《第二节 生物进化的历程》（第1课时）教学设计
广东省潮州市高级实验学校 朱秋容
一、教学目标
（一）知识方面
1．概括生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。
2．列举生物进化的证据。
（二）能力方面
1．尝试运用比较和评价证据与假说等科学方法，对化石进行观察、比较和分析，培养学生观察、提出问题、解决问题等能力。
2．尝试根据各种动植物的主要特征，排列出动植物进化的大致历程循序，进一步加强科学方法的培养。
（三）情感、态度与价值观方面
1．形成与其他生物和谐相处的理念和保护生物圈的意识。
2．关注我国出土化石的相关事例及其研究，培养爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学重点
概述生物进化的主要历程。
三、教学难点
概述生物进化的主要历程。
四、教学准备
教师：准备始祖鸟化石图片；人与其他几种生物的细胞色素C的氨基酸组成的差异表和关于恐龙的资料。自制多媒体课件，以托动的方式，动态展示生物进化的大致历程，准备生物进化的视频资料，为学生全面理解和形成生物进化的观点打好基础。
学生：收集有关化石的资料，复习无脊椎动物中的单细胞动物、腔场动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、及脊椎动物中的鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征；植物中：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征。
五、教学过程
（一）导入新课：
复习旧课：地球上生命的起源是怎样的呢? 师生回顾：海洋化学起源说指出，地球上的生命可以通过漫长的化学途径，逐步从非生命物质演化成原始生命。
教师：那么，原始生命又是如何演化成形形色色的生物界？
板书：第二节 生物进化的历程
（二）新课
1、出示学习目标:
(1)、说出研究生物进化的方法
(2)、概述生物进化的主要历程
(3)、列举生物进化的证据
2、自学指导1：学习研究生物进化的方法
阅读课本57-58，思考下面问题（5分钟）
（1）、什么是化石？根据化石的出现顺序，请你推测各种生物出现的时间顺序？
（2）、请推测资料2中生物与人亲缘关系由近至远的顺序？
（3）、完成58页讨论题
（4）、了解比较的方法
3、自学检测1：学习研究生物进化的方法
（1）化石——生物的遗体、遗迹和遗物，由于某种原因埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。是研究生物进化最直接的证据
师：请各小组把你们收集到的图片、资料拿出来，按生物生活地质年代进行分类。
生：各小组对本小组资料进行分类，并按地质年限设计表格，把各化石名称填进表格，，选代表战士表格、交流归纳，其他小组观看并给以评价。
师：引导学生收集各小组小表，汇集成总表通过比较总表中的生物，根据地质时间前后顺序发现规律。请学生总结。（有条件的话，可以让学生提前做成课件，课上展示）
生：根据地质时间前后顺序发现，越早地层里出现的生物化石结构越简单、越低等，水生生物越多，而越晚形成的地层里生物化石结构越复杂、越高等，陆生生物越多。
（2）一些生物的细胞色素C的氨基酸比较
师：出示人与其他几种生物的细胞色素C的氨基酸组成的差异表。提出问题：人与其他生物之间有何关系？与哪种生物的亲缘关系最近？与哪种生物的亲缘关系最远？
生 物 名 称
与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别
黑 猩 猩
0
猕?? 猴
1
狗
11
马
12
鸡
13
金 枪 鱼
21
果?? 蝇
27
向 日 葵
38
链? 孢 菌
43
螺 旋 菌
45
生：分析表格，得出结论：黑猩猩与人的亲属关系最近。猕猴、螺旋菌与人的关系最远。
（3）比较法
师：没有人能够亲自经历这样的演化过程，但是，科学家却能通过不同的有效的方法来揭示生物进化的奥秘。这种重要的方法是什么？
生：比较的方法。
师生归结比较法：根据一定的标准，把彼此有联系的事物的特征进行比较，以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
小结：生物研究中常常用到的方法之一：比较法。了解其中化石是非常重要的证据，科学家们通过对不同年代化石的综向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。
（4）鸟类起源于原始的爬行动物
【图片展示】我国出土的郑氏始孔子鸟化石图片。
讲解：这也是一种化石，是我国出土的郑氏始孔子鸟。请你想一想，议一议：比较它的形态结构特点和现代的爬行类和鸟类有什么异同呢？
提问：通过比较，你认为它可能是由哪一类动物进化来的？
引导学生归纳以下异同点：
得出结论：推测爬行动物进化来的，是现代鸟类的祖先。
（5）比较不同生物的胚胎
【图片展示】胚胎发育的比较图
引导学生归结：对不同生物的胚胎进行比较可知，陆生动物起源于人，是由有尾动物进化发展而来的
师：比较法是一种重要的探究方法，在科学探究中经常会用到。除此之外，还有胚胎学、遗传学等方法。
六、课堂小结
师提问：通过上面的比较，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？
学生四人一小组，讨论，得出结论。引导学生归结：可以推测出，生物是不断进化的，而且生物之间存在一定的亲缘关系。
七、板书设计
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法
（1）化石
（2）一些生物的细胞色素C的氨基酸比较
（3）比较法
（4）鸟类起源于原始的爬行动物
（5）比较不同生物的胚胎
《第二节 生物进化的历程》（第1课时）练习
广东省潮州市高级实验学校 朱秋容
1. 对生物进化问题的研究方法中，最重要的是（ ）
A．比较 B．想像 C．猜测 D．幻想
2. 下列关于比较方法的说法中，不正确的是（ ）
A比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照
B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质
C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系
D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点
3. 科学家发现一些生物的细胞色素Ｃ有差异：人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，与果蝇、向日葵的差异则更大。这说明与人亲缘关系最近的是（ ）
A．马 B．果蝇 C向日葵 D．黑猩猩
4.根据郑氏始孔子鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（ ）
A．爬行类进化成鸟类
B．鸟类进化成爬行类
C．爬行类与鸟类有亲缘关系
D．生命起源于无机物
5、在越古老的地层中，成为化石的生物（ ）
A、数量越多 B、种类越丰富
C、越简单、越低等 D、越复杂、越高等
6、始祖鸟的身体结构特征说明鸟类是由（ ）
A、爬行动物进化来的 B、古代的爬行动物进化来的
C、两栖动物进化来的 D、古代的两栖动物进化来的
7、自然界中生物进化的外在原因是（ ）
A、人工选择 B、天敌的影响 C、环境的改变 D、温度的改变
8、脊椎动物和人在胚胎发育初期都出现鳃裂，这说明（ ）
A、脊椎动物和人的原始祖先有鳃
B、脊椎动物和人在胚胎发育初期都用鳃进行呼吸
C、脊椎动物和人都可以生活在水中
D、脊椎动物和人的原始共同祖先生活在水中
9、化石之所以能够成为生物进化的证据，主要原因是（ ）
A、化石是保存在地层中的古代生物的遗体，遗迹或遗物
B、各类生物的化石，在地层里的出现是有一定顺序的
C、化石是古生物学研究的对象
D、化石是经过漫长的地质年代才形成的
答案：ADDACBCDB
课件19张PPT。地球上生命的起源是怎样的呢? 海洋化学起源说指出，地球上的生命可以通过漫长的化学途径，逐步从非生命物质演化成原始生命。那么，原始生命又是如何演化成形形色色的生物界？第二节 生物进化的历程学习目标
1、说出研究生物进化的方法
2、概述生物进化的主要历程
3、列举生物进化的证据
自学指导1：学习研究生物进化的方法阅读课本57-58，思考下面问题（5分钟）
1、什么是化石？根据化石的出现顺序，请你推测各种生物出现的时间顺序？
2、请推测资料2中生物与人亲缘关系由近至远的顺序？
3、完成58页讨论题
4、了解比较的方法化石——生物的遗体、遗迹和遗物，由于某种原因埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
是研究生物进化最直接的证据自学检测1：学习研究生物进化的方法1、根据化石的出现顺序推测生物进化的历程是什么？鱼类——两栖类——爬行类——哺乳类越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。
越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。通过比较可知，与人亲缘关系由近至远的顺序依次是：黑猩猩、马、果蝇、小麦、向日葵、酵母菌2、资料分析2 资料1中，科学家采用了比较化石的研究方法，即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法。
资料2中，利用组成生物体的一些重要物质的差异性，来比较生物之间的亲缘关系。
都采用了比较的方法。3、讨论题2、根据资料，对生物进化的历程可以作出如下推测：生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的亲缘关系。
资料1表明，鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类；
资料2表明，人与黑猩猩的亲缘关系最近，与马次之，与果蝇、小麦、向日葵和酵母菌的亲缘关系则较远。
没有人能够亲自经历这样的演化过程，但是，科学家却能通过不同的有效的方法来揭示生物进化的奥秘。 研究生物进化的方法 -----比较法比较法——根据一定的标准，把彼此有联系的事物的特征进行比较，以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。 郑氏始孔子鸟化石和复原图牙齿 由尾椎骨组成的长尾 掌骨未完全愈合，指端有爪 骨骼内无气窝爬行动物的特征具有羽毛且分化 部分骨骼愈合鸟类的特征 通过以上的比较，我们发现，郑氏始孔子鸟是爬行动物与鸟类之间的过渡类型，所以，鸟类起源于原始的爬行动物资料分析拓展：比较不同生物的胚胎对不同生物的胚胎进行比较可知陆生动物起源于
人是由水生动物有尾动物进化发展而来的 一、选择题
1. 对生物进化问题的研究方法中，最重要的是（ ）
A．比较 B．想像 C．猜测 D．幻想
2. 下列关于比较方法的说法中，不正确的是（ ）
A比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照
B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质
C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系
D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点
AD3. 科学家发现一些生物的细胞色素Ｃ有差异：人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，与果蝇、向日葵的差异则更大。这说明与人亲缘关系最近的是（ ）
A．马 B．果蝇 C向日葵 D．黑猩猩
4.根据郑氏始孔子鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（ ）
A．爬行类进化成鸟类
B．鸟类进化成爬行类
C．爬行类与鸟类有亲缘关系
D．生命起源于无机物DA
