《基因在亲子代间的传递》（1）教案
广东省潮州市高级实验学校 朱秋容
一、教学目标
（一）知识方面
1．描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2．描述生殖过程中染色体的变化。
3．说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
（二）能力方面
1．尝试进行观察和分析图片资料、录像资料，理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。
2．运用问题转化的方法，推导出基因在亲子代间的传递规律。
（三）情感、态度与价值观方面
通过学习科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实以及果蝇实验，体验科学家们严谨求实、善于思考的科学精神和科学态度。
二、教学重点
1．描述基因、DNA、染色体之间的关系。
2．说出染色体、基因在亲子代间的传递规律。
三、教学难点
说出染色体、基因在亲子代间的传递规律。
四、教学准备
教师准备：课件、录像（基因、DNA和染色体的关系；受精过程）、人的正常染色体图、异常染色体图片资料、果蝇有性生殖过程中染色体变化图等。
五、教学过程
(一)复习导入
巩固上节课内容：
1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？
2、生物的性状包括哪几方面？
3、什么叫“相对性状”？
4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？
5、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？
教师：复习完以上关于遗传的知识，我们想想看，日常生活中经常有人说你们一看就是父子（女）或者母子（女），大家觉得是什么原因
学生：看着像
教师：那你是通过什么来判断的？
学生：眼睛、鼻子、脸型都像。
教师：我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？传下去的是什么？
学生：不是。传下去的是控制性状的基因。
教师：今天我们就来研究基因在亲子代间的传递（板书：第二节 基因在亲子代间的传递）
教师：围绕这样一个课题你想知道什么问题？
学生：学生提出相关问题。如基因在什么地方？是怎样传的？基因通过什么传递？基因在传递过程中有没有变异？父母传给孩子的是一样多吗？
教师：时间所限，这节课我们就来解决以下几个问题：1、基因通过什么传递？2、基因是怎样传的？3、父母传给孩子的是一样多吗？
先来看第一个问题，要想知道基因是通过什么传递的，是不是得先找一找亲子代之间有什么联系？亲子代之间的桥梁是什么？
(二)新课
1、染色体、DNA和基因三者间的关系
师：首先请同学们回忆初一时学的知识点：克隆羊多莉是如何产生的？
引导学生回忆：“细胞核是遗传信息库”内容。
小组讨论：染色体、DNA和基因三者的关系。学生发表交流，师暂不作出评价。
师板书：一、染色体、DNA和基因
让学生阅读课本P30－31“观察与思考”，讨论完成四个问题。
（一）染色体成对，基因也成对
看幻灯片，思考下面的问题：
①人类有多少对染色体？
②染色体一般呈现什么形状？
③为什么将这些染色体画成一对一对的？
交流：学生就以上问题发表自己的见解，老师予以点拨：
①人类有23对染色体.
②染色体一般呈现X形状。
③因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
提示：(1)观察第一幅图片，可知人体的体细胞中一共有23对染色体，成对的染色体形态、大小相似，而且每对染色体对应部位的颜色相同，由此得出结论：染色体成对，基因也成对。
（二）一条染色体含一个DNA分子
图片展示：染色体和DNA的关系图
通过分析，师生得出结论：一个（条）染色体其实是一条DNA分子链（即一个DNA分子）包绕众多蛋白质分子而成！
（三）一个DNA分子含有多个基因
图片展示，引导学生认识：一个DNA分子含有多个基因
得出基因的定义：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
（四）染色体、DNA和基因三者间的关系
小组讨论：染色体、DNA和基因三者的关系，然后用图解等形式表示出来。(学生完成关系图解，教师指导并派几个代表上黑板进行交流，师生共同参与评价。)——初步厘清：染色体、DNA和基因三者间的关系。
活动：给学生提供一根长绳，假设这根长绳是DNA分子，怎样才能把长绳处理成染色体呢?(讨论第四个小题)
提示：不断把长绳缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体的样子。
拓展延伸：
展示各种染色体异常的遗传病图片：说明染色体数目恒定对生物有着重要的意义。
课堂小结：
总结：生物体细胞中染色体的特点：
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
1. 染色体可通过特殊染色清楚的辨别出来。
2.一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。一条染色体上携带着许多基因。
3.细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。
课堂练习：
1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A、通过父母的言传身教
B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活
D、通过生殖细胞
2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）
A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜
3、下列图示能正确表示染色体、DNA、基因三者之间关系的是（ ）
4、每种生物的体细胞中，染色体是（ ）
A、数量一定，结构相同，成对的
B、数量一定，结构不同，成对的
C、数量不一定，结构不同，成对的
D、数量不稳定，结构相同，成对的
5、请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。
板书设计：
第二节 基因在亲子代间的传递
一、染色体、DNA和基因
1、染色体成对，基因也成对
2、一条染色体含一个DNA分子
3、一个DNA分子含有多个基因
4、染色体、DNA和基因三者间的关系
《基因在亲子代间的传递》（1）练习
一、选择题
1、下列各项中，遗传物质是（ ）
A、蛋白质 B、基因 C、染色体 D、细胞核
2、下列有关人类基因的描述，错误的是（ ）
A、基因是遗传物质中决定生物性状的最小单位
B、基因都是成对存在的
C、一对基因中可能都是隐性的
D、一对基因，一个来自父方，一个来自母方
3、人类上一代把遗传物质遗传给下一代是通过（ ）
A、性状 B、受精卵 C、精子和卵细胞 D、胚胎
4、人类的遗传物质主要存在于（ ）
A、细胞膜 B、细胞核 C、细胞质 D、细胞的各个部分
5、下列关于基因的叙述中。不正确的是（ ）
A、每个染色体上有许多个基因 B、每个DNA上有许多个基因
C、人类卵细胞中有23个基因 D、基因是遗传物质的单位
6、下列关于基因的说法错误的是（ ）
A、位于染色体上 B、能够决定生物的性状
C、是遗传物质的最小单位 D、是人类特有的遗传物质
7、下列染色体数目，一般不可能是体细胞的是（ ）
A、23 B、24 C、46 D、68
8、把下列各项中与基因关系最远的一项选出来（ ）
A、遗传性物质 B、蛋白质 C、DNA D、染色体
9、人的体细胞中含染色体（ ）
A、23条 B、46对 C、23对 D、30条
答案：BBCBCDABC
二、填空题
1．生物体的各种性状都是由????????? 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过?? ?? ? 把????? 传递给了子代。在有性生殖过程中，????? 和????就是基因在子代间传递的“桥梁”。
2．基因主要位于细胞核内的_______ 上，_______是_______存在的，所以基因也是成对存在的。每一种生物的细胞内染色体的__________和________都是一定的。
3、除生殖细胞外，生物体的体细胞中，染色体是______存在的，基因也是_____存在的。它们一半来自_______，一半来自______，因此，后代个体具有___________的遗传物质。
答案：1、基因、生殖活动、遗传物质、精子、卵细胞。
2、染色体、染色体、形态、数目。
3、成对、成对、父方、母方、双亲。
课件15张PPT。复习：1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？
2、生物的性状包括哪几方面？
3、什么叫“相对性状”？
4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？
5、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？第二节
基因在亲子代间的传递基因位于细胞的什么地方？—细胞核的染色体中人类有多少对染色体？ 23对（ 个）46染色体一般呈现什么形状？X形因为体细胞中染色体是成对的，所以，基因也是成对的。一个（条）染色体其实是一条DNA分子链（即一个DNA分子）包绕众多蛋白质分子而成！基因与染色体的关系AA每个染色体的DNA链均由相当多的基因（gene)组成因为体细胞中（什么叫体细胞？）染色体是成对的，所以，基因也是 的。成对基因是DNA上具有遗传功能的片段，不同的基因决定不同性状。
观察与思考2认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？基因是染色体上具有
控制生物性状的DNA
片段。染色体DNA蛋白质成千上万的基因基因DNA染色体染色体，DNA和基因三者关系图解你觉得他正常吗？染色体异常拓展延伸：填一填1、性状的遗传实质上是亲代通过 过程把
传递给子代。在有性生殖过程中， 和
就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
2、基因在细胞里存在于遗传物质—— 上。基因是有遗传效应的 。
3、DNA分子主要存在于 中，呈双螺旋结构，是遗传信息的载体。
4、染色体主要是由 和 构成，而且每一种生物细胞内染色体的 和
都是一定的。细胞核内的DNA分子和它们所携带的基因大多有规律的集中在 上。生殖基因精子卵细胞DNADNA片段细胞核DNA蛋白质分子形态数目染色体动动脑：1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A、通过父母的言传身教
B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活
D、通过生殖细胞D2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）
A、性状
B、细胞
C、遗传物质
D、细胞膜C基因DNA染色体3、下列图示能正确表示染色体、DNA、基因三者之间关系的是（ ）基因DNA染色体基因DNA染色体基因DNA染色体ABCDC4、每种生物的体细胞中，染色体是（ ）
A、数量一定，结构相同，成对的
B、数量一定，结构不同，成对的
C、数量不一定，结构不同，成对的
D、数量不稳定，结构相同，成对的B练一练 练习请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、
DNA、基因之间的关系。细胞细胞核
