22 太空一日 分层作业（含答案解析）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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22 太空一日 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．载人（zài） 厄运（è） 静谧（mì） 不屑置辩（xuè）
B．轮廓（kuò） 蹒跚（pán） 清冽（liè） 锲而不舍（qiè）
C．模拟（mó） 确凿（záo） 沆砀（dàng） 忧心忡忡（zhōng）
D．挟持（xiá） 恐吓（hè） 器皿（mǐn） 五脏六腑（fǔ）
2．下列句中加点词语运用不当的一项是（ ）
A．谢天谢地，这些家伙终于赶来了，众人如释千钧重负，长长出了一口气。
B．这篇散文虽然篇幅短小，但揭示出的道理却耐人寻味。
C．驾驶汽车飞跃黄河，真是一个惊心动魄的壮举！
D．这个问题的症结可以一目了然地看出来。
3．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“逃逸塔分离”“助推器分离”……
B．聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”
C．这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
D．我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
4．新素材下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我国首次在海上进行航天发射，填补了我国运载火箭海上发射的空白，为我国进入快速太空提供了新的方式。
B．当飞船返回的那一刻，无数中国人都为之激动。
C．杨利伟的《太空一日》写得扣人心弦，所以这是作者的亲身经历。
D．有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。
5．下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。（拟人）
B．那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样。（比喻）
C．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（比喻）
D．为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。（设问）
二、填空题
6．文学常识小达人
《太空一日》的作者是 ，他是中国第一位 。本文选自《 》。我国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第 个独立掌握载人航天技术的国家。
7．字词大闯关，给下列加点字注音：
赫兹( ) 负荷( ) 红晕( ) 确凿( ) 屏息凝神( ) 惊心动魄( )
8．找出下列词语中的错别字并改正：
（1）悬涯( ) （2）敖游( ) （3）尉蓝( ) （4）千均重负( )
9．用自己的话解释下列词语：
（1）炽热：
（2）俯瞰：
（3）千钧重负：
（4）耐人寻味：
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
10．口语交际我能行
假如你是一名记者，有幸采访杨利伟，你会问他哪些问题？请设计三个问题，并写出你为什么要问这些问题。
问题1：
原因：
问题2：
原因：
问题3：
原因：
第三部分 阅读能力
四、现代文阅读
①5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令。飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。
②飞船先是在轨道上进行180度调姿――返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。
③“制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。
④6时4分，飞船飞行至距地100公里，逐步进入稠密的大气层。
⑤这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力后，它急剧减速，产生了近4G的过载。我的前胸和后背都承受着很大的压力。我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上也没有为之紧张。
⑥让我紧张以致惊慌的另有原因。
⑦首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量。我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。
⑧但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多的人说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600-1800℃的超高温度。
⑨我的汗水出来了。这时候舱内的温度也在升高，但并没到让我瞬间出汗的程度，其实主要还是因为紧张。
⑩我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。
当时突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗 一个防热板先出现一条裂缝，然后高热就使航天器解体了。现在，这么大一个舷窗坏了，那还得了！
先是右边舷窗出现裂纹，当到它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。
回来之后才知道，飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。为什么两边没有同时出现裂纹呢 因为两边用了不同的材料。
以前每次进行飞船发射与返回的实验，返回的飞船舱体经过高温烧灼，舷窗黑乎乎的，工作人员看不到这些裂纹。而如果不是在飞船体内亲眼目睹，谁都不会想到有这种情况。
此时，飞船正处在“黑障”区，距离地面大约80公里到40公里。当飞行到距离地面40公里时，飞船飞出“黑障”区，速度已经降下来，上面说到的异常动静也已减弱。
一个关键的操作——抛伞，即将开始。这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。
6时14分，飞船距地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。
这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。
其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。
我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。
我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。所以我被七七八八地拽了一通，平稳之后我心里却真是踏——数据出来了，速度控制在规定范围内。我知道，这伞肯定是开好了！
离地面5公里的时候，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。
飞船离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一下落地了。
我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。 飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。
那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！
重返地球的惊险
情境设置：经过一段时间的太空飞行，你终于要返回地球了。但返回的过程同样充满了危险和挑战，你需要保持高度的警惕和冷静。
11．描述一下飞船返回地球时的情景，有哪些危险和挑战？
12．你是如何应对这些危险的？
13．当你成功返回地球，踏上祖国的土地时，你有怎样的情感和感受？
14．这次太空之旅对你来说有什么重要的意义？
阅读下文，完成下面小题。
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嫦娥六号成功着陆月背
①6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。自今年5月3日发射升空，历时30天，先后经历了地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背，要为人类采集第一杯月背之壤。
②嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。
③今年3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之间架起沟通的“桥梁”。尽管鹊桥二号中继星解决了通信难题，但不同于大片被月海覆盖的月球正面，月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能得不到月球深层次的土壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。
④可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”？
⑤首先，“选址”要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人员在选址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月7米分辨率数字正射影像及20米分辨率的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区域。
⑥其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈”已有的构型布局和硬件产品，但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和硬件产品的前提下，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号探测器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道”方案。
⑦简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足”。
⑧设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师让嫦娥六号先后进行3次“刹车”——比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月球捕获到下降前的20多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆点，等待降落最佳时机的到来。
⑨在距月面约15公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一台轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约1.6公里/秒降为零。其间，在距月面1.5公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，剔除大型障碍物；距月面仅100米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准识别选好落点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南极——艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。
⑩从发射升空到成功落月，38万公里，30天抵达，900多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号的表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当落地，为下一段“表演”奠定了良好的基础。
（选自微信公众号“中国航天科技集团”，2024年6月2日，有删改）
15．通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。
16．文章在提到“鹊桥二号中继星”时，除了文字，还插用了图片。请根据文章内容概述“鹊桥二号中继星”的作用并分析以图配文的好处。
17．回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。
比较阅读 《太空一日》 《嫦娥六号成功着陆月背》
相同点 所写题材都是关于① 方面的，介绍了较多的科学知识。
不同点 文体 ② 新闻
内容 ③ 用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背。
第四部分 写作素养
五、作文
18．《太空一日》中运用心理描写刻画了杨利伟在太空中遇到危险时的心理活动，让读者充分体会到了作者当时的心理感受，也突出了情况的紧急。请你也运用心理描写写一段文字，表现一个人的心理活动。
《22 太空一日》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B D A B B
1．B
【详解】考查字音。
A.不屑置辩（xuè）——xiè；
C.忧心忡忡（zhōng）——chōng；
D.挟持（xiá）——xié；
故选B。
2．D
【详解】本题考查成语的正确使用。
A.千钧重负：形容负担极重，压力极大。在语境中，用于描述众人因等待某物或某人而承受的巨大压力，当等待的事物或人终于到来时，压力瞬间释放，使用恰当。
B.耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会。在语境中，用于形容篇幅虽短但道理深刻的散文，符合该成语所表达的含义，使用恰当。
C.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。在语境中，用于描述驾驶汽车飞跃黄河这一壮举的惊险刺激，能够引起人的强烈情感反应，使用恰当。
D.一目了然：形容事物或情况非常明显，容易看清。在语境中，用于描述“问题的症结”，显得不恰当，因为“问题的症结”通常是需要深入分析和理解才能看清的，而不是一眼就能看出来的。
故选D。
3．A
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
A.有误，句中的“逃逸塔分离”与“助推器分离”是火箭起飞的两个不同过程，中间应有逗号。
故选A。
4．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．语序颠倒，“进入快速”应为“快速进入”；
C．关联词语使用不当，可把“所以”改为“因为”；
D．两面对一面，可去掉“没有”或在“取得成功”前加“能否”；
故选B。
5．B
【详解】此题考查修辞方法。
ACD.正确；
B.有误，该项只是两种纹路的比较，不是比喻；
故选B。
【点睛】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6． 杨利伟 进入太空的航天员 天地九重 3
【详解】本题考查文学常识。
《太空一日》选自杨利伟的《天地九重》 ，讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地做了迄今为止最为全面和详尽的描述。杨利伟是我国第一位进入太空的宇航员，这标志着中国是继前苏联（今俄罗斯）、美国后，第3个独立掌握载人航天技术的国家。
7． zī hè yùn záo níng pò
【详解】本题考查汉字字音。
赫兹，hè zī，国际单位制中频率的单位，意思是每秒中的周期性变动重复次数的计量。赫兹的名字来自德国物理学家海因里希·鲁道夫·赫兹。
负荷，fù hè，从动机械要求发动机输出的功率或转矩的大小。
红晕，hóng yùn，中心浓而四周渐淡的一团红色。
确凿，què záo，非常确实。
屏息凝神，bǐng xī níng shén，指聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。
惊心动魄，jīng xīn dòng pò，原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。
8． 崖 遨 蔚 钧
【详解】本题考查汉字字形。
悬涯——悬崖：陡峭山崖，也用来比喻险境。
敖游——遨游：漫游，游历，也可以指游乐，嬉游，或者奔走周旋。
尉蓝——蔚蓝：形容类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。
千均重负——千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
9．（1）温度极高，极热。（2）从高处往下看。（3）比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。（4）意味深长，值得人仔细体会琢磨。
【详解】本题考查词语意义。
（1）炽热：形容温度极高；极热，感情和情绪热烈。
（2）俯瞰：指俯视，从高处往下看。
（3）千钧重负：钧：古代的重量单位，合三十斤。比喻极其重大的责任。形容万分沉重的样子。
（4）耐人寻味：耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。
10． 在太空飞行中，您最难忘的瞬间是什么？ 想了解太空飞行中那些令人震撼和难忘的经历，让大众更直观地感受太空的魅力和航天任务的艰辛与伟大。 太空飞行对您的身体和心理产生了哪些长期的影响？ 关注航天英雄的身体健康和心理状态，也能让人们更全面地认识太空飞行的风险和挑战。 您认为中国航天事业未来的发展方向是什么？ 了解航天领域专业人士对行业发展的展望，激发大众对航天事业的兴趣和期待，同时也为有志于从事航天事业的人提供参考。
【详解】本题考查口语交际。
关键是站在记者角度，对杨利伟提有价值的问题并说明原因。例如从个人独特经历角度出发，杨利伟作为我国首位进入太空的航天员，大众对于他在太空飞行期间所经历的种种细节充满好奇，通过询问此类问题，能够让人们更真切地感知太空探索这一伟大事业中的具体情况；或者着眼于航天任务的关键环节与挑战方面，了解这些关键环节以及在克服相应挑战时所付出的努力，有助于大众深刻认识到航天事业背后所蕴含的艰辛以及航天工作者们的专业素养与敬业精神；还可以聚焦于对航天事业发展的影响与展望层面，通过询问相关问题，能够激发大众对航天探索的热情与关注。
示例：
问题1：杨利伟先生，在太空飞行期间，您所经历的失重状态对您的日常生活起居造成了哪些较为明显的影响？
原因：失重现象是太空环境中极具代表性的特征之一，借由杨利伟先生的回答，可使人们对太空生活中的这一特殊状况有更为直观且深入的了解。
问题2：杨利伟先生，在执行此次航天任务时，哪一个具体的操作环节对整个任务的成败起着至关重要的作用，而您又是如何确保这一环节万无一失的呢？
原因：该问题可以引导大众聚焦于航天任务中的核心操作，体会其重要性以及航天人员为保障任务顺利进行所做的精心准备。
问题3：您对未来我国的航天探索有什么期望呢？
原因：让大家明白航天飞行对国家航天事业的重要意义，激发大家对国家航天发展的关注和对科学探索的热情。
11．情景：飞船返回时与大气层剧烈摩擦，产生高温，舷窗出现裂纹等危险情况。 12．应对方法：保持冷静，按照预定的程序和操作要求，进行飞船的控制和调整，确保安全着陆。 13．情感和感受：激动、自豪、感恩等，为自己能够安全返回地球感到幸运，为祖国的航天事业取得的成就感到骄傲。 14．重要意义：这次太空之旅是中国航天事业的一个重要里程碑，标志着中国在载人航天领域取得了重大突破，也为后续的航天探索积累了宝贵的经验，同时也激发了国人对航天事业的关注和热情，增强了民族自豪感和凝聚力。
【导语】这篇文章以第一人称视角详细刻画了航天员在返回地球过程中的紧张和险情，生动展现了从制动到着陆的全过程。文中通过对航天器与大气层摩擦、高温、激波、抛伞以及最终着陆的细致描述，传达了航天员在面对各种突发状况时的冷静与勇敢。结尾处，在落地沉寂后的重聚，体现了任务的圆满和归属感，展现出科技与人文精神的交融。这篇文章成功地再现了人类探索太空的艰险与壮丽，并激发读者对航天事业的敬畏与尊重。
11．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第⑦段“首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量”、第⑩段“我……飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响……但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了”可知，飞船返回时与大气层剧烈摩擦，产生高温，高温把舷窗外面烧得一片通红，舷窗出现裂纹等危险情况，让些让杨利伟高度紧张。
12．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第 段“先是右边舷窗出现裂纹，当到它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高”可知，在危险面前，我保持冷静，细心观察，作出正确的判断；
再从第 段“……我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误”可知，我等待着配合程序，按照预定的程序和操作要求规范操作。
综上可知，面对危险和挑战“我”保持冷静，按照预定的程序和操作要求，进行飞船的控制和调整，确保安全着陆。
13．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第 段“那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象”可知，飞船在抛掉防热大底后，变成双吊状态，随着缓冲发动机的点火，飞船“嗵”的一声落地。在这一刻，四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。这种描述让人仿佛置身于一个被时间凝固的空间中，所有的声音都被隔绝在外。在这种状态下，人们更容易听到自己内心的声音，感受到生命的脆弱和珍贵。所以有激动、自豪、感恩等，为自己能够安全返回地球感到幸运；
再联系第 段“ 过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！”杨利伟意识到着陆的飞船被很快找到，本次任务的最后一个环节也完成，中国航天史上的壮举诞生了，他为祖国的航天事业取得的成就感到骄傲。
综上分析，概括作答即可。
14．本题考查理解与运用能力。可根据自己的理解联系相关知识储备进行分析作答。
杨利伟第一次登上太空不仅是中国航天史上的一个重要里程碑，也是中国科技进步和民族自豪感的重要象征。
首先，实现中华民族千年飞天梦：杨利伟的成功升空标志着中国成为了世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，实现了中华民族几千年来对飞天的向往和追求。
其次，提升国家科技水平：此次任务展示了中国在航天技术领域的重大突破，包括火箭发射、轨道运行、生命保障系统等多个方面的技术进步，极大地提升了中国的科技实力和国际地位。
第三，激发民族自豪感：杨利伟的飞天壮举极大地激发了国人的民族自豪感和爱国热情，成为激励全国人民特别是青少年投身科学和探索的重要动力。
第四，开启中国载人航天新时代：杨利伟的首次飞行是中国载人航天工程的开端，为后续一系列载人航天任务奠定了基础，开启了中国载人航天的新时代。
第五，促进国际合作与交流：杨利伟的成功飞行也吸引了国际社会的关注，为中国与其他国家在航天领域的合作与交流提供了契机，促进了全球航天事业的发展。
综上所述，这次太空之旅是中国航天事业的一个重要里程碑，标志着中国在载人航天领域取得了重大突破，也为后续的航天探索积累了宝贵的经验，同时也激发了国人对航天事业的关注和热情，增强了民族自豪感和凝聚力。
15．嫦娥六号着陆月背后的具体任务有:①采集月背之壤（或采集月壤样品和月表岩石）:②开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是:如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确的地着陆在月球背面的预选着陆区。 16．作用:帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背不会失联。
好处:①直观、形象地点出“鹊桥二号中继星”的作用:②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴趣。 17． 科学探险（宇宙探秘:航空航天）。 传记 航天员杨利伟通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程。
【解析】15．本题考查说明内容概括。
由文章第②段“嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后……此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究”可以概括出嫦娥六号着陆月背后的具体任务是：采集月壤样品和月表岩石；同时开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。
由文章第③段“月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作”可知，月球背面地形复杂多变，存在大量陨石坑和起伏的山脉，增加了着陆的难度，这对着陆器的着陆精度和稳定性提出了极高要求；
由第④段“可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现‘落得准’”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：如何在地形复杂多变的月球背面，让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”；
由第⑥段“轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道……顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：重新选择一条最优轨道，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题；
由第⑧段“为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师……”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的。
总之，此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是：如何选择一条最优轨道，在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号节能、安全、平稳、精准地着陆在月球背面的预选着陆区。
16．本题考查内容理解与概括。
由文章第②段“嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作”可以概括出：鹊桥二号中继星可以帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作；
由文章第③段“鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会‘失联’，为地月之间架起沟通的‘桥梁’”可知，“鹊桥二号中继星”在嫦娥六号成功着陆月背的过程中，扮演了至关重要的角色。它不仅作为月球背面与地球之间的通信桥梁，确保了嫦娥六号着陆器与地球之间的通信畅通无阻，还通过其稳定的通信支持，为嫦娥六号着陆器在月背的科学探测和采样工作提供了有力保障。
以图配文的方式呈现“鹊桥二号中继星”的作用，具有多重好处。首先，图像直观地展示了中继星在太空中的位置和运行状态，使读者能够迅速理解其作为通信桥梁的重要性。这种视觉化的呈现方式，比单纯的文字描述更加生动、具体，有助于加深读者的理解和记忆。
其次，图像与文字的结合，增强了信息的可视化效果。通过图片，读者可以直观地看到中继星如何与嫦娥六号着陆器、地球以及月球背面进行通信，从而更深入地理解其工作原理和作用机制。这种直观性不仅提高了文章的可读性，还增强了信息的传递效率。
此外，以图配文的方式还能够吸引读者的注意力，提高阅读兴趣。在长篇的文字描述中插入相关的图片，可以使文章更加生动有趣，避免读者的阅读疲劳。同时，图片还能够作为文章的亮点，吸引读者进一步深入了解嫦娥六号着陆任务的相关内容。
综上所述，以图配文的方式呈现“鹊桥二号中继星”的作用，不仅直观地展示了其在嫦娥六号着陆任务中的核心地位，还通过图像增强了信息的可视化效果，提高了文章的可读性和吸引力。这种呈现方式对于深入了解嫦娥六号着陆任务具有重要意义。
17．本题考查对比阅读。
回顾七年级下册学过的课文《太空一日》，该文与《嫦娥六号成功着陆月背》在题材上均聚焦于太空探索领域，展现了人类对宇宙未知世界的浓厚兴趣与不懈追求。两篇文章都通过丰富的科学知识和生动的叙述，让读者领略到航空航天的壮丽与神秘。故第一个空可填：科学探险（宇宙探秘:航空航天）。
在文体上，《太空一日》属于传记，采用了回忆录的形式，深入描绘了航天员在太空中的生活、工作以及面对挑战时的勇气与智慧，既具有新闻报道的客观真实性，又融入了个人情感的细腻表达。而《嫦娥六号成功着陆月背》则是一篇典型的新闻报道，通过专业的语言和准确的数据，向公众传递了我国航天事业的重大成就。尽管文体略有不同，但两者都旨在传递太空探索的最新动态，激发公众对科学的兴趣与热爱。
内容方面，《太空一日》以第一人称视角详细记录了航天员杨利伟在太空中的所见所闻所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程，展现了太空探索的艰辛与荣耀。而《嫦娥六号成功着陆月背》则聚焦于我国航天技术的最新突破，用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背，进一步彰显了我国航天事业的强大实力与创新能力。据此填空即可。
18．示例：
语文课开始了。教室里静悄悄的，只能听见老师念名字的声音。期中考试成绩出来了，老师在发卷子。同桌拿到卷子后，垂头丧气地走回座位，我偷瞥一眼，看到了试卷上红通通的72分。同桌学习比我好多了，才考了70多分，我不由得心里直打鼓，不停地在心里念叨：“拜托拜托，保佑我吧。我再也不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，整天想着玩儿，考试前一天还趁爸妈不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情吧，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
终于老师叫到了我的名字，拿到试卷一看：57分！一瞬间，我仿佛看到了爸妈满面的怒容，听到了劈头盖脸的责骂。满试卷鲜红的“×”仿佛结成了一张巨大的网向我袭来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。
【详解】本题考查片段作文的写作。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑等。
根据题干要求可知，本题需运用心理描写手法来表现一个人的心理。选取某一特定情境，运用心理描写，重点写遇到该事件后的心理和心情。
示例：我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿抽烟，烟味把我熏得够呛。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，人家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！
答案第1页，共2页
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