ) 携手( ) 尽染( )尽管( )遒劲( )干劲( )
2、阅读全诗,概括全诗内容,联系时代背景与作者身世说说此诗表达了作者怎样的思想感情?
3、阅读上片内容,说说上片“看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”描绘了一幅怎样的意境?
4、上片景物描写在写作上有什么特点?
5、说说上片的表达技巧有哪些?
6、“争”、“击”、“翔”用字精练传神,说说它们在诗中的表达效果。
7、“粪土当年万户侯”手法是什么?说说它的表达效果。
8、“书生意气,挥斥方遒”的表达技巧是什么?
9、“曾记否,到中流击水, 浪遏飞舟?”有言外之意,说说言外之意是什么?表达诗人怎样的感情?
10、仿照句子示例,再写两个句子
示例:粪土当年万户侯。
仿写:


【练习答案】
1、è //yè // zènɡ //zē ( http: / / www.21cnjy.com )nɡ//rónɡ //ɡě //liáo // kuò // jú // jué // xié//jìn// jǐn//qiú//jìng//gàn //jìn
(语音学习方法点拔:每一篇课文里都可能涉及到 ( http: / / www.21cnjy.com )多音多义字,不妨把它们挑出来,再在多音词中挑选最易读错的词,掌握音随义转规律,把不同读音的词一并列出来放在一起进行记忆。在比较中记忆,比单独记忆效果好。同样,遇到同音词,形似字,适当联想拓展,也把它们一并列出来放在一起比较记忆。经常读读,嘴上念滑,在实践中运用。手上写写,强化记忆,使记忆更加牢固。每课都这样做,从第一册梳理至第五册,这样既可以丰富知识,提高综合素质,又可以在高考中获得好成绩。点滴积累,集腋成裘。)
2、答:全诗通过描写祖国山河 ( http: / / www.21cnjy.com )的壮美,追忆往昔的斗争生活。表达诗人对祖国山河的热爱,对国家、民族命运的关注,对反动统治阶级的愤慨,抒发共产党人应以天下为己任的远大政治抱负。
(“表达了作者怎样的思想感情?” ( http: / / www.21cnjy.com )也叫主旨,也叫“主题”,也叫“中心”,就是作者写作的目的意图。主旨探寻,要联系时代背景,作家的身世等,亦即要“知人论世”,当然,不能离开诗文内容,概括诗文内容是主题探索的基础,概括了内容,并在身临其境的内容感悟中,就能感悟出作家的写作心情、写作目的。概言之,概括一下全诗内容,身临其境的感悟,追问一下作者为什么写?这样写的目的是什么?。
有的作品表达作者的思想感情单一,而有的作品 ( http: / / www.21cnjy.com )表达作者的思想感情是多方面的。此题表达作者的感情主要有两方面,一方面表现作者热爱祖国,勇于尽责的精神,另一方面憎恶历代反动统治阶级。答题时,同学们可能只答了一个方面。)
3、答:描绘了一幅由“独立湘江边的诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )、湘江、百舸、万山、层林、雄鹰、翔鱼”等组成的生机勃勃的壮丽意境,表达了诗人对祖国锦绣山河的热爱、喜悦之情。(或万山都呈现出红色,层层叠叠的、高高低低的森林好像是全被染过似的,雄鹰在天空飞翔,清澈见底的江水里的鱼像天空的鸟飞一样自由自在的游动,自然万物在这秋天里仍就生机勃勃。)
【所谓意境,就是客观物质世界的景象 ( http: / / www.21cnjy.com )(意象)与作者主观思想感情的融合。通俗的说法就是“情景”。“诗歌描绘了怎样的意境或情景?”这类题,常见的答题方式有两种,如果情景涉及内容太多,就采用此题中的第一种答题方式,选择诗歌中有特色的景物再加以概括总特点,用一个长单句来表达。如果是一两句诗,那么就要采用此题中的第二种答题方式,具体展开,加以自己的联想、想象,形象化描绘。总之,或具体展现,或高度浓缩,酌情处理,看分答题。】
4、答:①作者从视角角度,按照由 ( http: / / www.21cnjy.com )远及近,由高到低,由点到面的空间顺序来写景。②抓住秋天特有的景物特点。③“看万山红遍”之“看”总领下文对“长沙”周围环境的具体描写;“层林……鱼翔浅底”是分写;“万类霜天竞自由”一句是对上文的总括;采用总分式结构来描写景物。④“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透”是静写,“百舸争流。鹰击长空, 鱼翔浅底”是动写,采用动静结合的写作手法(表现手法)来写景。
(这种题,常见错误是漏项。也就是说,要 ( http: / / www.21cnjy.com )点很多,而答题时住住答少了。上片“景物描写在写作上有什么特点”,也就是“如何描写景物或描写景物的方式方法”。这种题,它应包括表达方式、修辞手法、表现手法、写作手法、结构特点等。当然,各种不同文体,不同的描写对象,写法上是不同的,或者说,不同文体,不同对象,不同作者,写作上有同有异。因而答此类题,不能千篇一律。要具休问题具体分析。答题分条答,使答题规范,便宜阅卷老师采点。)
5、答:(1)①②③句借辽远壮丽的 ( http: / / www.21cnjy.com )意境描写,渲染烘托喜悦气氛,抒发诗人对祖国的热爱之情。表现手法(抒情方式)是借景抒情,渲染烘托。(2)“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透”是静写,“百舸争流。鹰击长空, 鱼翔浅底”是动写,既采用动静结合的表现手法(写作手法)又兼有借景抒情的抒情方式。(3)第二层“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”采用直抒胸臆的抒情方式,表达作者对国家民族命运的关注、忧虑。
(表达技巧,通俗地说,就是文学作品在 ( http: / / www.21cnjy.com )表情达意、描写事物时的巧妙的方式方法。它包括表达方式、表现手法、修辞手法等。“借景抒情”这一概念,从记叙、议论、描写、说明、抒情五种表达方式的角度看,它属于通过描写景物来抒情的抒情方式,既是描写,又兼有抒情。它本应该叫做表达方式或直接说成抒情方式,因为说法不统一,初高中教学缺乏衔接,在高中诗歌教学中也常被叫做表现手法。动静结合,就是动物描写与静物描写结合,本应该叫做写作手法或写作技巧或表达方式等,但也由于说法不统一,因而也常叫做表现手法或写作手法。渲染烘托,就是我们初中就学习过的衬托的修辞手法,这里的借景抒情中,景物的美,是因为人的高兴,所以这里的修辞手法也常被叫做表现手法,而且它也像修辞手法有兼格一样,是兼有了两种表现手法。)
6、答:“争”,生动传神地写出了千帆竞 ( http: / / www.21cnjy.com )发,乘风破浪的动人场面;“击”,写出雄鹰展翅、强劲有力的形象;“翔”,生动形象地写出鱼儿轻快敏捷、自由自在地游动的情景。三个动词写出大地万物的勃勃生机,表达作者的喜悦的心情,爱国的思想。
(文学作品里的动词都是作 ( http: / / www.21cnjy.com )家精心锤炼的,当然都用得好。或使写作对象特点形象生动或使说明事理形象通俗,表达作家的爱憎感情;但我们不能简单的用一个“好”或“生动”来回答,必须通过想像、联想,将其在具体语言环境中的“好”或“生动”具体形象地展现出来。答此类题切忌简单,如果都用一个“生动”来答题,那不是所有的诗文里的动词的效果都一样了?事实,它们不都一样,要作具体回答。)
7、答:这句手法:采用比喻的修辞手法。作者把“当年的万户侯”比作“粪土”,揭露批判反动统治阶级的丑恶嘴脸。表达诗人对他们的蔑视、嘲弄。
(文学的手法主要有:修辞手法、表现 ( http: / / www.21cnjy.com )手法、写作手法三个概念,如前所说,这个几个概念说法很混乱。事实这里的手法,就是常见的比喻修辞手法。修辞手法、表现手法统称表达技巧,所以,还可以说它是表达技巧呢。这说明目前语文教学界在诗歌理论上的术语说法是很乱的,但不管它怎样乱,从内容上看,某个特点还是很明显。例如此题,无论别人问它的是表现手法、修辞手法,还是表达技巧,都用明显的“比喻”来回答。这正是我们这样设置这个问法的目的。)
8、答:表达技巧是用典,化用庄子“挥斥八极,神气不变”的典故,表达意气奔放时的自豪感、喜悦感。
(用典亦称用事,是古代的 ( http: / / www.21cnjy.com )一种修辞手法,现代诗歌理论中也常叫做表现手法。凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实,或语言文字,以为比喻,而增加词句之含蓄与典雅者,即称“用典”
“用典”,很大程度上就是白话文里 ( http: / / www.21cnjy.com )所说的“引用”,“引用”也是初中教学中说的修辞手法,但高中语文诗歌教学中,习惯叫“用典”,而且习惯叫做表现手法,一般不叫修辞手法。表现手法,修辞手法以及表达方式统称表达技巧,所以这里的“用典”的表现手法,就是表达技巧。“用典”与“引用”也有不同的地方,“引用”修辞,常见的是引用原话或完整的故事,但用典却不一定,有的是直引、全引,有的只引部分,或所引与原文原话不一样,或概括引用,或有变化地引用,但总的来说它有来历,如此题中的引用。这种用典,叫作化用典故。这种用典不容易看出,如遇此情况,考题中一般是在诗文下面加注解,所以,同学们做阅读题时,要注意注释,有的注释可能与答题有关,如果不看注释,就无从下手。此题的设计目的就在于此----注意选文下面的注解。)
9、答:过去我们曾经敢于在大风浪中乘舟,今天我们也敢于在政治风浪中为祖国的兴盛搏斗,肩负历史使命。抒发作者以天下为己任的豪迈之情。
10、
示例:粪土当年万户侯。
仿写:
① 蠢猪当年袁世岂 。
② 饭桶当年刘阿斗。
③ 走狗当年汪精卫 。
(仿写要求是“形神”兼备。此题的“ ( http: / / www.21cnjy.com )形”是指既是句式是宾语前置句,此句修辞是没有比喻词的比喻。仿写此句,“形”的要求就有了两方面,一是比喻修辞,二是宾语前置的句式。“神”是指内容。这句话的内容是说明用某类物来比喻某类人,说明这些人的的丑恶方面的性格特点。但是,还要注意的是比喻的事物与被比喻的人必须有相似点。还要注意同类事物不能打比方,如果将示例③改为:汉奸当年汪精卫。那么,这个仿写还是错误的,因为“汉奸”也是人,属于同类事物。)
*课内阅读。
《采桑子·重阳》课堂同步练习
阅读《采桑子·重阳》后做题。
采桑子·重阳
毛泽东
人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。
一年一度秋风劲,不似春光,胜似春光,寥廓江天万里霜。
【写作背景】一九二九年六月二十 ( http: / / www.21cnjy.com )二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会,会上毛泽东未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队,到上杭指导地方土地改革开工作,十一月二十六日,毛泽东才在上海中央“九月来信”的支持下恢复职务。在精神振奋之余,毛泽东写下了这首小令。
1、概括全词内容。联系写作背景,说说全词的主旨是什么?
2、说说“战地黄花分外香”表达诗人怎样的感情?表现手法是什么?
3、“一年一度秋风劲,寥廓江天万里霜”描绘了怎样的意境?“劲”字传神,说说它的表达效果?
8、分析全诗的主要表现手法并说说它们的表达效果。
【《采桑子·重阳》课堂练习答案】
答:全诗描写了战地黄花有色有香,秋风威猛,辽阔的大地一片洁白,江澄水碧
、水天相连、一望无际的壮丽景象。表现诗人战胜敌人恢复职务后的喜悦、豪迈,表达诗人与敌斗争的勇气和决心。
2、答:表达诗人取得土地革命战争胜利、恢复 ( http: / / www.21cnjy.com )职务后的喜悦心情,表现其豪迈旷达的情怀、乐观向上的精神,对革命前途充满了必胜的信心。“战地黄花分处香”是作者的主观感受,表现手法是以情驭景,以景显情。
(在取得土地革命等胜利后,在作者恢复职务之时 ( http: / / www.21cnjy.com ),那种心情是何等的喜悦,但作者并没有直说,而是借“战地黄花分外香”的美好环境来传达,也就是说,环境的美好是因为我们高兴了,我们喜悦了,环境也显得格处的美丽。这种抒情的方式叫借景抒情,这种抒情的方式也叫表达技巧、表现手法。它与“以情驭景,以景显情”以及“融情于景”是同义的,没有明显的、严格的区别。这里我们用“以情驭景,以景显情”来表达,是为了让大家尽早认识这些赏析方面的专用术语。)
3、(1)答:“天朗气清,秋风 ( http: / / www.21cnjy.com )强劲有力,秋风威猛地驱除着一切陈腐的东西,辽阔的大地一片洁白,江澄水碧,一望无际。”抒发了诗人战胜敌人后的豪迈感情、表现诗人博大的胸怀,表达诗人坚决与反动派斗争到底的决心和勇气。
(意境,既包括了诗歌所写的景,又包括了作者的 ( http: / / www.21cnjy.com )情。所以,这样的题,一般要求是说明作者写了哪些景,还要加上抒发了作者什么样的情。这两句诗是简笔,要根据所写景物,加以自己的想象、联想作具体展现。)
(2)答:“劲”写出了秋风扫落叶的威猛,笔力雄健,极有阳刚之美,形象地传达出诗人 与敌斗争的豪迈旷达,与敌斗争的勇气和决心。
4、①通过景物的描写来传达诗人的情意,借景抒情,渲染烘托。②全诗用今年的黄花 与 往年的黄花不同的对比,突出战地的壮美,有力表达诗人喜悦的心情、豪迈的情怀。③下片“不是春光胜似春光”,实写秋光,春光虚生(春光,会自然在人们的头脑中浮现或春光之美可想而知了),采用虚实相生的表现手法。“不似春光,胜似春光”,还是对比手法,直抒赞美之情。
(“对比”,是两种以上的事 ( http: / / www.21cnjy.com )物或一种事物的两个方面进行比较的修辞手法。此题的题目问的是表现手法,这是因“对比”这种修辞手法,在诗歌理论中也习惯叫做表现手法,这都是全国没有统一的说法的原因。我们要尽快适应这些概念的说法。“虚结合或虚实相生”,直写眼前所见叫实写,写想像、联想、回忆、梦境等叫虚写。这种写法应叫做写作手法,但也习惯叫表现手法或写作手法。但不能叫修辞手法。)
《浪淘沙 北戴河》课堂同步练习
读《浪淘沙 北戴河》后做题。
浪淘沙 北戴河
毛泽东
大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?
往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。
【写作背景】1954年某一 ( http: / / www.21cnjy.com )天,毛泽东在北戴河,正遇上海滨风雨大作,浪涛翻涌,于是他不顾身边警卫人员的劝阻,下海游泳,于风浪搏斗。上岸后意犹未尽,于是,写下了《浪淘沙.北戴河》。
1、概括全诗内容。分析全诗主旨。
2、为什么“打鱼船不见”了,它的表达技巧及效果是什么?
3、赏析“大雨落幽燕,白浪淘天”。
4、说说“落”字的表达效果。
【答案及解题思路】
1、(1)、全诗描写大雨来临时诗人看到的壮丽景象和由此引起的怀古情思。
【解题思路】这个题考查我们品味语言 ( http: / / www.21cnjy.com ),感受形象的初步,如果没有认真的读,对任何艺术的赏析都是徒劳,无论什么样的艺术特点都受内容的限制,都是为内容服务,所以我们必须按照诗歌写了什么-------为什么写---------怎样写的步骤来阅读。初读本诗,觉得乱七八糟,概括不起来,看题目,再看“大雨落幽燕,白浪滔天”,是写北戴雨景了,看全文是在以写北戴河雨景为中心,而后写鱼船不见,船夫们都躲起来了,为什么呢?雨太大了,人们才躲起来,还说的是北戴河大雨来临时的浩大景象。下阙就不是写雨景,而是写诗人由此引起的联想。高度概括上阙为:北戴河雨景。下阙,高度概括为:怀念古人,上下阙叠加起来。于是得到答案。
(2)、答:表现一代伟人博大的情怀,建功立业的雄心壮志,敢于“与天斗、与地斗、与国内外反动派斗”的无畏精神。表达诗人对祖国巨大变化的喜悦。
【解题思路】主题思想的探 ( http: / / www.21cnjy.com )究,很多人都在说要联系背景、联系作者身世,但高考涉及到的诗歌尽是些诗坛上影响不大的诗人和一般人没见过的作品,考生对作品作家都是陌生的,是不是就不做了?那当然不行。事实很多文学作品的主旨主要依靠我们对内容的身临其境地感悟、理解、探究,联系一下写作时间,联想一下时代背景,追问一下作者为什么要写这样的内容,反复想想,答案就自然流露出来了。在这里,诗人写北戴河的浩大辽阔再与下文为什么又提到的曹操联系起来想,再进一步追问曹操是什么人物?观沧海又是一篇什么样的作品?这样我们就会体会到诗人的写作目的,原来是借北戴河的浩大来表达自己博大,不怕大风浪的情感,借曹操这个英雄来表达自己的英雄气概,于是我们再整理一下语言就能得如答案所给的结论。
2、答:前两句是直接描写北 ( http: / / www.21cnjy.com )戴河景象,这两句则是从侧面来描写,通过写“打鱼船不见”来烘托雨之大。打鱼船不见了,进一步渲染烘托 “白浪滔天”的威猛,突出风雨中的海天浩大的景象。又与诗人下水游泳形成鲜明对比反衬诗人顽强的斗志,敢于斗争的精神。
【解题思路】有了前两步,这一步就 ( http: / / www.21cnjy.com )迎刃而解了。文学作品描写事物的方法,一是正面地直接地描写,二是间接地写与其相关的侧面的或反面的事物来实出主要的事物,这种描写事物的方法,本应该属于写作手法,或属于文学的表达方式中的描写。但因为全国的说法不统一规范,也叫做表现手法、表达技巧等。通过侧面的描写或反面描写方式,都有侧面烘托的效果,而这种烘托效果也被叫做表现手法。诗人前两句直写雨景,写得大气磅礴,有很高的概括性。后面写的“打鱼船不见”,既说明雨大渔民胆小,又突出“我”不怕。
3、答:大雨排空而来稳稳当当落到了 ( http: / / www.21cnjy.com )地面,北戴河里波浪淘天, “大雨落幽燕”一句排空而来,给人以雨声如鼓如箭的感觉;继之以“白浪滔天”,更增气势,写出浪声如雷如山,写出水势汹涌辽阔的意境,令人惊心动魄。
【解题思路】景物描写的赏析题先从内容 ( http: / / www.21cnjy.com )上赏析,要先把内容的赏析放在首位,因为内容决定形式,用形象化的语言描绘景象和作者表达的思想感情,围绕内容再从形式上的表达技巧(表现手法、修辞手法、写作手法、表达方式)、语言特点等分析,写出自己的感受。这种题综合性强,不仅只说内容主题或艺术形式中的某一个方面。尽量多角度,多侧面地加以展示。
4、答:“落”在文中的表达效果是: ( http: / / www.21cnjy.com )既写出大雨滂沱、掷地有声音的气势,又写出大雨沉稳的落地的情景,还表现一代伟人面对各种困难、各种风浪时的泰然、沉着的精神面貌。
【解题思路】说说某一个字的作用必须看这 ( http: / / www.21cnjy.com )个字写什么内容,这个字一定是为写某个内容服务,再想想它突出了所写内容的什么特点等。这个内容表达作者怎样的感情,也得力于这个字,于是我们就会得出所给答案的结论。这个题的答案,说它表现诗人的精神风貌是很危险的,但要敢于创新,只要想象合理都是正确的。这就是创新性理解、创新性答题。
《长征》课堂同步练习
阅读毛泽东诗《长征》后做题。
长征
毛泽东
红军不怕远征难,
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,
三军过后尽开颜。
【翻译】红军不怕远征的艰难险阻, ( http: / / www.21cnjy.com )把历尽千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭山脉高低起伏、绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山高大雄伟,气势磅礴;可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感受。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意。更使红军欣喜的是:翻过了千里皑皑白雪的岷山,人人心情开朗,个个笑逐颜开。
【写作背景】1935年1 ( http: / / www.21cnjy.com )0月,第一方面军到达陕北,总行程二万五千余里。 曙光在前,胜利在望,毛泽东心潮澎湃,满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。
【课堂练习】
1、探究①②句表达作者怎样的感情?它在全篇中的作用是什么?说说抒情的方式是什么?
                                             
                                    
         
2、再说说首联中的修辞手法及表达效果?
                                           
                                        
    
3、“万水千山只等闲”的“只”字用得好,说说它的好处。
                                                        
4、③④句的表达技巧有哪些?说说它们的表达效果。
                                                            
                                               
                                              
                                                
                                    
5、说说全诗主旨是什么?
                                                   
说说全诗的语言风格?
                                   
                     
7、这首诗的诗眼是什么?并说明理由?
                                                     
                 ( http: / / www.21cnjy.com )                            【答案】1、答:首联开门见山,赞美了红军不怕困难,勇敢顽强的革命精神。它的作用是:是全篇的中心思想,统领全诗内容,奠定赞美的感情基调。为下文具体描写红军不怕困难,勇敢顽强的革命精神张本。抒情的方式是直抒胸臆。
(诗文开头的作用,只看开头可能会 ( http: / / www.21cnjy.com )看得不全面,通观全篇,才能总览全局。比如说有的诗文的开头与结尾有前后呼应的作用,如果只看开头就答题,肯定就有漏项。此题,通观全文就能发现:“万水千山只等闲”一句下面的“五岭”、“乌蒙”“金沙江”、“大渡桥”就是“万水千山”的具体描绘。反过来说,“万水千山”就是对它们的总括,于是说它有总括或统领的作用了。)
2、答:“远征难”与“不怕”对比,“万水千山”与“只等闲”对比兼用夸张。突出红军战士无畏的英雄气概,表达诗人对红军战士的赞美之情。
3、答:“只”字用得好,说明红军战士面对艰难困苦,轻而易举地就战胜了,表达诗人对红军战士大无畏革命精神的颂扬。
4、答:①采用对比、对偶 ( http: / / www.21cnjy.com )、夸张、比喻修辞。②“五岭逶迤腾细浪” ,诗人将“逶迤”的五岭比作细小的波浪,是比喻修辞,同时故意把“五岭”往小里说,兼用了缩小夸张的修辞。同理,诗人把磅礴的乌蒙山比作细小的泥丸,故意把“磅礴的乌蒙山”往小里说,是比喻兼夸张的手法。两句字数相等,意义相近,词性相同,形成整齐的对偶。③这些修辞的使用兼以铿锵的语言,豪迈的激情,极力渲染红军英勇无畏的精神、积极乐观的态度。④表达作者对红军战士的高度赞美。
(这种题的解答要作四步走。一, ( http: / / www.21cnjy.com )说明采用了哪些修辞手法。二、各种修修手法的具体说明。三、修辞手法在表现某个具体内容的具体作用和形式上的作用。四、表达作者什么样的感情。)
5、答:全诗以豪迈的激情,赞美了红军不怕困难,勇敢顽强的革命精神。
6、答:热情洋溢,气势磅礴,豪迈奔放。
(这种题,要从内容上去琢磨,在身临其境中感悟。在诵读中感受,在学习中总结,在语言表达上积累。)
7、答:“喜”是诗眼,全文充满喜悦、乐观、赞美的气氛,“更喜岷山千里雪”,是对主题的升华,“喜”字最具有全诗思想感情的概括性。
(诗眼,无论古诗,还是现代诗, ( http: / / www.21cnjy.com )都是指最能概括诗歌内容和表达诗人思想感情的句子或词语。相当于散文的中心词或中心句。理论上说,一般是指句子,但近些年的高考试题答案实际常常指一个词。)
(*这一课我们开始学习诗文的表达技 ( http: / / www.21cnjy.com )巧、表现手法、修辞手法及表达效果等概念。表达技巧包括表达方式、表现手法,修辞手法、写作手法等。在上述练习题中,我们有的答案明明说的是修辞手法,但我们提问时没有问修辞手法。而是问成表达技巧是什么。而且有问成表现手法的现象。修辞手法属于表达技巧范围,这样就不奇怪了。“借景抒情”“寓情于景”,“情景交融”这三个概念,按初中语文课本解说,它们当属于表达方式中的抒情方式,但在诗歌理论中常习惯说成是抒情方式或表现手法、还可以说成是表达技巧,甚至可以说成是艺术手法、表达方式等。我们在这里作这些练习设计,就是要让同学们尽快适应这些诗歌理论概念的不同说法。找到它们之间的关系。)
2 诗两首课堂练习
《雨巷》课堂练习
《雨巷》
戴望舒
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长,悠长
又寂寥的雨巷,
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色,
丁香一样的芬芳,
丁香一样的忧愁,
在雨中哀怨,
哀怨又彷徨;
她彷徨在这寂寥的雨巷,
撑着油纸伞
像我一样,
像我一样地
默默彳 亍着,
冷漠,凄清,又惆怅。
她静默地走近
走近,又投出
太息一般的眼光,
她飘过
像梦一般地,
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香地,
我身旁飘过这女郎;
她静静地远了,远了,
到了颓圮的篱墙,
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里,
消了她的颜色,
散了她 ( http: / / www.21cnjy.com )的芬芳,
消散了,甚至她的
太息般的眼光,
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长,悠长
又寂寥的雨巷,
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。【写作背景.相关资料】
1927年夏天,是中国历史上一个 ( http: / / www.21cnjy.com )最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》就是在这样的背景中写作的。
戴望舒有个好友叫施蛰存,他们是中学同学 ( http: / / www.21cnjy.com ),施蛰存,现代文坛著名小说家。戴望舒被邀至施家小住。在那里,他见到施蛰存的妹妹施绛年。那是一位像丁香一样结着愁怨的姑娘。戴望舒被这个美丽的少女深深吸引。但她没有丝毫被打动。绛年的冷漠让戴望舒痛苦不堪。她愈是这样不断拒绝他,愈是让戴望舒觉得有一线希望,这就更加深了他内心的痛苦。有一回,戴望舒终于无法忍受这恋爱的折磨,他跳楼自杀来向绛年求爱。
戴望舒生前有个好友叫穆时英,穆时英有个小 ( http: / / www.21cnjy.com )妹叫穆丽娟。1935年5月,戴望舒遇见了他诗中所写的,那位像丁香一样结着愁怨的姑娘穆丽娟,并很快和她结了婚。然而5年后,孤身在香港的戴望舒却正在给这个姑娘写绝命书,原因是这位姑娘提出了要与他离婚的要求。
【课堂练习】
1、填空。
戴望舒,戴望舒为笔名,原名戴梦鸥。中国现代文学历史上现代派(象征派)著名诗人。浙江 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )杭县人。1929年4月,出版了第一本诗集 《 》,这本诗集也是戴望舒早期象征主义 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )诗歌的代表作,其中作1927年的最为著名的诗篇就是《 》,受到了叶圣陶 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的极力推荐,成为传诵一时的名作,因此有“ ”之称。此外还有《 》《 》《 》等。1950年在北京病逝。
2、给下列词语加点字读音。
彷徨( ) 徘徊( ) 彳( )亍( ) 惆怅( )颓废( )颓唐( )
颓圮( ) 迷茫( ) 芒( )刺在背 雨巷( )巷( )道
概括第一节的内容。
4、说说第一节的意境特点及这个意境表达了诗人怎样的感情。
                                         
5、分析第一节中“彷徨”一词的作用,说说“悠长/悠长”的修辞手法及表达效果。再说说“逢”字的表达效果。
                                              
                                       
                                       
                                              
                                           
6、概括第二层(二至三节)的内容。                                                 
7、分析雨巷中的女子形象。
                                               
                                                
                                            
                                         
8、分析第二节描写女子都采用了些什么手法。
                                                 
                                                 
             ( http: / / www.21cnjy.com )                                                                
                                               
                                                    
                                         
9、说说第三节“像我一样,像我一样地默默彳亍着”采用的修辞手法及其效果。
                                            
                                          
                                           
10、概括第三层(四五节)的内容。
                                                 
                                          
11、说说“走近/走近”反复修辞的表达效果是什么。
                                              
                                       
12、说说“她飘过/像梦一般地/像梦一般地凄婉迷茫”的修辞手法及表达效果。说说“飘”的妙处。
                                             
                                                
                                        
13、说说“她静静地远了/远了”这一反复的修辞的作用是什么。
                                                    
                                          
14、概括第四层(第七节)的内容。
                                                   
15、说说“消了她的颜色/散了她的芬芳/ ( http: / / www.21cnjy.com )消散了/甚至她的/
太息般的眼光”的修辞手法及表达效果。
                                             
                                              
16、最后一节写法上有什么特点,说说它的作用。
                                                  
                                                 
                                         
                                                 
17、概括全诗的内容。
                                           
                                         
18、分析全诗表达作者怎样的思想感情。
                                           
                                                  
                                                 
                                               
                                                    
                                               
                                                         
                                           
19、说说这首诗歌的艺术特点。
【《雨巷》课堂练习答案】
1、《我的记忆》,《雨巷 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》,“雨巷诗人”。《寻梦者》、《单恋者》、《烦忧》。
2、彷徨рánɡhuánɡ//徘徊páihuái//彳chì亍chù//惆怅chóuchànɡ//颓废tuí
颓唐tuí//颓圮tuípǐ//迷茫mánɡ // 芒mánɡ刺在背 //雨巷xiànɡ //巷hànɡ道
3、答:第一层(第一节):描绘孤独忧郁的诗人在寂寞、阴暗的雨巷,追求那个结着愁怨的姑娘的凄迷朦胧的意境。
4、答:意境特点:朦胧凄清。表达诗人失落忧伤又乞求希望的矛盾痛苦心情。
(解题方法:有关意境的题是展 ( http: / / www.21cnjy.com )示诗歌意境或情景,另一种题是“说说意境特点”。写境抒情诗的情景常见的特点有凄凉、凄清、萧条、悲凉、迷茫、朦胧等坏的特点,有美丽、清鲜,宁静优美、壮丽、壮观、辽阔、深远、无边无垠等好的特点。客观的景物没有好坏之分,如前所说,世界美了,我们笑了;我们笑时,世界也变得更加美丽,客观的景物的美丑,受人的情绪情感的支配的,这在诗文创作中,作家们就是借助这一人类特有的审美体验来表达思想感情,这种表达情感的方式,就叫借景抒情、以景显情等,反过来,从所写景物的特点,在身临其境的感受中,我们就能体会到诗人的内心感情。)
5、答:“彷徨”这一叠韵词的作用是:用 ( http: / / www.21cnjy.com )动作来表现心理,写出女子忧郁的心理。“悠长/悠长”采用了反复的修辞,它的表达效果是:渲染雨巷的寂寞,悠长的寂寞的雨巷的环境烘托了诗人失落迷茫的心理。表现手法是烘托,也是情景交融的表现手法,“悠长寂寞的雨巷”是诗人孤独寂寞的内心感受。是景,也是情。“逢着”的“逢”字说明受伤的“我”,不敢奢望,只能靠运气的无奈。写出诗人可怜的情状。
6、答:刻画雨巷中“我”想象中追求的姑娘形象。
7、姑娘形象:丁香一样美丽,妩媚动人,但她 ( http: / / www.21cnjy.com )美丽的外表下有一颗寂寞的心灵,她多愁善感,孤高冷漠,内心怯弱;她受过伤,但她不媚俗,有纯美的心灵,默默地忍受孤独。她是一位很有诱惑力,又是一位很有危险性的女性形象。她,让人望面生畏,是个冷美人形象。是诗人美好理想中的美女,是美好的事物、美好社会理想的象征。
8、答:在第二节的描写中 ( http: / / www.21cnjy.com ),“她有丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨”。诗人把她比作丁香花,采用了比喻手法。这一组句子句式整齐,语气贯通,是排比手法。“在雨中哀怨,哀怨又彷徨”,上一句结尾的最后一个词,是下一句开头一个词,是顶真手法。诗中反复“丁香一样”这个短语,是反复的修辞手法。表达效果是:极力表现姑娘美丽的外表,空虚的灵魂。比喻形象生动地再现她的美丽动人和羞涩内心纯情的品质。排比增强语势,使语气贯通。顶真修辞形成循环往复的句式,使诗歌具有音乐的美感。
9、答:第三节“像我一样,像我一样地默默彳亍着”也采用的是反复的修辞手法。“默默彳亍”的动作,极力表现女子寂寞惆怅的内心世界。
10、答:展现“我”与姑娘心心相印,却又相见无言的情景和最终擦肩而过、失之交臂的悲惨结局,表达恋爱失落后的怅惘心绪。
11、答:“走近,走近”这一个反复修辞,渲染了紧张的气氛,烘托“我”些喜的感动又不知所措的心理。
12、答:“她飘过/像梦一般地/像梦一般地凄 ( http: / / www.21cnjy.com )婉迷茫。”她像梦一般地飘过了,反复修辞表现女子消失时,我失落、惆怅、迷茫的心绪。“飘”字说明这一切都是梦想,是根本不实现的,用语传神。
13、答:渲染我的无奈心理,失落的悲凉。
14、答:第四层(七节):再次展示雨巷凄迷朦胧的意境。
15、答:修辞手法是排比、层递。效果是:淋漓酣畅地表现她离开我时的依恋不舍的情景,表达我的无奈、失落忧伤的心绪。
(层递修辞:所谓层递,是指把 ( http: / / www.21cnjy.com )结构相似、字数大体相等的词组和句子,按照程度深浅、语意轻重、范围大小、时间先后或数量多少的顺序依次排列,以表达客观事物的递升或递降的一种修辞手法。运用层递手法,能够使要表达的思想逐步加深,感情逐步强化,因而能增强语言的说服力和感染力。例如:①声音开始是一个人的,以后变成几个人的,再以后变成几十个、几百个人的了。②祖国是一座花园,北方就是园中的腊梅;小兴安岭是一朵花,森林就是花中的蕊。)
16、答:①这一节在结构上采用重章叠句的 ( http: / / www.21cnjy.com )写作手法(结构特点),使诗歌具有一唱三叹的音乐美感。②说明诗人与雨巷中见到的女子相见、擦肩而过,渐渐消失的过程,这情景,其实完全是诗人梦一般的想像,起到把作者从想像中拉回到现实的作用。现实中只有一个“我”,现实中的诗人根本就没有见到姑娘。③说明诗人的理想愿望很渺茫。在结构上构成首尾照应的方式,强调(升化)“我失落迷茫,又怀着希望的痛苦心情”的主题。
17、答:全诗描绘诗人在阴暗、孤寂迷蒙的雨巷中,幻想“我”满心欢喜的追求一个美丽而孤傲冷漠的冷美人的美好情景和只能与之擦肩而过的悲哀结局。
18、答:全文的思想感情至少有下列几中种理解。
①、全诗通过描写“我”满怀希望地 ( http: / / www.21cnjy.com )在雨巷中追求那个孤傲冷漠姑娘的美好情景和失之交臂的结局,再现“我”爱情失落后的悲凉又满怀希望的矛盾痛苦心情。(这是一首爱的恋歌,爱情是文学永恒的主题,诗人曾有过恋爱失落的历史创伤)。
②、表现大革命失败、白色恐 ( http: / / www.21cnjy.com )怖笼罩全国时,诗人和一代进步知识分子的革命理想破灭后的苦闷彷徨,又渴求新希望的矛盾心理。(这是一首象征主义的诗歌,雨巷,象征黑暗的社会现实,丁香般的姑娘象征美好的大革命理想,她的消失,象征“我”的大革命理想的破灭)
③、表现诗人或者人们追求美好事物失落 ( http: / / www.21cnjy.com )又企盼的矛盾痛苦心理,阐述诗人对人生的理解:人生如同一条孤寂的雨巷。(美女不一定是美女,雨巷也不再是客观现实的雨巷,阴霾的雨巷可以是诗人、你、我失落时的心境。)(这首诗既是爱情的恋歌,又是政治抒情诗,还是生活的哲理诗)
(戴望舒、李金发,都是中国现 ( http: / / www.21cnjy.com )代诗坛上象征主义的代表诗人,其诗意象不仅有表面的意义,还有深层的象征意义。这首诗歌的象征意义就是此诗的主旨。对此诗的主旨应该是多层次的,不应简单化,虽然作者的创作目的也许只有一个,但文学的形象总是大于思想的,只要我们的理解合理就行。)
19、答:①全诗描绘了一幅由阴霾的雨巷、孤 ( http: / / www.21cnjy.com )独的“我”、美艳却结着愁怨的姑娘共同组成的朦胧凄迷的意境,表现人物细微而复杂的心理,雨巷、姑娘都不再是客观现实,都具有了象征的意义,表现诗人的思想感情不是单一的爱情,不是单一的喜悦、也不是单一的伤感,是伤感中有企盼的些微的喜悦,些微的喜悦中有淡淡的伤感。采用象征主义的创作手法。
②诗歌语言具有音乐的美感。
诗中运用了反复、排比、顶真、 ( http: / / www.21cnjy.com )回环的修辞,重章叠句的表现手法,营造了低沉优美的旋律节奏,使用亲切柔美的语言,低沉缓慢的节奏,使诗歌具有婉转悦耳的音乐美感。
③诗歌第一节实写,二至六节写“ ( http: / / www.21cnjy.com )我”在雨巷里的想象,采用虚实结合的表现手法。拓展了诗歌内容,营造迷茫朦胧的意境,让读者有更多思考的空间,强化诗歌主题。
《再别康桥》课堂同步练习
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了,正如我轻轻的来;
我轻 ( http: / / www.21cnjy.com )轻的招手,作别西天的云彩。
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,我甘心做一条水草!
那榆阴下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。
悄悄的我走了,正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
【课堂练习】
1、下列词语加点字注音全对的项是( )
A.河畔pànɡ 挑衅xìn 青荇xínɡ 繁衍yǎn 朔shuò风
B.三年五载zǎi 刊载zǎi 满载zài 载zài 歌 载zài舞
C.枯槁ɡǎo 竹篙ɡǎo 漫溯sù 追溯sù 朔shuò 方
D. 斑斓lán 无耻谰lán言 沉淀dìnɡ 破绽dìnɡ 笙shēnɡ歌
2、下列词语没有错字的一组是( )
A. 名信片 名片 山洪爆发 五色斑烂 罢黜百家
B. 大有裨益 森严壁垒 鞭辟入里 能言善辩 笨拙
C. 别出心裁 兵慌马乱 彬彬有礼 焕然一新 咄咄
D. 屏气凝神 病入膏盲 并行不背 无耻谰言 相形见绌
3、(2008山东省阳信一中月考)下列各句中加点的词语全都使用恰当的一项是( )
A.马季的突然辞世,是相声界无法弥补的损失 ( http: / / www.21cnjy.com )。相声的大旗谁来扛 姜昆已倍感肩上的重量:“我相信自己能继续攀爬相声的象牙之塔,一定会站在巨人的肩膀上再往上走一步。”
B.近年来中国GDP增长的相当大的 ( http: / / www.21cnjy.com )部分来自于外国资本的投资和外贸出口,这表明中国经济的发展对于外国资本的依赖程度正日渐加深,可见人们担心外国资本控制中国经济的顾虑也并非杞人忧天。
C.面对即将喷薄而出的中国3G市场,各 ( http: / / www.21cnjy.com )通信设备厂商更是八仙过海,各显神通,使出令人眼花缭乱的招数,期待在未来中国3G设备市场取得一席之地和更大的市场份额。
D.随着交易会临近,将有大量外地客商来到广东,一些打着“深珠游”旗号诈骗外地游客的团伙又跃跃欲试,这着实让人担心。
4、下列句子没有语病的一项是( )
A.我们班的同学,一般情况下,大家都能遵守课堂纪律。
B.学校门口有个专卖汽水和饮料的小摊。
C.昨天是转会截止日的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的申请。
D.近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸
公司经济损失和诉讼费三千元。
5、查资料,填写下列有关徐志摩生 ( http: / / www.21cnjy.com )平及创作的空白。
徐志摩(1897~1931) 、 ,浙江海宁人。1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学,入伦敦剑桥大学当特别生,研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年,参与发起成立 。加入 。1931年11月19日,由南京乘飞机到北平,因遇雾在济南附近触山,机坠身亡。著有诗集《 》、 《 》 、 《 》 、 《 》。散文集《 》、《 》、《 》、《 》。徐诗字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,并追求艺术形式的整饬、华美,具有“语言美、建筑美、音乐美”三美。为新月派的代表诗人。
【写作背景】
1921年赴英国留学,入伦敦剑桥大学 ( http: / / www.21cnjy.com )当特别生,研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1928年重到英国。康桥的一切早给他留下了美好的印象,如今又与它告别了,千万种感触涌上心头。于是写下了这首优美之作。
6、划分层次,概括层意。
第一层(第一节):
第二层(第二六节):
第三层(第七节):
7、概括全文的主旨。
答:
8、“轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手,作别西天的云彩。”你读出了什 么? 请加以赏析。
答:
9、阅读第一节,说说连用“轻轻地”叠词 ( http: / / www.21cnjy.com )修辞的表达效果。
答:
10、阅读第二节,说说普通的杨柳作者为什么用“金”来修饰,说它是“金柳”?作者 为什么选择杨柳作意象?这一节的表达技巧是什么?说说它的表达效果。
答:
11、阅读第三节,说说“招摇”一词在文中的含义及作用。
12、说说第四节的修辞手法及在文中的表达效果 ( http: / / www.21cnjy.com )。
答:
13、说说第六节“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”的表达技巧及表达效果。
答:
14、修辞仿写。
仿照“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”示例再写两个句子
仿写:
15、课本练习:说说诗歌结尾的特点及作 ( http: / / www.21cnjy.com )用。
答:
16、名句默写。
①满载一船星辉, 。
② ,不是清泉,是天上虹。
③但我不能放歌, ;
④ ,作别西天的云彩。
⑤我挥一挥衣袖, 。
17、全诗默写训练。
【《再别康桥》课堂练习答案】
1、答:B。(A.畔pàn //荇 xìnɡ C.篙ɡāo D.绽zhàn)
2、答案B。A .名信片(明) / 爆(暴) /烂(斓) C.慌(荒) D .盲(肓) /背(悖) (括号里的是正确的 )
3、答案:B。(A.“象牙之塔”, ( http: / / www.21cnjy.com )比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地,贬义。此处感彩使用不当。C.“喷薄而出”,形容水涌起或太阳上升的样子,对象范围不符。D.“跃跃欲试”,形容心里急切地想试试,多用于工作、学习等,不符合句子中诈骗团伙蠢蠢欲动的语境。改用“蠢蠢欲动”。)
4、答案D。A.“我们班的同学”与“大 ( http: / / www.21cnjy.com )家”重复。B.“汽水”和“饮料”,属种概念不分,不合逻辑。C.“截止日”与“最后一天”重复。)
5、现代诗人、散文家。参与发起成立 新月社 。加入 文学研究会 。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》。散文集有《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》。
6、第一层(第一节):描写“我”故地 ( http: / / www.21cnjy.com )重游后,离别母校时的依依惜别的情景。
第二层(第二六节):描写作者故地重游时看到的宁静优美的环境、自由的空气。
第三层(第七节):反复离别时的情景,表达离别母校时依依惜别的深情。
7、答:①表达诗人离别母校时的依依惜别的深情。②表达诗人对民主自由的追求。③表现诗人一贯对宁静人生的向住。
8、答:我读出了诗人离开母校时迈着轻盈的步履,很尊重的向母校轻轻挥手致意的情景;我读出了一个学子对母校的真挚,读出学子对母校的怀念与尊敬;读出了剑桥大学宁静和谐的气氛、民主自由的空气,读出了诗歌清新优美的语言,缓慢抒情的节律;读出虚实相生的情景;读出反复叠词的修辞,读出一唱三叹的深情。
(题目怪怪的,事实就是综合性欣 ( http: / / www.21cnjy.com )赏题。这种题很开放,既可以从诗歌的内容和形式两大方面赏析,也可以选择一个方面。例如,可以只选择此节诗歌形式方面的修辞手法、表现手法、节奏韵律、语言特点等。也可以谈此节内容方面的思想感情。形式是为内容服务的,所以,可以形式与内容融合起来说。答案不固定。言之成理即可。)
9、答:①生动形象地写出诗人离母校时,步履轻盈,轻轻挥手致意的情景。②烘托母校的宁静,表现诗人不忍打扰的心理,表达诗人对母校的怀念与尊敬的感情。③表现诗人一贯对宁静人生的追求。④使诗歌具有轻盈舒缓的音乐美感。
10、答:夕阳下的柳像渡了金似的,所以说普通柳是金柳。柳,在中国古典诗歌里常作为离别的象征,如:柳永词《雨霖林》里有“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”。这是一首离别诗,所以写“柳”应该是作者精心的选择。这一节采用的是比喻的修辞手法,诗人把柳比作夕阳中的妩媚动人的新娘,突出夕阳下的柳的艳丽、妩媚动人的特点,表达诗人喜悦的心情。
11、答:“招摇”,在这里是“自由自在地摇晃”的意思。准确生动地写出水草在微波荡漾下轻轻地自由自在地来回摇晃的情态。这里诗人将其人格化,采用拟人手法,表达作者看到水草时的喜悦,对自由的向往。
12、答:修辞的手法是暗喻套用了一个明喻,诗人把从柳树缝间透出的夕阳照射下的色彩斑斓的波光比作揉碎在浮藻间的虹,揉碎在浮藻间的虹是朦胧的,所以又把它比作彩虹一样的梦。写出了夕阳照射下的树阴下的水,五彩斑斓、迷离朦胧的意境。表达作者喜悦、对母校的眷恋之情。
13、答:①这里采用的手法是比拟兼顶真的修辞手法。②首先,诗人赋予夏虫、康桥人的感情和行为,是比拟手法。上一句结尾的“沉默”成为下一句的开头,采用顶真的修辞。内容上上递下接,形式上节奏舒缓,具有音乐美感。③三个修辞都在说明夏虫、康桥对我的留恋。④表达我对母校的热爱、难舍难分、十分依恋的感情。
(顶真修辞,同学们初中时就有 ( http: / / www.21cnjy.com )所接触。这种修辞,形式上,上一句的结尾是下一句的开头,内容上,上递下接。内容上的作用由内容决定,形式上的作用都有具有音乐美感。比拟修辞,就是把人物化或把物人化,亦即赋予人/物的感情动作行为,或赋予物/人的感情行为,亦即俗称的拟人和拟物,无论是拟人,还是拟物,都可以叫比拟。此处是比拟手法中的拟人,是可以直接叫比拟。)
14、仿写:小河也为我哭泣,哭泣是今晚的村庄。
15、答:特点是采用了重章叠句的写作手法, ( http: / / www.21cnjy.com )但首尾同中有异。作用是:既相比照、呼应又递进应答。使行文结构完整、浑然一体,态度愈加明朗,营造离别的凄凉气氛,抒情愈发淋漓尽致。“悄悄”、“不带走”更强化了依依不舍、不忍打扰、尊重热爱母校的感情。
(重章叠句:重复某一章,还重复某些句子,这 ( http: / / www.21cnjy.com )是诗歌写作上的一种技巧,一种方法、手法、特点。也是表现诗歌情感内容的方式。所以有“写作手法”、“表现手法”、“表达技巧”、“写作特点”等说法。这几种说法,无论说成什么、问成什么,核心就是“重章叠句”。)
16、默写答案:①在星辉斑斓里放歌。②那榆阴下的一潭。③悄悄是别离的笙箫。④我轻轻的招手。⑤我挥一挥衣袖。
(不少诗歌名作,句句是名句,高考写哪一句 ( http: / / www.21cnjy.com )?依我看是写那些容易写错别字的句子。例如第二个默写句中“阴”与“荫”很容易出错,因为现代白话里写得很滥。陶潜有“榆柳荫后檐”的诗句,“榆柳荫”是写作“荫”的;诗人在这句中的“阴”意思完全相同本应该与陶潜的“荫”写法一致。但偏不一样。此类字,要特别注意。)
17、答案对照课本原文。
【单元解说】本单元是诗歌,无 ( http: / / www.21cnjy.com )论古体诗,还是现代诗,对于高一乃至高三的同学来说,诗歌赏析的难点是赏析术语的理解运用,这是因为语文教学界对于诗歌赏析的一些专用术语说法不统一、不规范。例如,按初中教学常理,有的专用术语叫表达方式,到高中教学或者说在高中教辅书乃到高考试题中偏叫做表现手法,在初中教学里是很明显的修辞,到高中教学里既叫修辞手法,又叫表现手法,还叫表达技巧等。这些术语把同学们搞得晕头转向。所以本单元练习设计主要对准这些专用术语来设计,并作一定的说明。希望同学们在练习和老师的讲解中认识理解这些术语。第二个难点是修辞手法问题,高中有两个高的要求,一是仿写,二是说修辞作用(效果),两个要求,都是高中生的学习难点。所以,说说修辞作用及仿写修辞也成为本单元的一个重点设计。在以后的练习中,我将解说逐渐减少,为省时省事,不再一一解说。
3 《大堰河——我的保姆》课堂同步练习
大堰河------我的保姆
艾青
大堰河,是我的保姆。
她 ( http: / / www.21cnjy.com )的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳,
大堰河,是我的保姆。
我是地主的儿子,
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦扉,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在 ( http: / / www.21cnjy.com )怀里,抚摸我,
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了围裙上的炭灰之后,
在你尝到饭已煮熟了之后,
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,
在你补好了儿子们的,为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
我是地主的儿子,
在我吃光了你大堰河的奶之后,
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊,大堰河,你为什么要哭?
我做了生我的父母家里的新客了!
我摸着红漆雕花的家具,
我摸着父母的睡床上金色的花纹,
我呆呆地看着檐头的写着我不认得的“天伦叙乐”的匾,
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣,
我 ( http: / / www.21cnjy.com )看着母亲怀里的不熟识的妹妹,
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳
我吃着碾了三番的白米的饭,
但,我是这般忸怩不安!因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
大堰河,为了生活,
在她流尽了她的乳液之 ( http: / / www.21cnjy.com )后,
她就开始用抱过我的两臂劳动了;
她含着笑,洗着我们的衣服,
她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,
她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,
她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟
她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,
她含着笑,背着团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦,
大堰河,为了生活,
在她流尽了她的乳液之后,
她就开始用抱过我的两臂,劳动了。
大堰河,深爱着她的乳儿,
在年节 ( http: / / www.21cnjy.com )里,为了他,忙着切那冬米的糖,
为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,
为了他,走到她的身边叫一声“妈”,
大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上,
大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;
大堰河曾做了一个不能对人说的梦:
在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,
坐在辉煌的结彩的堂上,
而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”
……
大堰河,深爱她的乳儿!
大堰河,在她的梦 ( http: / / www.21cnjy.com )没有做醒的时候已死了。
她死时,乳儿不在她的旁侧,
她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,
五个儿子,个个哭得很悲,
她死时,轻轻的呼着她的乳儿的名字,
大堰河,已死了,
她死时,乳儿不在她的旁侧。
大堰河,含泪的去了!
同着四十几年的人世 ( http: / / www.21cnjy.com )生活的凌侮,
同着数不尽的奴隶的凄苦,
同着四块钱的棺材和几束稻草,
同着几尺长方的埋棺材的土地,
同着一手把的纸钱的灰,
大堰河,她含泪的去了。
这是大堰河所不知道的:
她的醉酒的丈夫 ( http: / / www.21cnjy.com )已死去,
大儿做了土匪,
第二个死在炮火的烟里,
第三,第四,第五
在师傅和地主的叱骂声里过着日子。
而我,我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的漂泊回到故土时,
在山腰里,田野上,
兄弟们碰见时,是比六七年前更要亲密!
这,这是为你,静静的睡着的大堰河
所不知道的啊!
大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,
写着一首呈给你的赞美诗,
呈给你黄土下紫色的灵魂,
呈给你拥抱过我的直伸着的手呈给你吻过我的唇,
呈给你泥黑的温柔的脸颜,
呈给你养育了我的乳房,
呈给你的儿子们,我的兄弟们,
呈给大地上一切的,
我的大堰河般的保姆和她们的儿子,
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
大堰河,
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子,
我敬你
爱你!
【课堂练习】
1、下列词语中加粗的字的读音有错的一项是( ( http: / / www.21cnjy.com ) )
A. 檐yán头 舌苔tā 青苔tái 鞭笞chī 菲fěi薄
B. 忸怩(niǔ ní) 妮儿nī 泥(ní)潭 拘泥(nì) 衣钵bō
C. 漂泊bó 淡泊bó 湖泊bó 罗布泊pō 血泊pō
D. 瓦菲fēi 绯红fēi 流言蜚fēi语 菲ěi薄 诽ěi谤
2、下列词语中加点的字的读音有错的一项是( )
A. 侮辱wǔ 忏悔chàn 方兴未艾ài 艾ài青 自怨自艾ài
B. 碾niǎn子 衣钵bō 荆棘jí 棘手jí 菲ěi薄
C. 贝壳ké 金蝉脱壳qiào 虱shī子 诽ěi谤 罗布泊pō
D. 青苔tái 鞭笞chī 罗布泊pō 淡泊bó 鞭笞chī
3、下列词语有错别字的项( )
A . 自暴自弃 悬梁刺股 针砭 老两口 川流不息
B. 保 母 死皮赖脸 舶来品 食不裹腹 黄粱美梦
C. 蓝天白云 脉搏 震撼 鼎力相助 再接再厉
D. 松弛 凑合 一筹莫展 迫不及待 共商国是
4.(湖北省黄冈中学9月模拟)下列各句中,加点成语使用不恰当的一句是( )
A.这首诗作打破常规,独出心裁,用奇特的想象写出这看似无理的痴语,而这出人意表的言语,却收到了意想不到的艺术效果。
B.大家都很喜欢和老周交往,因为这人人品甚高,胸中洒落,如光风霁月。
C.这所大学的活动室里,各种器材应有尽有,真是汗牛充栋。
D.易中天飞扬的神采,得益于什么呢?得益于他的“狡猾”,得益于他的妙语连珠。
5、文学常识填空。
艾青, 诗人。原名 。浙江金华人。创作前期主要作品有《 》、
《 》、 《 》、 ( http: / / www.21cnjy.com )《 》、 《 》 、《 》等诗集。其中《 》、《 》等被选入人教版中学语文教材。《 》被选入苏教版必修语文课本。
6、下列句子没有语病的一项是( )
A.由于加强了生产过程中的生态环 ( http: / / www.21cnjy.com )境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省。
B.半个世纪以来,他的足迹踏遍了全国20多个省,800多个县,测量摄影分析研究的古建筑和文物高达2000余项之多。
C.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。
D.他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行动塑造美好的形象,感动和引导着周围的人们。
7、划分层次写出层意.
第一层(一二节):
第二层(四至十节):
第三层(十三节):
8、课本练习:概括保姆形象。
9、说说下列句子全都表现保姆勤劳、深爱“我”的一组( )
①她含着笑,洗着我们的衣服。②大堰河,是我 ( http: / / www.21cnjy.com )的保姆。③你用厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。④大堰河啊,深爱着她的乳儿。⑤兄弟们碰见时,是比六七年前更要亲密。⑥在梦里,她吃着她乳儿的婚酒。⑦在她流尽她的乳液之后,她就用抱过我的两臂,劳动了。⑧我是地主的儿子。
A.①②④ B.①④⑥⑦ C.②④⑧ D.①②⑤⑦
10、说说第三节的是如何借景抒情的?
11、第四节的表达技巧是什么,说说其表达效果。
12、说说第六节排比修辞的表达效果是什么。
13、说说“我做了生我的父母家里的新客了”的含义。
14、第九节“她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子个个哭得很悲”表现手法是什么?
15、第十节的修辞手法有哪些?说说它们的表达效果。
16、第十二节“呈给大地的一切的/我的大堰河般的保姆和她的儿子”在文中的作用。
17、最后一节的修辞手法及表达效果是什么?
18、全诗的主旨是什么?
19.以“妈妈,今天我在教室里看到雨使我想起了你”开头,仿照下列画线诗句仿写四个句子,使其构成一组排比句。
课文诗句示例:
大堰河,今天我看到雪使我想起了 ( http: / / www.21cnjy.com )你:
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦扉,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
仿写:妈妈,今天我在教室里看到雨使我想起了你:




妈妈,今天我在教室里看到雨使我想起了你。
20、以“妈妈含着泪”开头仿照下列划线句子诗句示例再写四个句子,使其构成排比反复句。
诗句示例:
她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,
她含着笑,背着团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦 ,
大堰河,为了生活,
在她流尽了她的乳液之后,
她就开始用抱过我的两臂,劳动了。
仿写:
①妈妈含着泪, ,
②妈妈含着泪, 。
③妈妈含着泪, 。
④妈妈含着泪, 。
妈妈,为了生活,
在她流尽了她的乳液之后,
她就开始用抱过我的两臂,劳动了。
21、仿照下列画线句子再写三个句子。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我,
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了围裙上的炭灰之后,
在你尝到饭已煮熟了之后,
仿写:



22、以“献给母亲的赞歌”为题,写一篇抒情小文章或者一首诗歌。
【课堂练习答案】
1、答案C。C.湖泊pō 2、答案A。A.自怨自艾yì 3、答案B。B.母 (姆) 裹(果)
4、答案是C。C.成语使用的范 ( http: / / www.21cnjy.com )围不对或者说对象不对。A.独出心裁:原指诗文的构思、安排等有独到的地方。也指独自想出一套办法来。形容想出的办法与众不同。B.风光霁月:雨过天晴时明净的景象。比喻人品高尚,胸怀开阔。C.汗牛充栋:形容书籍很多。 D.妙语连珠:巧妙风趣的话一个接一个。
5、答案: 现当代 诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )。原名蒋海澄。前期主要作品有《北方》、《向太阳》、《旷野》、《火把》、《黎明的通知》、《雷地站》等诗集。其诗作《我爱这土地》、《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。《北方》被选入苏教版必修语文课本。
6、(答案D。A.主语“生产量”与谓语“供应、销往”不搭配。改主语“生产量”为“产品”。B.主语“足迹”与“踏遍”不搭配,也不合逻辑。改“踏遍”为“遍及”。C.谓语“看到”与“乡音”不搭配。谓语看到与并列的三个宾语,谓语与三个宾语中的部分宾语搭配,部分不搭配。)
7、第一层(一二节):介绍保姆贫穷的处境,卑微的身份地位以及与“我”的关系。反复“大堰河,我的保姆”的作用,说明“我”与大堰河的关系比“我”与生身父母的关系更密切,表达我对保姆的深切怀念之情。奠定低沉伤感的情感基调。
第二层(四至十节):叙述“我”在狱中对保姆的回忆,回忆保姆生前勤劳忙碌,死后凄苦以及对“我”无微不至的关怀。表达“我”对保姆的深切怀念,对地主阶级的反叛,控诉造成保姆悲惨生活的黑暗旧社会。
第三层(十三节):回到现实狱中,直抒胸臆,表达“我”对保姆和保姆般的所有伟大的母亲以及保姆般的伟大祖国的沉痛怀念、敬重、热爱之情。
8、保姆形象:①她,贫穷,地位卑微,忙碌勤劳,任劳任怨,善良。②对“我”像对待亲生的儿子一样,无微不至的关怀“我”。③她有美好的内心世界,她心灵手巧。④她盼望“我”长大成人,成家,临死时都在呼唤着“我”的乳名,可谓至死不忘。④她生前劳苦,死后凄凉。她是一位伟大的母亲。⑤她又是旧中国母亲形象的代表,更象征我们多灾多难的伟大的祖国母亲。
9、答案B。(②只说明,“我”与她的关系。⑤说明“我”与兄弟们的关系。⑦只说明“我”的身份)
10、答:第三节描绘了一幅由雪压着的草盖的坟 ( http: / / www.21cnjy.com )墓、关闭了的故居檐头的枯死瓦扉、一丈平方的园地、长了青苔的石椅组成的凄凉的环境,渲染了悲凉的气氛,表达了“我”对保姆的沉痛悼念之情.
11、答:诗人不断反复“在… ( http: / / www.21cnjy.com )………后”,表达技巧是:①采用反复兼排比修辞格,②又通过日常生活的细节描写的表达方式,细致入微地描写保姆勤劳忙碌的情景,表现保姆勤劳善良的品质,勤劳忙碌中没有忘记“我”,没有忘记对“我”的深爱,③表达“我”对保姆的沉痛的怀念。④排比反复在形式上增强语势,淋漓酣畅。
12、答:极力渲染亲生父母家的豪华富有而没有感情的生活,与保姆家的贫穷而温暖形成对比,突出“我”对保姆的怀念,表达我对地主阶级的反叛。
13、答:①“我”应该是 ( http: / / www.21cnjy.com )这里的主人,可是“我”对这里很陌生。②“我”讨厌这个没有感情的家,没有感情的地主阶级。③“我”还是想念“我”的保姆。
(有的句子表达意义单一,而有 ( http: / / www.21cnjy.com )的句子表达的意义很丰富。我们之所以要说某个句子的含义,说明,该句子的含义很丰富了。可以有两个或多个含义的理解。句中“我是父母家新客”,作者为什么这样说?“新客”之“新”说明“我”是第一次回到自己的家;“新客”之“客”,说明“我”本应该是家的主人,却对家很陌生。作者为什么有这种感受?是因为讨厌这个把“我”寄养出去的家。还因为“我”想保姆了。这个句子至少有这三个方面的理解。)
14、答:表现手法是侧面烘托,用家人的悲痛来烘托她生前勤劳、善良、任劳任怨的伟大品质。表达“我”的悲痛心情。
(“侧面描写”与“侧面烘托”,是描写 ( http: / / www.21cnjy.com )人物的常见方式,为突出主要人物,不是正面描写,而是用与他相关的其它人来作陪衬的表达方式,从文章学的角度看,它属于描写人物的方法即写作方法、写作手法,也可以说是表现人物的手法,从文章的表达方式看它属于描写,从修辞的角度看,它是衬托(烘托)中的侧面衬托。所以可说它是写作手法,是修辞手法,是表现手法,是艺术特点,是表达方式,是表达技巧。而且,只要是侧面描写的表达方式,一般都有侧面烘托的效果,所以我提倡这样说:侧面描写的表达方式,侧面烘托的表现手法。本题的目的是为突出保姆生前的伟大,却从与她相关的老公和孩子们对的悲痛来表现,孩子们的悲痛来说明她生前太伟大了,这就是这里的侧面描写烘托。)
15、答:保姆死时的凄凉可怜与她生前的 ( http: / / www.21cnjy.com )勤劳、善良对比,是对比手法。“同着……同着……”是排比、反复的手法。这些修辞的作用是:极力渲染保姆勤劳善良的品质,可怜的一生生活。表达我对这不公平社会的愤慨,对保姆怀念歉疚之情。
16、答:扩大了诗歌写作意境,深化赞美母爱的主题。
17、答:呼告。撕心裂肺地表达“我”对保姆的怀念、尊敬之情。
(呼告修辞:叙述一件事情,感情达到最高峰的时候,将想象中的人或物,都当作就在眼前,直接向他呼唤,倾诉,这叫做呼告修辞手法。)
18、答:这是一首送给母亲的赞歌,表达“ ( http: / / www.21cnjy.com )我”对保姆和保姆般的旧中国劳动妇女的沉痛怀念崇敬的心情,歌颂伟大祖国母亲的养育之情,表达诗人对地主阶级的反叛,对黑暗社会的愤慨,对劳动人民的同情之情。
(这首诗歌的主旨,也可以 ( http: / / www.21cnjy.com )说,就是这首诗的含义,它有两大方面。歌颂方面有三个层次。第一层是歌颂“我”的保姆,第二像“我”的保姆一样的全国劳动妇女,第三,保姆般的祖国。批判方面的含义也有三层,“我”的亲生父母、以亲生的父母为代表的一切地主阶级、黑暗的旧中国。最深层最有价值的是最后的一层。)
19、仿写:
仿写:妈妈,今天我在教室里看到雨使我想起了你:
① 你的被黄泥浸染的永远洗不净的衣服。
② 你的被湿透的裤子裹得紧紧很难迈步的脚杆 。
③ 你的在村口被暴风雨吹曳的软弱的身驱 。
④你的恨不得掰成两半使用的一分人民硬币。⑤你的秋天就开了裂的手指。
(此题是排比反复兼格的仿写。排比, ( http: / / www.21cnjy.com )两个以上的、句式相同的、语气一气贯通的两句子或短语并列地放在一起的修辞手法。反复,是反复某个句子或某个句子中的某个词语的修辞手法。此题的排比反复,是几个“你的……的……”相同句式的排列和重复。仿写时,句式一定要按照这个句式来组织。这是这个仿写题“形”上的要求。内容上是通过日常生活中的细节,表现母亲的美好品质。也就是“神”的要求。这样理解就好写了。)
20、仿写:①妈妈含着泪, ( http: / / www.21cnjy.com )直溜溜看着为你的孩子煨药的灌子。②妈妈含着泪,从村头跑到村尾给你的孩子借学费。③妈妈含着泪,委曲求全地为儿子给村长下跪求情。④妈妈含着泪,在冰天雪地的村口盼望回家过年的儿子。⑤妈妈含着泪,在寒风刺骨的村口目送我离开那片土地。
(此题是排比反复兼格的仿写。 ( http: / / www.21cnjy.com )此处的排比反复是几个相同且重复的“妈妈含着泪……”的句式并列地放在一起。内容是妈妈生活中的可怜的生活细节。从这两大方面打开缺口,就很好写了。
21、① 在你安葬了漏划地主被活活打死的外公之后,
② 在你整理好因里通外国被村长揪散的头发后 ,
③ 在你被队里没收了搞资本主义买来的掺饭的花菜后,
④ 在你含泪送走上中越战场而牺牲的哥哥后,
⑤ 在你含泪把养不活的姐姐白白送给别人回家后。
22、略。
新课标语文第一册第一单元测试题
班级 姓名 得分
一、基础题。(每题3分,共18分)
1、下列词语加点字读音全对的一项是( )
A.遏è制 拜谒yè 百舸ɡě 寥廓liáo kuò 姓寥 liào
B.彳chī亍chù 惆怅chóu chànɡ 颓圮tuípǐ 迷茫mánɡ 尽管jǐn
C.河畔pàn 挑衅xìn 青荇 xínɡ 三年五载zǎi 自怨自艾ài
D.枯槁ɡāo 竹篙ɡāo 追溯sù 朔shuò风 谰lán言
2、下列词语加点字读音全对的一项是( )
A .诡谲jué 苍茫mánɡ 雨巷xiànɡ 巷hànɡ道 繁衍yǎn 鞭笞chì
B.载zài 歌 载zài舞 沉淀dìnɡ 破绽dìnɡ 舌苔tā 青苔tā
C.侮辱wǔ 忏悔chàn 菲ěi薄 诽ěi谤 瓦菲fēi 绯红fēi
D.忸怩niǔ ní 拘泥nì 棘手jí 虱shī子 罗布泊bō 碾niǎn子
3、下列词语没有错字的一组是( )
A.鞭辟入里 能言善辩 变本加利 变幻莫测 膘肥体壮 标炳千秋
B.别出心裁 兵慌马乱 彬彬有礼 涣然一新 屏气凝神 病入膏肓
C.并行不背 拨乱反正 军事布署 人所不齿 不共戴天 不寒而栗
D.不遑顾及 不计其数 不即不离 不假思索 不卑不亢 不胫而走
4、(山东省寿光现代中学月考题)下面各句中,加点词语使用恰当的一项是( )
A.在日本举行的世界女子排球锦标赛上,中国队的拦防难遂人意,对俄罗斯队二、四号位的强攻,三号位的高点快攻办法不多,场面显得十分被动。
B.房地产市场发展迅猛,有人便说房价会涨;政府调控政策要出台,有人便说房价会跌,随着市场的波动,两种说法此消彼长,不一而足。
C.某些生产酱油的厂家在酱油中添加了人工色素,却大做广告“保证不添加人工色素”。某报认为厂家此举是“掩耳盗铃”。
D.连专业课都可以不听,足见大学英语四、六级考试对大学生的压迫之重!笔者不禁感叹:曾几何时,英语竟成了学生的重负,其背后的原因又是什么?
5、下列句子没有语病的一项是( )
A.文博会将为国内外文化企业搭建一个产品展示、项目交易和信息交流的平台,为国内外客商创造良好的合作。
B.电视剧《北大荒》讲述的是一群知识青年返乡前后随时代浮沉,在浮沉中奋起。
C.中央政府将逐年扩大向义务教育阶段家庭贫困的学生免费提供教科书的范围,地方财政也将设立助学专项资金。
D.我国制订完成的食品卫生标准达400余项,基本覆盖食品从原料、添加剂到产品,也覆盖了食品生产经营各个环节。
6、下列文学常识表述有错的项是( )
A.戴望舒,中国现代文学史上现代派著名诗人,象征主义 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )诗歌的代表作家,其中最为著名的诗篇就是《雨巷 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》,有“雨巷诗人”之称。
B.徐志摩,现代诗人,散文家 ( http: / / www.21cnjy.com )。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》,徐诗字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸。
C.臧克家,现当代诗人,原名蒋 ( http: / / www.21cnjy.com )海澄。《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动,一举成名。创作前期主要作品有《北方》、《向太阳》、《旷野》、《火把》、《黎明的通知》、《雷地站》等9部诗集。
D.我国诗歌分为古诗和现代诗(自由 ( http: / / www.21cnjy.com )诗)两大类,古诗是指“五·四”新文化动以前的用文言旧体形式所写的诗歌,如唐诗、宋词等。现代诗歌也叫新诗或自由诗,是用白话、新体所写的诗。《沁园春·长沙》属于古诗。
二、阅读题(共四个大题,16小题,每小题4分,共64分)
(一)阅读下列诗歌后做题
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也 ( http: / / www.21cnjy.com )应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
-----1938年
1、分析诗中鸟的形象(4分)
2、说说诗人为什么要用“嘶哑”来形容鸟的歌喉?
3、诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系 把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响 (4分)
4、赏析“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……”(4分)
5、此诗主要的表现手法是什么,请简要说明。(4分)
(二)阅读下列诗歌后做题。
炉中煤
——眷恋祖国的情绪
郭沫若
啊,我年青的女郎!
我不辜负你的殷勤
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿,燃到了这般模样!
啊,我年青的女郎!
你该知道了我的前身?
你该不嫌我黑奴卤莽?
要我这黑奴的胸中,
才有火一样的心肠。
啊,我年青的女郎!
我想我的前身,原本是有用的栋梁,
我活埋在地底多年,到今朝才得重见天光。
啊,我年青的女郎!
我自从重见天光,我常常思念我的故乡。
我为我心爱的人儿,燃到了这般模样!
1.诗中“炉中煤”比喻什么? “年青的女郎”、“心爱的人儿”比喻象征什么?这“火一样的心肠”又比喻什么?(4分)
2、诗歌除了采用了比喻修辞手法外,还主要采用了什么修辞,请简要说明。(4分)
3、诗中各节都反复“啊,我年青的女郎”的作用是什么?(4分)
4、“炉中煤”“黑色外表下”“火一样的心肠”分别象征什么?“炉中煤”整体形象象征什么?(4分)
5、“炉中煤”的前身“原本是有用的栋梁”,“活埋在地底多年”以后终于“重见天光”,各象征什么?(4分)
(三)阅读下列诗歌后做题
老 马
臧克家
总得叫大车装个够,
它横竖不说一句话,
背上的压力往肉里扣,
它把头沉重的垂下!
这刻不知道下刻的命,
它有泪只往心里咽,
眼里飘来一道鞭影,
它抬起头望望前面。
----------1932.4
1、对《老马》这首诗,臧克家曾说:“写老马就 ( http: / / www.21cnjy.com )是写老马本身,读者如何理解,那是读者的事,见仁见智,也不全相同。”而读者们都认为老马有了象征的意义,说说老马形象及这个形象的象征意义是什么?(4分)
2、这首诗歌表达了作者怎样的感情?(4分)
3、这道诗歌的主要表现手法是什么?(4分)
(四)阅读下列诗歌后做题。
《日记》
海子
姐姐,今夜我在德令哈,夜色笼罩 。
  姐姐,今夜我只有戈壁。
  
草原尽头我两手空空 ,
  悲痛时握不住一颗泪滴 。
  姐姐,今夜我在德令哈 。
  这是雨水中一座荒凉的城 。
  
除了那些路过的和居住的
  德令哈………今夜 ,
  这是惟一的,最后的,抒情 ;
  这是惟一的,最后的,草原 。
 
 我把石头还给石头 ,
  ( http: / / www.21cnjy.com ) 让胜利的胜利
  今夜青稞只属于她自己。
  一切都在生长,
  今夜我只有美丽的戈壁 空空 。
  姐姐,今夜我不关心人类,我只想 你。
-----1988年6月27日
说说这首诗歌表达了作者怎样的思想感情?(4分)
2、“姐姐”这一意象以及这个意象的意义是什么?(4分)
3、诗人笔下的环境为什么如此美丽,表现手法是什么。(4分)
三、名句默写(5分,每空一分)
1、挥斥方遒, , ,粪土当年万户侯。
2、满载一船星辉, 。
3、像我一样地, ,冷漠,凄清,又 。
四、语言表达。(7分)
仿照《我爱这土地》再写一首短诗
我爱这土地
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉 ( http: / / www.21cnjy.com )咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉…
仿写:我爱这土地
五、阅读下列材料后,按要求作文(60分)
《繁星》之十
冰心
嫩绿的芽儿
和青年说
“发展你自己!”
淡白的花儿
和青年说
“贡献你自己!”
深红的果儿
和青年说
“牺牲你自己!”
读冰心这首小诗后,你有何感想?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。文体不限。
【第一单元测试题答案】
一、基础题。
1、答案A。(B.彳chì。C.荇 xìnɡ 艾yì D.槁ɡǎo)2、答案C。(A. 笞chī B.绽zhàn
青苔tái D.罗布泊pō)3 ( http: / / www.21cnjy.com )、答案D。A.利(厉)/标(彪) B.慌(荒) /涣(焕) C.背(悖)/布(部)4、答案:A。(B.项中“不一而足”,指同类的事物不只一个,而是很多,无法列举齐全。此处不合语境。C.项的“掩耳盗铃”固有欺骗之意,但一般是指自己欺骗自己。而文中的“广告”是欺骗消费者,可改为“此地无银三百两”。D.项“曾几何时”多用于上推。)5、答案C。A.“合作”后加“的机会”。B.“奋起”后加“的故事”。D.“产品”后加“领域”, 三项都是宾语残缺。
6、答案D。(《沁园春·长沙》形式上是古体——词,内容上是描写新生活,语文教学界规定这类诗为新诗。)
二、阅读题。
(一)1、答:诗人以鸟自喻,这鸟正是 ( http: / / www.21cnjy.com )诗人自己。这只鸟要为土地歌唱,一直到死。死了,也要把自己腐烂在土地里,把自己的一切毫无保留地献给土地。这只鸟正是热爱祖国的诗人。
2、答:诗人没用“珠圆玉润”、“啁啾”、“ ( http: / / www.21cnjy.com )婉转”等词,而是用“嘶哑“来形容鸟的歌喉,因为诗人将自己与鸟融为一体,“嘶哑”的喉