2015－2016学年高考生物复习同步单元练：人教版必修二 第六章《从杂交育种到基因工程》

2015－2016学年高考生物复习同步单元练：人教版必修二
第六章《从杂交育种到基因工程》
一、选择题
1．利用基因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种，有关叙述不正确的是（ ）
A．操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种
B．利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种
C．诱变育种不能定向获得该新品种
D．若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体，和该新品种存在生殖隔离
2．基因型为AaBB的个体，通过下列方法 ( http: / / www.21cnjy.com )可以分别将它们的后代转变为以下基因型：①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB。则下列排列正确的是（ ）
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
3．下列关于生物育种技术操作合理的是（ ）
A．用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强
B．年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子
C．单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗
D．马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种
4．下列关于育种的叙述中，不正确的是 （ ）
A．迄今为止，杂交育种仍然是培育新品种的有效手段，其遗传学原理是基因重组
B．诱变育种具有大幅度改变某些性状，快速、定向等优点
C．单倍体育种和多倍体育种的遗传学原理都是染色体数目变异
D．与二倍体植株相比，多倍体植株通常茎秆粗壮，器官较大，有机物含量增加
5．下列关于育种的说法，正确的是 （ ）
A．基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，可用于诱变育种
B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型
C．三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得
D．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体
6．以下关于育种方法优缺点的叙述错误的是 （ ）
A．杂交育种能将不同品种的优良性状集中起来，但育种周期长
B．单倍体育种能明显缩短育种年限，但后代髙度不育
C．诱变育种能大幅度加快育种进度，但盲目性髙
D．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，但技术复杂
7．诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是
①结实率低，发育迟缓
②提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程
③大幅度改良某些性状
④茎杆粗壮，果实种子大，营养物质含量高
⑤有利个体不多，需要大量的材料
A．①④ B．②③⑤ C．①④⑤ D．①②④
8．提髙作物质量或产量与多种育种技术有关，以下关于育种的叙述，不正确的是
A．把两个小麦的优良性状结合在一起常用基因工程育种
B．要在短时间内获得杂交水稻新品种常采用单倍体育种
C．育种专家培育“太空椒”利用了基因突变的原理
D．与普通植株相比，用多倍体育种方法获得的多倍体植株往往营养物质含量增加
9．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是
A．诱变育种 B．单倍体育种 C．基因工程育种 D．杂交育种
10．下列关于诱变育种的叙述中，哪一项是错误的
A．可能使一部分个体产生突变
B．大大加速育种进程，提高变异效率
C．诱变产生的突变，对人都有利
D．可大幅度地改良生物性状
11．下列关于育种的叙述，错误的是
A．诱发突变可提高基因突变频率和染色体畸变率
B．转基因技术育种能实现种间遗传物质的交换
C．杂交育种可将多个优良性状组合在同一个新品种中
D．多倍体育种常用秋水仙素处理,促进着丝粒分裂使染色体数目加倍
12．下列有关育种的叙述正确的是
A．多倍体育种的原理是基因重组
B．单倍体育种的原理是染色体变异
C．杂交育种的原理是基因突变
D．诱变育种的原理是染色体变异
13．如图为某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关叙述中不正确的是 （ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．培育品种⑥的最简单途径是I→V
B．通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易达到目的
C．通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异
D．过程VI常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
14．下列关于动植物选种的操作，错误的是
A．植物杂交育种获得F1后，可以采用不断自交选育新品种
B．哺乳动物杂交育种获得F2后，可采用测交鉴别选出纯合个体
C．植物杂交育种获得F2后，可通过测交检验选出新品种
D．如果用植物的营养器官进行繁殖，则只要后代出现所需性状即可留种
15．下列属于诱变育种的是（ ）
A．用γ射线处理釉稻种子，培育出早熟的新品种
B．将抗虫基因转人普通棉的体细胞中，培育出抗虫棉
C．用秋水仙素处理二倍体草墓幼苗，培育出多倍体草墓
D．将抗病黄果肉番茄与感病红果肉番茄杂交，培育出新品种
16．下列关于育种的叙述中，正确的是（ ）
A．用物理因素诱变处理可提高突变率
B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C．三倍体植物不能由受精卵发育而来
D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状
17．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（ ）
A．诱变育种 B．单倍体育种
C．基因工程育种 D．杂交育种
18．对以下几种育种方法的分析，正确的是（ ）
A．转基因技术能让A物种表达出B物种的某优良性状
B．两个亲本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是单倍体育种
C．单倍体育种没有生产实践意义，因为得到的单倍体往往高度不育
D．经人工诱导得到的四倍体西瓜植株与普通西瓜植株是同一物种
19．下列有关生物育种的原理，叙述正确的是（ ）
A．单倍体育种的原理是染色体变异
B．多倍体育种的原理基因重组
C．杂交育种的原理是基因突变
D．诱变育种的原理是染色体变异
20．某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦．下列有关叙述正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变
B．b过程提高突变率，从而明显缩短了育种年限
C．a过程需要使用秋水仙素，只作用于萌发的种子
D．b过程需要通过自交来提高纯合率
二、综合题
21．番茄是二倍体植物（ 2N=24），番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性。同答下列问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（l）图甲表示用基因型为RrHh的番茄植株的花粉进行育种实验的过程。植株X为 倍体，其基因型种类及比例为 。
（2）图乙表示用红果高茎番茄植株A 连续测交两代的结果。A 的基因型是____，两对性状的遗传遵循
定律。
（3）番茄的正常叶（T）对马铃薯叶（t）为 ( http: / / www.21cnjy.com )显性。科学家发现一株正常叶但6号染色体为三体（6号染色体有3 条）的植株B（纯合子，植株能正常发育并繁殖后代）。
①植株B 所发生的变异属于 ，在B的体细胞中最多含有____条染色体。用B作母本，马铃薯叶二倍体作父本进行杂交，理论上说F1 中三体植株（C）和二倍体植株的比为 。
②为探究T、t 基因是否位于6 号染色体上，某课外活动小组同学设计了两组实验，请根据假设预测各组的实验结果：
第一组：假设T、t 基因不在6 号染色体上，则用植株C 自交，子代正常叶植株和马铃薯叶植株的比例为 。
第二组：假设T、t 基因位于6 号染色体上，则用植株C 与马铃薯叶二倍体植株杂交，子代的基因型有
种，其中正常叶植株所占比例为________。
22．豌豆茎的高度由两对独 ( http: / / www.21cnjy.com )立遗传的基因（D、d，E、e）控制，同时含有D和E表现为矮茎，只含有D或E表现为中茎，其他表现为高茎。另外，豌豆抗病和感病由另一对基因R和r控制，抗病为显性。三对基因独立遗传。现有感病矮和抗病高茎两品种的纯合种子，欲培育纯合的抗病矮茎品种。请回答：
（1）亲本中感病矮茎品种的基因型是______________。
（2）若采用杂交育种，只考虑茎的高度，亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖，理论上，F2的表现型及比例为_____________。F2中表现型为抗病矮茎的个体中，纯合子的比例为___________。
（3）若要改良杂交育种所需时间较长的缺陷，可采用的育种方式为________________，其原理是_______________。
（4）若采用诱变育种，在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有低频性、_____________性和有害性的特点。
23．1993年，生物学家利用太空搭载 ( http: / / www.21cnjy.com )的常规水稻种子做“太空条件下植物突变类型”的课题研究．当年，科学家将这些遨游太空后的种子播种后长出2000多株禾苗，只有其中1株出现与众不同的特性．在此后15年的种植培养过程中，这株水稻的后代发生了变异，有糯化早熟型、长粒型、高粗秆大穗型、小粒型、大粒型等十多个品种，有的植株高达1.8米左右．
（1）实验结果表明该变异最有可能是 ，属于 ．
（2）通过太空搭载获得新的水稻品种，这种育种方法是 ．与之相比，传统杂交育种的时间较长，其依据的原理是 ．
（3）2000多株禾苗中，只有其中1株出现与众不同的特性，而其后代发生变异形成了十多个品种，说明突变具有 、 的特点．
24．某自花且闭花授粉植物，抗病性 ( http: / / www.21cnjy.com )和茎的高度是独立遗传的性状．抗病和感病由基因R 和r 控制，抗病为显性；茎的高度由两对独立遗传的基因（D、d，E、e）控制，同时含有D 和E 表现为矮茎，只含有D 或E 表现为中茎，其他表现为高茎．现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，欲培育纯合的抗病矮茎品种．
请回答：
（1）自然状态下该植物一般都是 合子．
（2）若采用诱变育种，在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有 和有害性这三个特点．
（3）若采用杂交育种，可通过将上述 ( http: / / www.21cnjy.com )两个亲本杂交，在F2等分离世代中 抗病矮茎个体，再经连续自交等 手段，最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种．据此推测，一般情况下，控制性状的基因数越多，其育种过程所需的 ．若只考虑茎的高度，亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖，则理论上，F2的表现型及比例为 ．
（4）若采用单倍体育种，该过程涉及的原理有 ( http: / / www.21cnjy.com ) ．请用遗传图解表示其过程（说明：选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其比例）． ．
25．果树研究人员用杂交育种培育出了拥有自主产权的柱形无褐变加工型苹果新品种。请回答下列问题：
（1）杂交育种时必需采取人工授粉，理由是_______________________________。
（2）已知苹果的柱形对圆形 ( http: / / www.21cnjy.com )显性，有褐变对无褐变显性，分别受等位基因A、a和B、b控制，且两对基因独立遗传。为培育出柱形无褐变的苹果新品种，用于杂交的亲本基因型分别是______________________。
（3）苹果种子萌发成的幼 ( http: / / www.21cnjy.com )苗要5年以上才能开花结果，因此对苹果柱形基因进行DNA分子标记能缩短育种时间，方法是将双亲的柱形基因和无褐变基因所在的染色体卜连接能与荧光染料分子特异性结合的DNA片段，在F2幼苗期，对有丝分裂中期细胞进行荧光染色，细胞中的荧光标记点的数量共有 ______ 种，其中稳定遗传的柱形无褐变细胞的荧光标记点有_____________个。
（4）嫁接是快速推广柱形无褐变新品种简 ( http: / / www.21cnjy.com )易方法，用于嫁接的枝条可来自于第（3）问F2中______（填“全部的柱形无褐变”或“纯合的柱形无揭变”）植株。
26．如图为4种不同的育种方法．据图回答下列问题．
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）图中A至D方向所示的途径表示 ( http: / / www.21cnjy.com ) 育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为 ．A→B→C的途径表示 育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在 ．
（2）B常用的方法为 ．
（3）E方法所用的原理是 ．
（4）C、F过程用到的方法是 ．
27．以下是科学家采用不同方法培育种牛的过程，a—h为操作过程，请据图冋答有关问题:
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）图中c的操作名称是____________，d、f操作名称是____________。
（2）图中用到的激素是 ，其目的是获得更多的卵母细胞，经受精后可得到早期胚胎。其受精后发育可得到早期胚胎；图中早期胚胎属于发育的 期，其中胚胎干细胞来源于 （填数字标号）。
（3）过程h常用的方法是___________。采用 技术来检测转基因牛D的DNA上是否插入目的基因。
28．下面图甲列举了四种育种方法，图 ( http: / / www.21cnjy.com )乙纵轴表示青霉菌的菌株数，横轴表示青霉菌产生的青霉素产量，曲线a表示未使用诱变剂、曲线b、c、d表示使用不同剂量的诱变剂后菌株数与产量之间的变化。请据此回答相关问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）第①种方法属常规育种，从F2代开始选种，这是因为F2代 。
（2）第②种方法叫作 ，该育种的变异原理属于染色体数目变异中的以 形式成倍增减。
（3）第③种育种方法中使用了秋水仙素， ( http: / / www.21cnjy.com )它的作用机理是在细胞有丝分裂 期抑制 的形成，最终导致细胞内的染色体不能移向细胞两极而加倍。
（4）第④种育种方式的变异原理 ( http: / / www.21cnjy.com )基因突变，通过图乙中曲线 的比较可说明这种变异的不定向性的特点，最符合人们需要的菌株是曲线 对应的青霉菌株。
29．下图为几种育种方法示意图，据图回答相关问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）①→④方向所示的途径表示_____________育种，利用的遗传学原理是___________。
（2）②过程中常用的方法是_____________。
（3）⑤过程所示的育种方法叫做_________。③、⑤过程中目前最常用而且最有效的方法是用_____来处理萌发的种子或幼苗。
（4）与①→④方向所示的途径相比，②→③方向所示的途径育种方式的优点是________。
30．假设A、b代表玉米的优良基因，这 ( http: / / www.21cnjy.com )两种基因是自由组合的．现有AABB，aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示．请根据图回答问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）由品种AABB、aabb经过①、②、 ( http: / / www.21cnjy.com )③过程培育出新品种的育种方式称为 ，其原理是此过程中会出现 ．应用此育种方式一般从 代才能开始选育AAbb个体，是因为 ．
（2）若经过过程②产生的子代 ( http: / / www.21cnjy.com )总数为1552株，则其中基因型为Aabb理论上有 株．基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是 ．
（3）过程⑤常采用 技术得到Ab个体．与过程“①②③”的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是 ．
（4）过程⑦育种方式是 ，与过程⑦比较，过程④方法的明显优势是 ．
参考答案
1．B
【解析】杂交育种在子二代中直接选种，是 ( http: / / www.21cnjy.com )最简捷的方法；单倍体育种得到的都是纯合体，能明显缩短育种年限，A正确；利用F1的花药进行离体培养获得的是单倍体，还需要用秋水仙素处理幼苗，并筛选出新品种，B错误；由于基因突变是不定向的，所以诱变育种不能定向获得该新品种，C正确．通过多倍体育种获得的AAAAbbbb个体与AAbb的新品种是两个不同的物种，所以它们之间存在生殖隔离，D正确。
【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用
2．B
【解析】AaBB的个体→①AABB，可 ( http: / / www.21cnjy.com )以采用诱变育种和杂交育种；AaBB的个体→②aB，aB是单倍体个体，需采用花药离体培养法；AaBB的个体→③AaBBC，AaBBC个体比AaBB个体多了基因C，应采用基因工程（转基因技术）育种，导入外源基因C；AaBB的个体→④AAaaBBBB，AAaaBBBB是多倍体个体，可采用多倍体育种。
【考点定位】杂交育种；低温诱导染色体加倍实验；诱变育种
3．D
【解析】由于基因突变是不定向的，诱变育种 ( http: / / www.21cnjy.com )不能定向改造生物的性状，所以用红外线照射青霉菌不一定使青霉菌的繁殖能力增强，A错误；由于杂合体自交后代会出现性状分离，所以年年栽种年年制种推广的杂交水稻中含有杂合体，B错误；单倍体植株不育，不产生种子，所以单倍体育种时需用秋水仙素处理其幼苗，C错误；用植物的营养器官来繁殖属于无性繁殖，后代的基因型、表现型与亲本相同，所以马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种，D正确。
【考点定位】杂交育种；诱变育种；生物变异的应用
【名师点睛】四种育种方法的比较如下表：
( http: / / www.21cnjy.com )
4．B
【解析】杂交育种能够将同种生物不同的优良性状 ( http: / / www.21cnjy.com )组合到一个新品种上来，所以杂交育种仍然是培育新品种的有效手段，A项正确；基因突变是不定向的，而诱变育种利用的原理就是基因突变，所以诱变育种最大的特点是不定向性，B项错误；单倍体育种和多倍体育种的遗传学原理都是染色体数目变异，C项正确；与正常个体相比，多倍体具有的特点是植株通常茎秆粗壮，器官较大，合成的代谢产物增多等优点，所以多倍体植物细胞通常比二倍体细胞大，有机物的含量高，D项正确。
【考点定位】生物变异在育种上应用
【名师点睛】单倍体和多倍体比较
项目 单倍体 多倍体
概念 体细胞中含有本物种配子染包体数目的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体
成因 自然成因 由配子直接发育成个体，如雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来 外界环境条件剧变
人工诱导 花药离体培养 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
发育起点 配子 受精卵或合子
植株特点 植株弱小 茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大，营养物质含量丰富，发育延迟，结实率低
可育性 高度不育 可育，但结实性差
应用 单倍体育种 多倍体育种
注：①二倍体：有受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。
②染色体组：细胞中的一组非同源染色体 ( http: / / www.21cnjy.com )，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
5．A
【解析】由于DNA复制过程中，双链分开 ( http: / / www.21cnjy.com )，结构稳定性降低，容易发生基因突变，所以基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，并可用于诱变育种，A项正确；诱变育种的原理是基因突变，可产生新的基因。杂交育种获得的农作物新品种并没有产生新基因，只能产生新的基因型，B项错误；三倍体植物可以用含有两个染色体组与含有一个染色体的配子受精发育而来，C项错误；由花粉发育成的个体都叫单倍体，D项错误。
【考点定位】生物变异在育种上应用、染色体变异
【名师点睛】1．二倍体、多倍体和单倍体的比较
二倍体 多倍体 单倍体
概念 体细胞中含有两个染色体组的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
染色体组 两个 三个或三个以上 一至多个
发育起点 受精卵 受精卵 配子
2．生物体倍性的判断
如果生物体由受精卵或合子发育而来，则体细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞中有几个染色体组，就叫几倍体。如果生物体是由生殖细胞——卵细胞或花粉直接发育而来，则不管细胞内有几个染色体组，都叫单倍体。
注意 单倍体是生物个体，而不是配子，精子和卵细胞属于配子，但不是单倍体。
6．B
【解析】杂交育种能将不同品种的优良 ( http: / / www.21cnjy.com )性状集中起来，产生不同于亲本的重组性状吗，但由于显性个体中有杂合子，一般都需要自交3-4代才能获得稳定遗传的纯合子，所以育种周期长，A项正确；单倍体育种获得的都是纯合子，自交后代不发生性状分离，所以能明显缩短育种年限，B项错误；诱变育种可大大提高突变率，缩短育种周期，能大幅度加快育种进度，但变异是不定向的，因而盲目性髙，C项正确；基因工程育种可将特定的基因进行定向转移，同时打破了自然状态下的生殖隔离，所以基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种，但由于是分子水平的技术，所以技术复杂，D项正确。
【考点定位】生物变异在育种上应用
7．B
【解析】结实率低，发育迟缓属于多倍体 ( http: / / www.21cnjy.com )的特点，①错误；由于基因突变具有低频性的特点，所以人工诱变可以提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程，②正确；诱变育种可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，③正确；茎秆粗壮，果实种子大，营养物质含量高属于多倍体的特点，④错误；由于基因突变具有少利多害性和不定向性的特点，所以人工诱变产生的有利个体不多，需要大量的材料，⑤正确。因此，B项正确，A、C、D项错误。
【考点定位】生物变异在育种上应用
【名师点睛】诱变育种：
1、概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，利用这些变异培育新品种的方法叫做诱变育种。
2、原理：基因突变。
3、
4、过程：
5、优点：提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型，加快育种进程，大幅度改良某些性状。
6、缺点：盲目性大，有利变异少，需要大量处理供试材料，工作量大。
7、应用：主要应用于农作物育种和微生物育种，可以创造动植物、微生物新品种。
8．A
【解析】若需把两个小麦的优良性状结合在 ( http: / / www.21cnjy.com )一起常采用杂交育种的方法而不是基因工程育种，A项错误；单倍体育种可以明显缩短育种年限，所以要在短时间内获得杂交水稻新品种常采用单倍体育种，B项正确；育种专家培育“太空椒”属于诱变育种，利用了基因突变的原理，C项正确；与普通植株相比，多倍体植株往往营养物质含量增加，D项正确。
【考点定位】生物变异在育种上应用
9．B
【解析】因要改良缺乏某种抗病 ( http: / / www.21cnjy.com )性的水稻品种，可采用诱变育种的方法，诱导该水稻品种发生基因突变，产生该抗病性基因，A项正确；单倍体育种过程：先花药离体培养得到单倍体植株，再用秋水仙素处理使其染色体数目加倍，而其本身缺少抗病基因，因此不适宜改良缺乏某种抗病性的水稻品种，B项错误；可以用基因工程的方法，定向导入该种抗病性基因以改变水稻性状，C项正确；杂交育种能将不同植株的优良性状集中在一个个体上，因此该方法也能用来改良缺乏某种抗病性的水稻品种，D项正确。
【考点定位】生物变异在育种上应用
【名师点睛】育种方式的选择
（1）根据育种目的和提供的材料选择合适的育种方法
①集中不同亲本的优良性状：a．一般情况下，选择杂交育种，这也是最简捷的方法；b．需要缩短育种年限（快速育种）时，选择单倍体育种。
②培育果实较大或植株较大或营养物质含量较高的新物种——多倍体育种。
③提高变异频率，“改良”“改造”或“直接改变”现有性状，获得当前不存在的基因或性状——诱变育种。
④若要培育隐性性状个体，可选择自交或杂交育种，只要出现该性状即可。
⑤实现定向改变现有性状——基因工程育种。
⑥若培育的植物的生殖方式为营养繁殖（如马铃薯），则不需要培育成纯种，只要出现该性状即可。
（2）根据育种流程图来辨别育种方式
①杂交育种：涉及亲本的杂交和子代的自交。
②诱变育种：涉及诱变因子，产生的子代中会出现新的基因，但基因的总数不变。
③单倍体育种：常用方法为花药离体培养，然后人工诱导染色体加倍，形成纯合子。
④多倍体育种：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
⑤基因工程育种：与原有生物相比，出现了新的基因。
10．C
【解析】诱变育种是利用物理 ( http: / / www.21cnjy.com )因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。所以诱变育种可能使一部分个体产生突变，A项正确；诱变育种能提高变异频率，大大加速育种进程，B项正确；基因突变是不定向的，所以不一定对人都有利，故C项错误；诱变育种可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，D项正确。
【考点定位】生物变异在育种上应用
11．D
【解析】人为条件下诱发产生的基因突变叫做诱 ( http: / / www.21cnjy.com )发突变，诱发突变可提高基因突变频率和染色体畸变率，A项正确；转基因技术育种是指将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中，能实现种间遗传物质的交换，B项正确；杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，即杂交育种可将多个优良性状组合在同一个新品种中，C项正确；秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍，故D项错误。
【考点定位】生物变异在育种上应用
12．B
【解析】多倍体育种的原理是染色体变异，A项错 ( http: / / www.21cnjy.com )误；单倍体育种的原理是染色体变异，能明显缩短育种年限，B项正确；杂交育种的原理是基因重组，C项错误；诱变育种的原理是基因突变，D项错误。
【考点定位】生物变异在育种上应用
【名师点睛】四种育种方法的比较：
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）
13．D
【解析】Ⅰ→Ⅴ途径为杂交育种，方法最简捷，A ( http: / / www.21cnjy.com )项正确；Ⅱ→Ⅳ过程属于诱变育种，由于变异是不定向的，所以通过诱变育种II→IV过程最不容易达到目的，B项正确；经过Ⅲ培育形成⑤常用的方法是花药离体培养，过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理⑤的幼苗，使其染色体数目加倍，所以通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异，C项正确；由于单倍体高度不育，所以过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，而不可能处理萌发的种子，D项错误。
【考点定位】生物变异在育种上应用
【名师点睛】五种育种方法的比较
方法 原理 常用方法 优点 缺点 代表实例
杂交育种 基因重组 杂交 操作简单，目的性强 育种年限长 矮秆抗病小麦
诱变育种 基因突变 辐射诱变、激光诱变等 提高突变率，加速育种进程 有利变异少，需大量处理实验材料 高产青霉菌株
多倍体育种 染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种 所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展 无子西瓜、八倍体小黑麦
单倍体育种 染色体变异 花药离体培养后，再用秋水仙素处理 明显缩短育种年限 技术复杂，需要与杂交育种配合 “京花1号”小麦
基因工程育种 基因重组 将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中 能定向改造生物的遗传性状 有可能引发生态危机 转基因抗虫棉
14．C
【解析】能自花传粉的植物，杂 ( http: / / www.21cnjy.com )交育种中得到了F1，F1自交产生的F2中会出现新的性状且含杂合子 ，所以可以采用不断自交选育新品种，A项正确；F2出现所需的各种性状后，对于动物可再采用测交鉴别出F2中的纯合个体，B项正确；植物杂交育种获得F2后，如果使用测交，则后代都会是杂合子了，所以不可通过测交鉴别选出新品种，C项错误；无性繁殖的后代不发生性状分离，因此用植物的营养器官来繁殖的植物，杂交后代出现所需性状后即可留种，D项正确。
【考点定位】杂交育种
【名师点睛】纯合子、杂合子的判断
（1）自交法：如果后代出现性状分离，则此个体为杂合子；若后代不出现性状分离，则此个体为纯合子。自交法通常用于植物。
（2）测交法：如果后代既有显性性 ( http: / / www.21cnjy.com )状出现，又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子；若后代只出现显性性状，则被鉴定的个体为纯合子。测交法通常用于动物。
（3）花粉鉴定培养法：用花粉离体培养形成单 ( http: / / www.21cnjy.com )倍体植株，再用秋水仙素处理以获得纯合的植株，然后根据植株性状进行确定。非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，根据颜色反应即可判断被检验个体是纯合子还是杂合子。
15．A
【解析】
试题分析：A、用γ射线处理釉稻种子，能诱发基因突变，从而培育出早熟的新品种，A正确；
B、将抗虫基因转人普通棉的体细胞中，培育出抗虫棉，属于基因工程，原理是基因重组，B错误；
C、用秋水仙素处理二倍体草墓幼苗，培育出多倍体草墓，原理是染色体数目变异，C错误；
D、将抗病黄果肉番茄与感病红果肉番茄杂交，培育出新品种，属于毁交育种，原理是基因重组，D错误．
故选：A．
16．A
【解析】
试题分析：A、诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状，所以用物理因素诱变处理可提高突变率，A正确；
B、诱变育种可形成新的基因，杂交育种不能形成新的基因，B错误；
C、三倍体植物可以由受精卵发育而来，如四倍体和二倍体杂交产生的三倍体过程就是由受精卵发育而来，C错误；
D、基因突变是随机的和不定向的，诱变育种虽可提高突变率，但有利变异的个体往往不多，D错误．
故选：A．
17．B
【解析】
试题分析：A、诱变育种可以通过基因突变使水稻产生抗病基因，A正确；
B、单倍体育种过程：先花药离体培养得到单倍体植株，再用秋水仙素加倍，而其本身缺少抗病基因，因此不适宜改良缺乏某种抗病性的水稻品种，B错误；
C、基因工程育种可以将其它生物的抗病基因转移到水稻细胞内，C正确；
D、杂交育种能将不同植株的优良性状集中在一个个体上，因此该方法也能用来改良缺乏某种抗病性的水稻品种，D正确．
故选：B．
18．A
【解析】
试题分析：A、转基因技术能将B物种的基因转给A物种，让A物种表达出B物种的某优良性状，A正确；
B、两个亲本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是杂交育种，B错误；
C、单倍体植株的特点是植株弱小而且高度不育，但是其所有的基因都是单个的，再秋水仙素诱导加倍获得纯合的二倍体，能明显缩短育种年限，C错误；
D、四倍体西瓜与二倍体西瓜繁殖的后代三倍体不育，故四倍体西瓜与二倍体西瓜存在生殖隔离，不是同一物种，D错误．
故选：A．
19．A
【解析】
试题分析：A、单倍体育种的原理是染色体变异，能明显缩短育种年限，A正确；
B、多倍体育种的原理是染色体变异，多倍体具有的特点是植株个体巨大、合成的代谢产物增多，B错误；
C、杂交育种的原理是基因重组，优点是简便易行，缺点是育种周期较长，C错误；
D、诱变育种的原理是基因突变，优点是可以提高突变率，缩短育种周期，能大幅度改良某些性状，D错误．
故选：A．
20．D
【解析】
试题分析：A、图示表示杂交育种和单倍体育种，原理分别是基因重组、染色体变异，A错误；
B、b属于杂交育种过程，其遗传学原理是基因重组，而不是基因突变，所以不能提高突变率，且杂交育种周期长，B错误；
C、a过程需要用秋水仙素处理单倍体幼苗，因为yR是单倍体，高度不育，没有种子，C错误；
D、b表示连续自交，该过程可以提高纯合率，D正确．
故选：D．
21．
（1）单 RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1
（2） RrHH （2分） 自由组合定律（分离定律和自由组合定律）
（3） ①染色体变异 50（2分） 1：1 ② 一组：3:1 二组：4（2分） 5∕6（2分）
【解析】
试题分析：
（1）植株X是花药离体培养获得的，所以 ( http: / / www.21cnjy.com )属于单倍体植株。由于RrHh产生的花粉的基因型及其比例为RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1，所以培养的单倍体植株X的基因型种类及比例是RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1。（2）根据题意和图示分析可知：乙图中子一代与黄果矮茎番茄测交得到子二代的结果表明：黄果：红果=3：1，高茎：矮茎=1：1，说明子一代的基因型为RrHh和rrHh两种。因此与黄果矮茎番茄测交得子一代的亲本红果高茎番茄的基因型是RrHH。两对性状的遗传遵循自由组合定律。（3）①“三体”植株B的出现是由于二倍体体细胞内某组同源染色体含三条所致，属于染色体数目变异。一般体细胞在有丝分裂过程中着丝点分裂后，染色体数目会加倍，此时该三体的体细胞内会达到50条染色体。由于三体（如TTT）产生的配子有两种，即TT:T=1：1，所以它与二倍体产生的配子杂交，理论上说F1 中三体植株（C）和二倍体植株的比为1:1。②若相关基因在第6号染色体上，结合第一问可以知道杂交的个体是TTt×tt，而TTt产生的配子种类极其比例是TT:Tt:T:t=1:2:2:1,隐性亲本的配子是t，杂交的结果后代中基因型及其比例关系是TTt:Ttt:Tt:tt=1:2:2:1,也就是说F2共有4中基因型，正常叶占5份，占全部后代的5/6；马铃薯叶形占1份，占全部后代的1/6。若相关基因在第6号染色体上，结合第一问可以知道杂交的个体是Tt×tt，则子代正常叶植株（T_）和马铃薯叶植株（tt）的比例为3:1。
考点：本题考查基因的自由组合定律、单倍体育种和生物变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
22．
（1）rrDDEE
（2）矮茎：中茎:高茎=9:6:1 1/27
（3）单倍体育种 染色体变异（和基因重组）
（4）多方性（不定向）
【解析】
试题分析：
（1）该植物为自花且闭花授粉植物，故一般情况下，其植株大多为纯合子因此亲本中感病矮茎品种的基因型是rrDDEE。
（2若采用杂交育种的方式，将上述两 ( http: / / www.21cnjy.com )个亲本杂交，即DDEErr×ddeeRR→F1:DdEeRr,，F1自交所得的F2中选择抗病矮杆个体（D_E_R_），再通过连续自交及逐代淘汰等纯和化的手段，最终能获得能稳定遗传的抗病矮杆品种（DDEERR）。一般情况下，控制性状的基因数量越多，需要多次的自交和筛选操作才能得到所需的纯合品种，时间相对较长。若只考虑茎的高度，F1（DdEe）在自然状态下繁殖即自交后，F2中表现型及比例为9矮茎（9D_E）：6中茎（3D_ee、3ddE_）:1高茎（1ddee）。
（3）若要改良杂交育种所需时间较长的缺陷，可采用的育种方式为单倍体育种，其原理是染色体变异（和基因重组）。
（4诱变育种时用γ射线处理利用的原理是基因突变，由于基因突变具有多方向性、稀有性以及有害性三个特点，故需要处里大量种子以获得所需品种。
考点：本题考查育种的相关知识，意 ( http: / / www.21cnjy.com )在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
23．（1）基因突变 可遗传变异
（2）诱变育种 基因重组
（3）低频性（发生频率低） 不定向
【解析】
试题分析：太空育种又称为航天育种、空间 ( http: / / www.21cnjy.com )诱变育种，是把作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星或高空气球送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术．
解：（1）太空育种原理是基因突变，属于可遗传变异．
（2）通过太空搭载获得新的水稻品种，这种育种方法是诱变育种，与之相比，传统杂交育种的时间较长，其依据的原理是基因重组．
（3）基因突变具有低频性和不定向性．
故答案为：（1）基因突变 可遗传变异
（2）诱变育种 基因重组
（3）低频性（发生频率低） 不定向
考点：基因突变的特征．
24．（1）纯
（2）不定向性、低频性
（3）选择 纯合化 年限越长 高茎：中茎：矮茎=1：6：9
（4）基因重组、细胞的全能性和染色体变异
( http: / / www.21cnjy.com )
【解析】
试题分析：根据题意分析可知：抗病性 ( http: / / www.21cnjy.com )和茎的高度是独立遗传的性状，遵循基因的自由组合定律．利用感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，培育纯合的抗病矮茎品种的方法有：诱变育种、杂交育种和单倍体育种．
诱变育种能大幅度改变育种进程，但是基 ( http: / / www.21cnjy.com )因突变是不定向的，成功率低；杂交育种虽然时间比较长，但是方法比较简单；单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，只是技术比较复杂，应用到花药离体培养和秋水仙素处理等手段．
解：（1）由于该植物是自花且闭花授粉植物，所以在自然状态下一般都是纯合子．
（2）诱变育种时，要用γ射线处理种子的原理是基因突变．由于基因突变具有不定向性、低频性和少利多害性等特点，所以需要处理大量种子．
（3）如果采用杂交育种的方式，将上述两 ( http: / / www.21cnjy.com )个亲本杂交，得F1，F1自交所得F2中选出抗病矮茎个体（D_E_R_），再通过连续自交及逐代淘汰的手段，最终获得能稳定遗传的抗病矮茎品种（DDEERR）．一般情况下，控制性状的基因数量越多，需进行多次的自交和筛选操作才能得到所需的纯合品种．若只考虑茎的高度，F1（DdEe）在自然状态下繁殖即自交后，F2中表现型及比例为9矮茎（9D_E_）：6中茎（3D_ee、3ddE_）、1高茎（1ddee）．
（4）若采用单倍体育种的 ( http: / / www.21cnjy.com )方式获得所需品种，首先需将花药进行离体培养得到单倍体，继而使用秋水仙素对其进行处理使其染色体数目加倍，该过程涉及的原理有细胞的全能性及染色体变异．其遗传图解如下：
( http: / / www.21cnjy.com )
故答案为：
故答案为：（1）纯
（2）不定向性、低频性
（3）选择 纯合化 年限越长 高茎：中茎：矮茎=1：6：9
（4）基因重组、细胞的全能性和染色体变异
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
25．
（1）能人为控制（有目的性）品种间杂交
（2）AABB、aabb（全部答对才得分）
（3）5 8
（4）全部的柱形无褐变
【解析】（1）育种要采用人工授粉， ( http: / / www.21cnjy.com )主要是因为能人为控制品种间的杂交，从而获得我们想要的性状。如果是在自然状态下进行授粉，想要筛选出我们理想的性状需要很长时间。
（2）因为这两对基因独立 ( http: / / www.21cnjy.com )遗传，所以遵循基因的自由组合定律。要培育出柱形无褐变的苹果新品种，即A-bb的品种，说明亲本中无此性状，因此亲本应是AABB和aabb。
（3）F1是AaBb，自交后能出现 ( http: / / www.21cnjy.com )16种结合方式9种基因型，有柱形基因A和无褐变基因b的都会有荧光标记。有丝分裂中期染色体已经经过了复制，所以含有荧光标记点的数量由0,2,4,6,8共5种情况，能稳定遗传的应是AAbb，因为基因经过了复制所以有8个荧光标记点。
（4）嫁接属于无性繁殖，子代和亲本的性状一样，因此用全部的柱形无褐变的植株就可以得到柱形无褐变的新品种。
【考点定位】本题考查基因遗传定律和育种相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。
【名师点睛】针对不同育种目标如何选择育种方案
育种目标 育种方案
集中双亲优良性状 单倍体育种
杂交育种
对原品系实施“定向”改造 基因工程及植物细胞工程（植物体细胞杂交）育种
让原品系产生新性状（无中生有） 诱变育种
使原品系营养器官“增大”或“加强” 多倍体育种
易错警示 与遗传育种有关的4个“比较”
（1）杂交育种不一定需要连续自交 ( http: / / www.21cnjy.com )。若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即可。
（2）诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。
（3）杂交育种与杂种优势不同：①杂 ( http: / / www.21cnjy.com )交育种是在杂交后代众多类型中选择符合育种目标的个体进一步培育，直到获得稳定遗传的具有优良性状的新品种；②杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。
（4）杂交种与多倍体的比较 ( http: / / www.21cnjy.com )：二者都可产生很多优良性状如茎秆粗壮、抗倒伏、产量提高、品质改良，但多倍体生长周期长，晚熟；而杂交种可早熟，故根据成熟期早晚可判定是多倍体还是杂交种。
26．（1）杂交 从F2代开始发生性状分离 单倍体 明显缩短育种年限
（2）花药离体培养
（3）基因突变
（4）低温或秋水仙素
【解析】
试题分析：1、四种育种方法：
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 （1）杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）
2、根据题意和图示分析可知：“ ( http: / / www.21cnjy.com )亲本→A→D新品种”是杂交育种，“A→B→C→新品种”是单倍体育种，“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种，“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种．
解：（1）方法1中A至D方向所示的途径表示杂 ( http: / / www.21cnjy.com )交育种方式，由于杂交育种要从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种．A→B→C的途径表示单倍体育种，该育种方式得到的新品种是纯合体，自交后代不发生性状分离，所以能明显缩短育种年限．
（2）B常用的方法为花药离体培养，获得的是单倍体植株．
（3）E方法是诱变育种，原理是基因突 ( http: / / www.21cnjy.com )变，所用的方法如X射线、紫外线、激光、亚硝酸盐等物理、化学的方法；由于基因突变发生在细胞分裂间期，DNA复制时易发生基因突变，所以育种时所需处理的是萌发的种子或幼苗．
（4）在C和F过程中，都 ( http: / / www.21cnjy.com )是用低温处理或秋水仙素处理幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍．
故答案为：（1）杂交 从F2代开始发生性状分离 单倍体 明显缩短育种年限
（2）花药离体培养
（3）基因突变
（4）低温或秋水仙素
考点：生物变异的应用．
27．（1）胚胎分割 胚胎移植
（2）促性腺激素 囊胚 ③
（3）显微注射法 DNA分子杂交 相同
【解析】
试题分析：（1）图中c是用分割针进行的胚胎分割，而d和f是移入到受体母牛子宫的应是胚胎移植。
（2）图中因为要得到更多 ( http: / / www.21cnjy.com )的卵细胞，所以应用促性腺激素处理。图中的早期胚胎是囊胚期，因为有囊胚腔，其中胚胎干细胞来源于③内细胞团，因为其具有发育的全能性。
（3）过程h常用的方法是显微注射法，因为是导入到动物细胞中，要检测基因是否插入到受体细胞中，可以用DNA分子杂交来检测。
考点：本题考查胚胎工程和基因工程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
28．（1）开始发生性状分离
（2）单倍体育种 染色体组形式
（3）前 纺锤体
（4）b、c、d d
【解析】
试题分析：（1）第①种属于杂交育种， ( http: / / www.21cnjy.com )其原理为基因重组．在杂交育种中，子一代均为杂种，因此只有一种表现型，子一代自交后代出现性状分离，所以可以从F2开始选种。
（2）②表示单倍体育种，其原理是染色体数目变异，以染色体组的形式倍增减。
（3）秋水仙素抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，作用时间为前期。
（4）由图乙可知，突变后b、c、d曲线的植株产量不同，说明基因突变具有不定向性。d曲线植株的产量最高，最最符合人们需要的菌株。
考点：生物变异的应用
29．
（1）杂交 基因自由组合定律
（2）花药离体培养
（3）多倍体育种 秋水仙素
（4）明显缩短育种进程
【解析】
（1）图中①→④所示的途径表示杂交育种方式，其原理是基因重组。
（2）②过程是获得单倍体植株，所以常用的方法是花药离体培养。
（3）⑤表示多倍体育种。③过程是用秋水仙素处理单倍体幼苗、⑤过程是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
（4）图中②→③表示单倍体育种，与杂交育种相比，可以明显缩短育种进程，且后代肯定是纯合子。
【考点定位】生物的育种
【名师点睛】据图分析：①④是杂交育种，原理是基因重组；①②③是单倍体育种，原理是染色体数目的变异；⑤是多倍体育种，原理是染色体数目的变异。
30．（1）杂交育种 基因重组 F2 F2代开始出现AAbb个体（或从F2代开始出现性状发离）
（2）194 1：1
（3）花药离体培养 明显缩短了育种年限
（4）诱变育种 过程④产生的变异是定向的（或基因工程育种转入的基因是已知的，用基因工程手段产生的变异是定向的）
【解析】
试题分析：（1）由品种AABB、aab ( http: / / www.21cnjy.com )b经过①杂交、②和③自交过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种，其原理是杂种子一代减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合．由于要在F2代才开始出现AAbb个体，所以应用此育种方式一般从F2代才能开始选育AAbb个体．
（2）若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为Aabb理论上有1552×=194株．基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb、Aabb与aabb的数量比是1：2：1．
（3）过程⑤常采用花药离体培养技术得到单倍体Ab个体．单倍体育种的优势是自交后代不发生性状分离，因而能明显缩短了育种年限．
（4）⑦是用γ射线诱变育种，原理是基因突 ( http: / / www.21cnjy.com )变，方向是不定向的，不能定向改造生物．过程④方法是利用基因工程技术导入基因，其明显优势是能定向改变生物性状．
故答案为：（1）杂交育种 基因重组 F2 F2代开始出现AAbb个体（或从F2代开始出现性状发离）
（2）194 1：1
（3）花药离体培养 明显缩短了育种年限
（4）诱变育种 过程④产生的变异是定向的（或基因工程育种转入的基因是已知的，用基因工程手段产生的变异是定向的）