自然 生命 感悟
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课件12张PPT。 语文综合性学习自然 情感 生命永乐店中学 王力华
2004年12月1日 自然 情感 生命
? 春兰秋菊、夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华；春风梳柳、夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵；杏花春雨江南，骏马秋风塞北，这是大自然诗情画意的精彩篇章。 自然给人以启示，情感因自然而迸发，自然以情感而有生命。 根据例句进行仿写：练习一： ? 我梦想：来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。 我梦想：来到巍巍的泰山巅，在无垠的苍穹下，感悟“一览众山小”的胸怀；来到东流的长江畔，品味“逝者如斯夫”的哲理。 大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神寄托。 根据例句进行仿写：练习二： ? 春之清新，夏之灼热，秋之班驳，冬之静穆，各季节的不同色彩，构成了多彩的岁月； 少年纯真，
少年纯真，青年激烈，中年沉稳，老年庄严，各阶段的不同特征连缀起绚丽的人生。 一汪汪清泉，一条条溪涧，一片片湖海，莫不是情感的体现；那一株株绿树，一坡坡青草，一朵朵鲜花，莫不是生命的缩影。秋看鱼虫乐，春观草木情 请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 练习三：情景一 扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。（不少于60字）
情景二 扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。（不少于60字） ?早晨，微风习习，暖融融的太阳发出了金灿灿的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫，树下的流水轻快地向远方流淌着。 早晨，太阳发出了凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述着一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒冷，疲惫的流向远方。 用感受自然的心情聆听生命之音 根据以下规定的情景，以"月亮"为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 练习四：情景一 将离开家门 我 月亮 情景二 回到家中 ??? 我 月亮 生命之源是什么?或许，是密密森林那阔叶林上滴落的露珠；或许，是危危石崖那缝隙里渗出的一缕清流；或许是云的哭泣；或许是雾的凝思；或许是闪着寒光的冰山的溶化。 一片花飞减却春，风飘万点正愁人 留恋自然 抒写情感 感悟生命 感受大自然的色彩，感受自然生命的存在，大自然因生机昂然的生命而精彩。阅读自然，看春去春来，花开花谢；感悟人生，看世事沉浮，世间百态。望望自然山水，望望树林小鸟，望望月亮星空，望望日落日出，生命就会收获一份恬静和热爱，生命就会多一些快乐。生命的绝美只有在大自然的舞台才能展现，自然的灿烂也只有生命的热情才能发现并为之感动。自然的声音其实就是生命的声音，生命会如风呼啸,如泉水丁冬。大自然中,总有生命的旋律,总有生命的歌声 。 “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”泰戈尔用充满哲理的诗的语言诠释了生命的两个端点，使生命的过程愈发显得美丽而又不失凝重! 风雨雷电、花鸟虫鱼都是情感的载体，为日月而悲歌，因草木而动情，自然界的万事万物因打上了我们的烙印而具有了灵性。 冰心谈生命 生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他激奋地奔腾起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而有羞怯轻轻地度过了这一段浪漫的行程；这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他想前走…… 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他指头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸出如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美和花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！ 总结： 生命的绿意是这样铸成的：任岁月无情，你童贞如初心热如初，任羁旅劳顿，你不歇不辍一如既往，任花季深深喧嚣纷攘，你只属意默守一枝的宁静，任群鸟圆润雨腻云香，你只在契和的旋律里撷取一种风流，纵然是寒凝天边的落雪之夜，你仍无怨无悔以赤烫之浆浇灌不死的信念塑造活人的筋骨。总结： 生命的绿意是这样赢得的：不强求似花的娇艳，却拥有新鲜活泼的内质美丽；不强求占有的富足，却拥有亦歌亦哭的饱满情怀；不强求呼朋引伴飞觞醉月的浮华，却拥有淡漠中的每一个日子，珍惜自己聚散的小小收获，也不强求曾经的沧海巫山，何妨迁移，湿润的泥土总有眷恋久长；纵然是亦风亦雨的阴晦之夕，你也不能辜负已然开启的心愿，因为前面等待你的是无法拒绝的初夏的辉煌。 根据情景把下面的词语连成一段话。 作业：情景一 用“风、树、雨”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。 情景二 用"风、树、雨"自己表达遇到挫折、受到批评时的心情 阅读下面提示，自拟题目，写一篇文章。 飘过身边的风撩起你的发丝，感受到母亲的手抚过你；闻闻晒过的被子，也许闻到阳光的味道；看到美丽的蝴蝶，这也是一朵花的灵魂回来寻找它自己……面对五彩斑斓的大千世界，我们的心灵常常被触动，我们的情感常常需要抒发，生命对于我们是如此厚重，于是我们与自然沟通，与万物交流……谢谢大家！ 王 力 华
2004年12月1日
2004年12月1日 自然 情感 生命
? 春兰秋菊、夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华；春风梳柳、夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵；杏花春雨江南，骏马秋风塞北，这是大自然诗情画意的精彩篇章。 自然给人以启示，情感因自然而迸发，自然以情感而有生命。 根据例句进行仿写：练习一： ? 我梦想：来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。 我梦想：来到巍巍的泰山巅，在无垠的苍穹下，感悟“一览众山小”的胸怀；来到东流的长江畔，品味“逝者如斯夫”的哲理。 大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神寄托。 根据例句进行仿写：练习二： ? 春之清新，夏之灼热，秋之班驳，冬之静穆，各季节的不同色彩，构成了多彩的岁月； 少年纯真，
少年纯真，青年激烈，中年沉稳，老年庄严，各阶段的不同特征连缀起绚丽的人生。 一汪汪清泉，一条条溪涧，一片片湖海，莫不是情感的体现；那一株株绿树，一坡坡青草，一朵朵鲜花，莫不是生命的缩影。秋看鱼虫乐，春观草木情 请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 练习三：情景一 扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。（不少于60字）
情景二 扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。（不少于60字） ?早晨，微风习习，暖融融的太阳发出了金灿灿的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫，树下的流水轻快地向远方流淌着。 早晨，太阳发出了凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述着一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒冷，疲惫的流向远方。 用感受自然的心情聆听生命之音 根据以下规定的情景，以"月亮"为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 练习四：情景一 将离开家门 我 月亮 情景二 回到家中 ??? 我 月亮 生命之源是什么?或许，是密密森林那阔叶林上滴落的露珠；或许，是危危石崖那缝隙里渗出的一缕清流；或许是云的哭泣；或许是雾的凝思；或许是闪着寒光的冰山的溶化。 一片花飞减却春，风飘万点正愁人 留恋自然 抒写情感 感悟生命 感受大自然的色彩，感受自然生命的存在，大自然因生机昂然的生命而精彩。阅读自然，看春去春来，花开花谢；感悟人生，看世事沉浮，世间百态。望望自然山水，望望树林小鸟，望望月亮星空，望望日落日出，生命就会收获一份恬静和热爱，生命就会多一些快乐。生命的绝美只有在大自然的舞台才能展现，自然的灿烂也只有生命的热情才能发现并为之感动。自然的声音其实就是生命的声音，生命会如风呼啸,如泉水丁冬。大自然中,总有生命的旋律,总有生命的歌声 。 “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”泰戈尔用充满哲理的诗的语言诠释了生命的两个端点，使生命的过程愈发显得美丽而又不失凝重! 风雨雷电、花鸟虫鱼都是情感的载体，为日月而悲歌，因草木而动情，自然界的万事万物因打上了我们的烙印而具有了灵性。 冰心谈生命 生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他激奋地奔腾起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而有羞怯轻轻地度过了这一段浪漫的行程；这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他想前走…… 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他指头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸出如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美和花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！ 总结： 生命的绿意是这样铸成的：任岁月无情，你童贞如初心热如初，任羁旅劳顿，你不歇不辍一如既往，任花季深深喧嚣纷攘，你只属意默守一枝的宁静，任群鸟圆润雨腻云香，你只在契和的旋律里撷取一种风流，纵然是寒凝天边的落雪之夜，你仍无怨无悔以赤烫之浆浇灌不死的信念塑造活人的筋骨。总结： 生命的绿意是这样赢得的：不强求似花的娇艳，却拥有新鲜活泼的内质美丽；不强求占有的富足，却拥有亦歌亦哭的饱满情怀；不强求呼朋引伴飞觞醉月的浮华，却拥有淡漠中的每一个日子，珍惜自己聚散的小小收获，也不强求曾经的沧海巫山，何妨迁移，湿润的泥土总有眷恋久长；纵然是亦风亦雨的阴晦之夕，你也不能辜负已然开启的心愿，因为前面等待你的是无法拒绝的初夏的辉煌。 根据情景把下面的词语连成一段话。 作业：情景一 用“风、树、雨”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。 情景二 用"风、树、雨"自己表达遇到挫折、受到批评时的心情 阅读下面提示，自拟题目，写一篇文章。 飘过身边的风撩起你的发丝，感受到母亲的手抚过你；闻闻晒过的被子，也许闻到阳光的味道；看到美丽的蝴蝶，这也是一朵花的灵魂回来寻找它自己……面对五彩斑斓的大千世界，我们的心灵常常被触动，我们的情感常常需要抒发，生命对于我们是如此厚重，于是我们与自然沟通，与万物交流……谢谢大家！ 王 力 华
2004年12月1日