6.单元整理课：统编版三下《语文园地三》教学设计（1）

教 材 分 析 学 情 分 析 学 习 目 标 本课学习的内容是完成整个单元的内容梳理，依托“语文园地”交流平台和词句段运用的的方法，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 《语文园地三》是部编版小学语文三年级下册第三个语文园地。本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗；本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。 语文园地安排了四个板块的内容。 “交流平台”以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》这两篇课文为例，引导学生回顾、梳理课文的相关段落是如何围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要 素的认识。 “识字加油站”旨在引导学生在生活中主动识字。教材出示了六个场所名，通过读认 这些场所的名称，增加学生的识字量，使学生认识到生活中处处都是识字的天地，激发学生在日常生活中主动识字的兴趣。 “词句段运用”安排了两项内容，这两项内容都是引导学生从阅读中学习表达。一是照样子用一些表示动作的词说清楚某个手工活动的过程，引导学生学着《纸的发明》中写蔡伦如何造纸的内容，练习按先后顺序进行有序表达。二是照着《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》中的有关句子进行仿写，通过仿写，尝试将阅读中获得的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法加以运用。 “日积月累”安排了一组介绍中华优秀传统文化的四字词语。要求学生积累这些四字词语，不仅能丰富学生的词汇量，而且能加深学生对中华优秀传统文化的了解。 内容分析： 1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。 3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。能说出句子表达上的特点，并模仿着写一写。 4.积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。 维度已知未知困难障碍突破措施知识经验学生能够在预习课文的过程中读准生字、生词，能够用自己的方法书写生字。学生不能够联系已经学习的识字方法进行识字。 学生能否学习文中围绕一句话把内容写清楚。师应该给予学生一定的支架，抓住关键句和关键词，围绕关键句把赵州桥的特点说清楚。生活经验学生生活中听过或见过识字加油站的生字。学生只听过或见过，但不能够主动识字。策略经验学生能够借助关键句，梳理清楚课文的内容。能够找出文中的关键句。学生能否学习文中围绕一句话把内容写清楚。
环节 学教活动 评价任务及标准
环节一 交流平台 任务一：单元内容我会梳理 过渡：同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习。 在阅读的过程中，我们了解了怎样围绕一个意思，把一段话写清楚的方法，这次《交流平台板块儿》重点关注的就是怎样围绕一个意思把一段话写清楚。现在就请你快速的翻看一下本单元的课文，找找文中哪些段落和内容是围绕着一个意思去写的呢？ 活动1：课件出示《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》课文片段，互相交流。 （1）请同学们自己读一读这两段话 （2）小组交流：体会这段话是怎样把“画上街市的热闹”写清楚的，小组代表汇报发言。 这两段都是围绕着一个意思去写的。在《赵州桥》这篇课文的第三自然段。为了把赵州桥非常美观写清楚，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写的活灵活现，一幅名扬中外的画。第三自然段。写了各种各样的店铺，还写了来来往往形态各异的人，清楚地写出了画上街市的热闹。那这两段是用了什么样的方法把一个意思写清楚的呢？我们继续往下交流。 （3）反复朗读，体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。（板书：围绕一句话把内容写具体） 这两段除了都是围绕着一个意思去写的，还记得他们在表达上有什么共同之处吗？ （4）寻找共同之处，学习运用排比句 这两段在表达上都用了有的有的有的这样的排比句式，具体的介绍了精美的石栏和街上形态各异的人们。可见。围绕着一个意思，用上有的、有的、有的这样的排比句式，就可以把画面描写的更加细致、生动、形象。所以，同学们要是想把一个意思写清楚，这个句式你可一定要牢牢掌握哦。 活动2：照样子，说一说 让我们也来试一试吧，请你照样子，任选一个话题说一说 小结：在以后写作中善于运用这种写法。要先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几方面来说明这个意思，然后想想怎样有条理的把这几方面说具体，想想要先写什么，再写什么，后写什么。 评价任务1： 评价维度星级能说出这两段都是围绕着一个意思去写的。 ★能请你照样子，任选一个话题说一说 ★
环节二：识字加油站 任务二：好词我会积累 过渡：同学们这些是我们生活中一些常见的标牌。生活中识字的方法很多，通过标牌识字就是一种非常好用的方法。老师这里还有一些标牌，你见过它们吗？ 1.出示“识字加油站”中的六个标牌，学生借助拼音读准名称，同时想象这些标牌对应的场所。 （1）指名认读，检查学生预习情况。 （2）去掉拼音，请同学读 （3）交流识字方法 我们可以通过加一加和偏旁归类来识记这些字 2.你还通过标牌认识了哪些字呢？请你课下和爸爸妈妈分享一下吧 3.教师小结。 小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。让我们从今天开始天天在生活中去识字，成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。 评价任务2： （1）能读准词语的字音。 （2）能说出识字方法。
环节三： 词句段运用 任务三：表达方法我会用 出示教材上的两个例子，指名读。说说这两段话在表达上有什么共同点。 点拨：①这两段话都是先总的概括写，再分别具体写，这是总分的段式。 ②两段都用上了“有的…有的…”这样的排比句式。 出示几张参考图片，学生可以选择图片上的内容写，也可以自主选择其他话题进行仿写。 学生交流自己可以围绕什么话题来写。提示：话题可以任意选择，关于学校、家庭、大自然等等。如：超市里有各种各样的物品；花园里的花真美啊等等。 学生仿写。 教师巡视，选取好的和存在问题的例子，师生共同评价。 评价任务3： 能选择话题，关于学校、家庭、大自然等等，并能迁移运用，进行仿写。
环节四：日积月累 1.出示“日积月累”中的词语，揭示：这些词语与中华传统文化息息相关。 2.学生借助拼音读准这些四字词语。 重点关注“好、切”的读音，“好”在这里是四声，表示“爱好”的意思。“切”也是四声。 3.引导学生理解这些四字成语的意思。 文房四宝：古代文人经常会使用毛笔、墨、宣纸、砚台，所以它们被称为文人书房中必备的四个宝贝。 雅人四好：在我国古代，“琴棋书画”一直被视为文人雅士修身养性的必修课。 中医四诊：“望闻问切”是中医治疗疾病的4种基本方法。 4.开展游戏，加深记忆。
作业设计： 完成同步练习册
板书 设计 围绕一句话把内容写具体 识字加油站：税 档 咖 啡 阅 废 贸 在日常生活中识字 词句段运用 按顺序写过程 日积月累 相关联的事物组成